Uma proposta de atividade para a aprendizagem significativa sobre as fases da Lua

Coordena����o de Aperfei��oamento de Pessoal de N��vel Superior (CAPES)

A educação para os 'meios e os fins': a informa����o, o conhecimento e a comunica����o na educação escolar b��sica e universit��ria

This research has as its main reference, the need to detect the development initiatives by public higher education, concepts, methods and teaching and pedagogical tools and to investigate the ability to transfer knowledge and practices of teaching and learning produced for other levels education. The task of providing appropriate training of teachers of basic education to university education is a vital political and administrative demands for a large country, which needs to adequately educate its people, so he can face in the right conditions, the huge and complex demands of regional and national development. The research presented here, aims to gauge the extent and adequacy of current media and information as tools for teaching and pedagogical transfer the knowledge and practices of teaching and learning as a tool for updating and also for training or non-presence blended Primary School Teacher Education. From the established goals will be carried out research, conceptual and field, to analyze and evaluate some educational practices and resulting forms of communication and also to assess the effects brought about by replacing the linear communication model and the model of unilateral to multilateral communication networks on digital models, and practices of schooling. The results obtained from both theoretical and practical will be on the selection of concepts, content production, methodologies and resources run by different "means" integrated with the cultural, economic and social development, both locally, regionally or nationally. The strategic aim will be to expand from the analysis, production and dissemination of concepts, methods and tools made by teachers of Basic Education and Higher Education, teaching and pedagogical possibilities of media and digital devices that are emerging as the derivation of network communication.

M��dia-educação no ensino m��dio: uma experi��ncia com alunos e professores

This paper describes the development of educational materials on media education as a result of workshops held for students and teachers of high school in Midialab ��� Media Education Laboratory of Universidade Sagrado Cora����o. The objectives of this exploratory research were to investigate how teachers and students learn about media, looking for similarities and differences in the performance of the two groups in order to make it possible to conclude what methodology frameworks had a best result for promoting the media literacy of each group, taking on account the characteristics of public school and the paradigms of international media literacy. The methodology involved the application of activities focusing on six strategies: textual analysis, contextual analysis, content analysis, case study, translation, simulation and production. The results suggested that such activities are a productive way to develop critical reading skill and to reduce the differences between teachers and students��� repertoire. They also presented good results in the development of language usage by them and promoted collaborative learning, in a social approach.

Caminhos e descaminhos da educação brasileira: um estudo dos problemas que motivam a evas��o escolar no Ensino M��dio, no munic��pio de Franca

P��s-gradua����o em Planejamento e An��lise de Pol��ticas P��blicas - FCHS

Compara����o de dois métodos de quantifica����o de carga interna de treinamento em idosos

Tradicionalmente a prescri����o de exerc��cios f��sicos �� baseada unicamente em rela����o �� carga externa. Entretanto, as adapta����es fisiol��gicas em fun����o do treinamento f��sico dependem da carga interna. Assim, a carga interna deve ser levada em considera����o para uma otimiza����o da prescri����o exerc��cios f��sicos, principalmente durante exerc��cios em grupos que normalmente s��o utilizados para a popula����o idosa. Por��m, o envelhecimento parece acarretar em deteriora����es na capacidade de interocep����o, colocando em questionamento a validade de um dos principais métodos de quantifica����o da carga interna, o m��todo que utiliza a percep����o subjetiva de esfor��o (PSE). Desse modo, o objetivo do presente estudo foi comparar os métodos de quantifica����o da carga interna que utilizam a frequ��ncia card��aca (FC), considerado o padr��o-ouro para o presente estudo, com o m��todo que utiliza a PSE na popula����o idosa. Quarenta idosos praticantes de gin��stica aer��bia (A) ou muscula����o (M) foram avaliados durante uma sess��o de exerc��cios f��sicos. A determina����o da carga interna pela FC e pela PSE foram realizadas atrav��s dos métodos de Edwards e de Foster, respectivamente. Os valores de carga interna (expressos em unidades arbitr��rias) calculados pelo m��todo da FC e PSE foram 69,4 �� 40,0 e 151,5 �� 83,5 para o grupo M e 73,3 �� 37,1 e 134,7 �� 41,6 para o grupo A, respectivamente. O valor de carga interna para os dois grupos em conjunto foi de 71,3 �� 38,2 pelo m��todo da FC e de 143,1 �� 65,7 pela PSE. A rela����o entre os métodos foi determinada usando-se o coeficiente de correla����o de Pearson para todos os participantes em conjunto (T), assim como para os grupos M e A. As correla����es encontradas foram de r = 0,33 (p < 0,05) para T, r = 0,37 (p = 0,11) para M e r = 0,32 (p = 0,17) para A. A moderada correla����o obtida coloca em quest��o a utiliza����o do m��todo da PSE para a quantifica����o de carga interna...

Efeitos do treinamento aer��bio e de for��a sobre a ��rea de sec����o transversal (AST) das fibras do m��sculo plantar de ratos

Recent research seeking to elucidate the possible effects of different types of physical training on the morphological adaptations of skeletal muscle. Although it is relatively easy to study the effects of exercise training in humans, such research becomes limited due to the invasive nature of the biopsies and the risk inherent in the use of human subjects. Thus, the application of animal models of training has been considered an appropriate strategy for the study of muscular adaptations in response to exercise. Objective: This study used a rodent model to determine the possible effects of aerobic and strength training on the CSA of fibers of the plantaris muscle. Methods: 24 male Wistar rats (80 to 120 days, 250 to 400 g) were randomly divided into 3 groups: aerobic training (TA, n = 8), strength training (ST, n = 8) and control (CO, n = 8). The animals in groups TA and TF were subjected to 8 weeks of training, while the animals of group C remained without any stimulus from start to finish the training period. At the end of the experiment, the animals were sacrificed and right plantar muscles dissected and removed. For morphological and morphometric analysis of muscle fibers was performed staining was performed H.E. Results: There was no significant difference in initial body weight between experimental groups. After 8 weeks of training, the TA group showed a significant reduction in final body weight, compared to CO and TF groups. With respect to the CSA of fibers of the plantaris muscle, no significant difference between the groups CO and TA. On the other hand, the strength training promoted a significant increase in AST of the group TF in compared with the groups CO and TA. Conclusion: Strength training used in this study promoted an increase in CSA of fibers of the plantaris muscle. On the other hand, animals submitted to aerobic training showed no changes in the CSA of the fibers, however, there was reduction in PC animals. The data strongly suggest the use of animal model of strength training used in this study as an appropriate strategy for studying the hypertrophic response of skeletal muscle.

Controle e aquisi����o de dados experimentais com tecnologia bluetooth em dispositivos m��veis

Coordena����o de Aperfei��oamento de Pessoal de N��vel Superior (CAPES)

Acessibilidade espacial e inclus��o em escolas municipais de educação infantil

P��s-gradua����o em Arquitetura e Urbanismo - FAAC

Tamanho de parcelas experimentais e sele����o simult��nea de caracteres em prog��nies de Eucalyptus camaldulensis Dehnh

Coordena����o de Aperfei��oamento de Pessoal de N��vel Superior (CAPES)

O Tracoma no Munic��pio de Botucatu - Estado de S��o Paulo: medidas de Detec����o, Educação em Sa��de, Preven����o e Tratamento

Funda����o de Amparo �� Pesquisa do Estado de S��o Paulo (FAPESP)

O p��s FUNDEB no oferecimento de matr��culas para a educação infantil no estado de S��o Paulo

P��s-gradua����o em Educação - IBRC

Compara����o entre métodos para determinar o per��odo anterior �� interfer��ncia de plantas daninhas em feijoeiros com distintos tipos de h��bitos de crescimento

A interfer��ncia causada pelas plantas daninhas pode reduzir em at�� 80% a produtividade de gr��os do feij��o quando n��o manejadas de forma correta. Portanto, a decis��o sobre o momento de control��-las �� um dos principais aspectos do manejo integrado. Nesse sentido, objetivou-se com este trabalho determinar o per��odo anterior �� interfer��ncia das plantas daninhas (PAI) em cultivares de feij��o com diferentes tipos de h��bitos de crescimento. Adotou-se o delineamento experimental de blocos casualizados com quatro repeti����es. Os tratamentos experimentais foram constitu��dos de dez per��odos de conviv��ncia da cultura com as plantas daninhas: 0-7, 0-14, 0-21, 0-28, 0-35, 0-42, 0-49, 0-56, 0-97 (colheita) dias ap��s a emerg��ncia (DAE) e mais uma testemunha sem conv��vio com as plantas daninhas. O PAI foi determinado por meio de distintas abordagens: o n��vel arbitr��rio de 5% de perda na produtividade, o n��vel de toler��ncia (NT) e o de dano no rendimento econ��mico (PADRE). O PAI obtido foi diferente em todas as abordagens, e os feijoeiros de crescimento indeterminado tipo II apresentaram os menores tempos de conviv��ncia.

Educação em sa��de e a fam��lia do beb�� prematuro: uma revis��o integrativa

OBJETIVO: Identificar as necessidades de educação em sa��de da fam��lia do rec��m-nascido pr��-termo. M��TODOS: Revis��o integrativa de literatura, com buscas nas bases de dados PubMED e Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ci��ncias da Sa��de, entre 1999 e 2011, e com uso dos descritores (prematuro, enfermagem neonatal, cuidados de enfermagem e alta hospitalar) em ingl��s, espanhol e portugu��s. RESULTADOS: Os dez estudos selecionados foram categorizados em tr��s tem��ticas: a participa����o nos cuidados do filho, o preparo para a alta hospitalar e uso de material educativo. A maioria das atividades de educação em sa��de �� direcionada ��s m��es e est�� relacionada aos cuidados b��sicos di��rios e, ainda, �� incipiente a participa����o nestas atividades, a fim de promover o v��nculo e aumentar a confian��a no cuidado. CONCLUS��O: Observou-se a necessidade de elaborar estrat��gias, embasadas nas metodologias ativas de aprendizagem, auxiliadas por materiais educacionais que facilitem a inser����o dos pais na unidade neonatal e nos cuidados com seu filho.

O ESTUDANTE DA EAD (EDUCA����O A DIST��NCIA): UM ESTUDO DE PERFIL E INTERA����O GERACIONAL

A aprendizagem formal e tradicional tem dado lugar a um cen��rio desafiador no qual educador e educando n��o comungam do mesmo espa��o f��sico. A Educação a Dist��ncia (EAD), ainda �� vista como uma solu����o que agrega cada vez mais alunos de diferentes idades que desejam uma gradua����o de ensino superior ou a continuidade dela. A pesquisa com o t��tulo: ���O estudante da EAD (educação a dist��ncia): um estudo de perfil e intera����o geracional��� prop��e conhecer as caracter��sticas do perfil atual do estudante da EAD, abordando o di��logo entre as gera����es no ambiente social escolar. O enfoque da pesquisa �� qualitativa, explorat��ria e descritiva com dados que foram coletados atrav��s de entrevista com 08 alunos das gera����es X e Y para assim entender se este perfil tem sido renovado com alunos mais jovens, do que a faixa et��ria de 25 a 45 anos. O resultado demonstra que alunos na faixa de 17 a 24 anos a cada ano aumentam 1% das matr��culas. J�� a faixa de 25 a 45 anos prevalece com 70% das matr��culas. Portanto, este resultado revela que o perfil do aluno EAD ainda �� o do jovem adulto, para adulto mais experiente, que busca a gradua����o com o prop��sito de progress��o no ambiente profissional. As duas gera����es citadas gera����o X e gera����o Y, mesmo em contextos hist��ricos diferenciados de valores, cren��as e comportamentos participam atualmente de uma transforma����o social que contempla os meios de produ����o do trabalho, a forma����o educacional e as rela����es sociais. O di��logo intergeracional direciona a um aprendizado compartilhado, participativo na troca de experi��ncias mutuas. Para a gera����o X o jovem atual n��o �� mais nomeado como o que precisa escutar e aprender, mas tem muito a partilhar, principalmente diante da facilidade com os meios tecnol��gicos. E para a gera����o Y, na partilha n��o h�� barreiras de idade, mas a seguran��a de interagir e se comunicar diante da troca de experi��ncias

Educação Alimentar e Nutricional na Aten����o Prim��ria �� Sa��de na perspectiva do profissional n��o nutricionista

Introdu����o: O Direito Humano a Alimenta����o Adequada (DHAA), na perspectiva da Seguran��a Alimentar e Nutricional (SAN), destacou-se devido �� compreens��o dos determinantes para a Promo����o da Sa��de (PS). A Educação Alimentar e Nutricional (EAN) �� uma ferramenta capaz de promover a reflex��o dos cidad��os sobre como realizar esse direito. No Brasil, o quadro de inseguran��a alimentar entre crian��as e adolescentes torna os profissionais de sa��de da Aten����o Prim��ria �� Sa��de (APS) atores promissores para a revers��o desse quadro, j�� que esses trabalham com os principais influenciadores desse p��blico: a fam��lia. Objetivo: Analisar a atua����o de profissionais de sa��de n��o nutricionistas coordenadores de grupos educativos com conte��do de alimenta����o e nutri����o, desenvolvidos na APS do munic��pio de S��o Paulo. Métodos: Estudo qualitativo, com aplica����o de entrevistas semiestruturadas e an��lise por meio do Discurso do Sujeito Coletivo. Foram levantados os dados a respeito da forma����o desses profissionais e identificadas suas percep����es sobre seus pap��is nos grupos que coordenam e a import��ncia atribu��da a eles. Resultados: A profiss��o dos 21 entrevistados reflete a atual configura����o da Estrat��gia Sa��de da Fam��lia. H�� predomin��ncia de profissionais do sexo feminino com p��s-gradua����o em temas de sa��de coletiva. Foram identificadas 13 Ideias Centrais dividas em 2 Eixos Tem��ticos. Levantaram-se percep����es contr��rias e outras a favor aos referenciais te��ricos trabalhados. Como favor��veis, identificou-se a valoriza����o dos grupos como espa��os de participa����o, troca de experi��ncias e cria����o de v��nculo entre seus membros, sendo o coordenador do grupo respons��vel pela condu����o desses. A import��ncia na atua����o interprofissional para o atendimento integral �� sa��de e atualiza����o entre os profissionais tamb��m foi destacada. J�� as desfavor��veis trouxeram a desvaloriza����o das atividades em grupo, ou a atribui����o de sua import��ncia como forma de acesso a servi��os, medicamentos ou informa����o, a identifica����o dos coordenadores como respons��veis por mudan��as de comportamentos nos participantes, modelos a serem seguidos, e sendo considerados detentores do conhecimento, o que parece sobrecarreg��-los, desmotiv��-los e frustr��-los. Assim, alguns buscam seu reconhecimento trazendo atividades que agradam os usu��rios, independentemente da constata����o das necessidades do territ��rio. Conclus��es: A percep����o dos profissionais parece refletir a forma em que atuam, evidenciando um momento heterog��neo sobre as formas de se abordar os aspectos relacionados �� alimenta����o, al��m do despreparo para a coordena����o de grupos. Dessa forma, recomenda-se a aproxima����o entre os campos da sa��de e da educação, visando pr��ticas mais significativas e libertadoras, bem como a reflex��o sobre a forma����o desses profissionais, j�� que suas atua����es parecem refletir a educação na qual foram moldados. Os princ��pios da PS, do DHAA, da SAN, da EAN e das caracter��sticas essenciais a um coordenador de grupos, devem ser trabalhados com esses atores, e, para tanto, como produto dessa pesquisa, sugeriu-se um curso de atualiza����o.