O ESTUDANTE DA EAD (EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA): UM ESTUDO DE PERFIL E INTERAÇÃO GERACIONAL


Autoria(s): PEREIRA, GEIZA BASUALDO BOGADO
Contribuinte(s)

Alves, Luiz Roberto

Azevedo , Adriana Barroso de

Kubo, Edson

Data(s)

24/03/2016

25/08/2015

Resumo

A aprendizagem formal e tradicional tem dado lugar a um cenário desafiador no qual educador e educando não comungam do mesmo espaço físico. A Educação a Distância (EAD), ainda é vista como uma solução que agrega cada vez mais alunos de diferentes idades que desejam uma graduação de ensino superior ou a continuidade dela. A pesquisa com o título: “O estudante da EAD (educação a distância): um estudo de perfil e interação geracional” propõe conhecer as características do perfil atual do estudante da EAD, abordando o diálogo entre as gerações no ambiente social escolar. O enfoque da pesquisa é qualitativa, exploratória e descritiva com dados que foram coletados através de entrevista com 08 alunos das gerações X e Y para assim entender se este perfil tem sido renovado com alunos mais jovens, do que a faixa etária de 25 a 45 anos. O resultado demonstra que alunos na faixa de 17 a 24 anos a cada ano aumentam 1% das matrículas. Já a faixa de 25 a 45 anos prevalece com 70% das matrículas. Portanto, este resultado revela que o perfil do aluno EAD ainda é o do jovem adulto, para adulto mais experiente, que busca a graduação com o propósito de progressão no ambiente profissional. As duas gerações citadas geração X e geração Y, mesmo em contextos históricos diferenciados de valores, crenças e comportamentos participam atualmente de uma transformação social que contempla os meios de produção do trabalho, a formação educacional e as relações sociais. O diálogo intergeracional direciona a um aprendizado compartilhado, participativo na troca de experiências mutuas. Para a geração X o jovem atual não é mais nomeado como o que precisa escutar e aprender, mas tem muito a partilhar, principalmente diante da facilidade com os meios tecnológicos. E para a geração Y, na partilha não há barreiras de idade, mas a segurança de interagir e se comunicar diante da troca de experiências

The formal and traditional learning has given rise to a challenging environment in which teacher and student do not share the same physical space. The Distance Education (EAD), is still seen as a solution that adds more and more students of different ages who desire a graduate higher education or continue it. The research entitled: "The student of EAD (distance): a study profile and generational interaction" suggests know the characteristics of the current profile of the student EAD, addressing the dialogue between generations in the school social environment. The focus of research is qualitative, exploratory and descriptive with data that were collected through interviews with 08 students of X and Y generations so as to understand whether this profile has been renovated with younger students than the age range of 25 to 45 years . The result shows that students in the range 17-24 years every year 1% increase in enrollment. Already the range of 25 to 45 years prevails with 70% of enrollments. Therefore, this result shows that the EAD student profile is still the young adult, for more experienced adult, seeking graduation in order to progress in the workplace. Both generations cited Generation X and Generation Y, even in historical contexts different values, beliefs and behaviors currently participate in a social transformation that includes the work of the means of production, the educational and social relationships. The intergenerational dialogue directs a shared, participatory learning in the exchange of mutual experiences. For the current young generation X is no longer named as you need to listen and learn, but has a lot to share, especially given the ease with technological means. And for generation Y, sharing no age barriers, but the security interact and communicate in front of the exchange of experiences.

Formato

application/pdf

Identificador

PEREIRA, GEIZA BASUALDO BOGADO. O ESTUDANTE DA EAD (EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA): UM ESTUDO DE PERFIL E INTERAÇÃO GERACIONAL. 2015. [133f]. Dissertação( PROGRAMA DE PÓS GRADUAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO) - Universidade Metodista de Sao Paulo, [São Bernardo do Campo] .

http://tede.metodista.br/jspui/handle/jspui/2600

Idioma(s)

por

Publicador

Universidade Metodista de Sao Paulo

FACULDADE DE ADMINISTRAÇÃO E ECONOMIA::PROGRAMA DE PÓS GRADUAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO

Brasil

UMESP

PROGRAMA DE PÓS GRADUAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO

Relação

REFERÊNCIAS ANELLI, D.V.A. FERREIRA,E.; SANTOS.J.G. Ensino Superior: as novas políticas no século XXI, visão dos estudantes e exigências do mercado de trabalho. Revista Agência Brasil, 2010. Disponível em: http://estagiodesafios.blogspot.com.br/2010/02/ensino-superior-as-novas-politicas-no.html AQUINO, C. T. E. Como aprender Andragogia e as habilidades de aprendizagem. 1 a. ed. São Paulo. Pearson Prentice Hall, 2007. Disponível em: http://metodista.bv3.digitalpages.com.br/users/publications/9788576051589/pages/_9 . Acesso em: 01/03/2015. ARETIO, L. G. La educación a distancia - De la teoría a la práctica - Editorial Ariel S.A. Primera edición: marzo 2001. Disponível em: http://postgrado.una.edu.ve/fundamentos/paginas/garciacap6.pdf. Acesso 01/03/2015. ATIVIDADES DO GOVERNO – TVNBR. Prouni oferta de bolsas de estudos para o 2º semestre de 2014. Realização de Ministério da Educação - Mec. 2014. P&B. Disponível em: http://www.youtube.com/watch?v=ZY7G6d9EzmU. Acesso em 01 mar. 2015. BARBOSA, C. CERBASI, G. Mais tempo, Mais Dinheiro. Estratégia para uma vida mais equilibrada. Versão para e-book, Brasil. Editora Sextante. RJ. Disponível em: http://www.esextante.com.br/publique/media/Mais%20tempo,%20mais%20dinheiro_Trecho.pdf. 2009. Acesso em 28 mai. 2015. BEHAR, P.A.; SILVA, K.K.A. Mapeamento de competências: Um Foco no aluno da Educação a Distância. CINTED-UFRGS- Novas Tecnologias – Volume 10, Nº03. Dezembro de 2012. BELLONI, M. L. Educação à distância. Campinas, SP: Autores Associados, 2006. _____________ Educação à distância. Campinas - São Paulo: Autores Associados, 5. Ed. 2009. ____________ Ensaio sobre a educação a distância no Brasil. In: Educação e Sociedade, Ano XXIII, n. 78, abril/2002. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/es/v23n78/a08v2378.pdf . Acesso em: 11 jan. 2015. BORGES, E.; SERAFINI, A. M. dos S.; JESUS, D. P. de. Materiais Pedagógicos, mediação pedagógica e a construção da autonomia do aluno em EAD. Revista Contemporaneidade educação e tecnologia, vol. 01, n. 03, abr. 2013. BRASIL. Constituição (1988). Constituição da República Federativa do Brasil. Brasília, DF. “PEC da Juventude" - Emenda 65, artigo 227. Diário do Congresso Nacional. Julho, 2013. _______Diário Oficial da União (DOU). Tábua Completa de Mortalidade do IBGE-2014. JUSBRASIL. Disponível em: http://www.jusbrasil.com.br/busca?q=T%C3%A1bua+de+Mortalidade+do+IBGE- 2013. Acesso 08 jan. 2015. _______Portal do MEC – Fundo de Financiamento Estudantil – FIES. Disponível em: http://www.fnde.gov.br/fnde/sala-de-imprensa/noticias/item/4698-fies-supera-327-mil-contratos-no-primeiro-semestre. Acesso: 12 dez. 2014. _______Portal do MEC – Fundo de Financiamento Estudantil – FIES. Disponível em: http://sisfiesportal.mec.gov.br/. Acesso em 15 dez. 2014. _______Portal do MEC – Fundo de Financiamento Estudantil – FIES. Disponível em : http://www.fies2014br.com.br/fies-2015-expectativas/. Acesso em: 15 dez. 2014. ________Instituo Anísio Teixeira – MEC/CENSO BRASIL, 2013. Disponível em: http://portal.inep.gov.br/visualizar/-/asset_publisher/6AhJ/content/matriculas-no-ensino-superior-crescem-3-8?redirect=http%3a%2f%2fportal.inep.gov.br%2f. Acesso em 13 out. 2014. Instituo Anísio Teixeira – CENSO/INEP – Ministério Da Educação, 2010. Disponível em: http://download.inep.gov.br/download/superior/censo/2010/resumo_tecnico_censo_educacao_superior_2010.pdf. Acesso em 03 jul. 2015. _________Instituo Anísio Teixeira – CENSO/INEP – Ministério Da Educação, 2013. Disponível em: http://download.inep.gov.br/educacao_superior/censo_superior/apresentacao/2014/coletiva_censo_superior_2013.pdf. Acesso em 13 jan. 2015. _________ Instituto Brasileiro Geografia e Estatística. IBGE - Censo populacional, 2010, p. 30. Disponível em: http://biblioteca.ibge.gov.br/visualizacao/livros/liv49230.pdf Acesso em 13 fev. 2015. _________ Ministério da Educação. Secretaria de Educação a Distância - Referenciais de Qualidade para Educação Superior a Distância - versão preliminar. Brasília, jun. 2007. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=12777%3Areferenciais-de-qualidade-para-ead&catid=193%3Aseed-educacao-a-distancia&Itemid=865. Acesso em: 29 jan. 2015. __________Ministério Da Educação - Conselho Nacional de Educação - Câmara De Educação Superior. PROJETO CNE/UNESCO 914BRZ1136. 3 “Desenvolvimento, aprimoramento e consolidação de uma educação nacional de qualidade”. Relatório Técnico/2012. Disponível em: http://produto_2_oferta_demanda_educ_superior.pdf%20(1).pdf. Acesso em: 10 jan. 2015. __________Ministério Da Educação - Lei de Diretrizes e bases da Educação/1996. Disponível em http://portal.mec.gov.br/arquivos/pdf/ldb.pdf. Acesso em 05 fev. 2014. __________Plano Nacional da Educação – Ministério da Educação -http://www.planalto.gov.br/CCIVIL_03/_Ato2011-2014/2014/Lei/L13005.htm http://pne.mec.gov.br/images/pdf/pne_conhecendo_20_metas.pdf. Acesso em 05 fev. 2014. _________Portal do MEC. PROUNI/2014. Disponível em: http://www.prouniinscricoes.com/prouni-como-funciona. Acesso em: 05 jan. 2015. _________ Ministério da Educação. Secretaria de Educação a Distância. Indicadores de qualidade para cursos de graduação a distância. Disponível em: <http://www.mec.gov/seed/indicadores>. Acesso em: 05 jan. 2015. _________ Ministério da Educação. Secretaria de Educação Superior. Relatório Final da Comissão Assessora para Educação a Distância. Portaria Ministerial 335 de 2002. Acesso em: 05 jan. 2015. CABELLO, C. F.; MULLER, K. A EAD e o material didático pedagógico: relações educativas fundamentadas em recursos e discursos. In: AZEVEDO, A.; JOSGRILBERG, F.; LIMA, F. (Orgs.) Educação e Tecnologia na Universidade: concepções e práticas. São Bernardo do Campo: Metodista, 2012. p. 40-45. CABRERA, L. C. Educação e Mercado de Trabalho. Globo News: Entrevista Luiz Carlos Cabrera - FGV. Jul. 2013. P&B. Disponível em: http://www.youtube.com/watch?v=QIa2RaCqqfE. Acesso em 27 fev. 2015. CACHIONI, M.; AGUILAR L. E. A convivência com pessoas idosas em instituições de ensino superior: a percepção de alunos da graduação e funcionários. Revista Kairós, São Paulo, 11, jun. 2008, p. 79-104. CAMELO, S. H. H. Competência profissional do enfermeiro para atuar em Unidades de Terapia Intensiva: uma revisão integrativa. Rev. Latino-Am. Enfermagem. Artigo de Revisão, jan.-fev. 2012. Universidade de São Paulo. Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto Departamento de Enfermagem Geral e Especializada. CASTRO, M. H. G.; TORRES, H. G.; FRANÇA, D. Os jovens e o gargalo do ensino médio brasileiro- 2013. Disponível em: http://www.observatoriodopne.org.br/uploads/reference/file/193/documento-referencia.pdf. Acesso em: 05 jan. 2015. CERQUEIRA, A. G. C.; CERQUEIRA, A. C.; SOUZA, T. C.; MENDES, P. A. Trajetória Da LDB: Um Olhar Crítico Frente À Realidade Brasileira. Bahia: Universidade Estadual de Santa Cruz / UESC, 2010. Disponível em: http://www.uesc.br/eventos/cicloshistoricos/anais/aliana_georgia_carvalho_cerqueira.Acesso em 28 fev. 2015. CORDÃO, F.A. Considerações livres de um educador brasileiro sobre os 50 anos da nossa Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Boletim Técnico do SENAC- Rio de janeiro, v.38, Nr. 01, Jan/abr, 2012. Disponível em: http://www.senac.br/media/6632/artigo7.pdf Acesso em: 28 jan. 2015. CRAWFORD, S. R. Andragogy, 2010. Disponível em: http://academic.regis.edu/ed205/Knowles.pdf Acesso em: 28 jan. 2015. CRESWELL, J. W. Projeto de pesquisa: métodos qualitativo, quantitativo e misto /; tradução Luciana de Oliveira da Rocha. - 2. ed. - Porto Alegre: Artmed, 2007. 248 p. DAUDT, S. I. D.; BEHAR, P. A. A gestão de cursos de graduação a distância e o fenômeno da evasão. Educação (Porto Alegre, impresso), v. 36, n. 3, p. 412-421, set./dez. 2013. DOCUMENTÁRIO. Perfil do Jovem Brasileiro. 2012. P&B. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=mw1YWvR_N3s. Acesso em 23 fev. 2015. DORNELES, S.T. O Jovem, o trabalho e a formação profissional: relações e conexões. Universidade FEEVALE – Nova Hamburgo, 2012. FREIRE, P. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 2002. GADOTI, M. I. Colóquio das Ciências da Educação. Educar, Promover, Emancipar: os contributos de Paulo Freire e Rui Grácio para uma pedagogia emancipatória. Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias Lisboa, mar. 2000. GIL, A. C. Como Elaborar Projetos de Pesquisa. São Paulo: Atlas, 1999. GLOBO REPÓRTER – G1. Gerações. Rio de Janeiro, 2012. P&B. Disponível em: //www.youtube.com/watch? v=mo5vVgNHuww. Acesso em 03 mar. 2014. GODOY, A. S. Introdução à pesquisa qualitativa e suas possibilidades. In: Revista de Administração de Empresas. São Paulo: v.35, n.2, p. 57-63, abr. 1995. GODOY, A. Refletindo sobre critérios de qualidade da pesquisa qualitativa. Revista Eletrônica de Gestão Organizacional, v.3, n.2, p.80-89. 2005. GUIMARÃES, L. S. R. O aluno e a sala de aula virtual. In: LITTO, F. M.; FORMIGA, M. M. M. (Org.). Educação à distância: o estado da arte. São Paulo: Pearson Educacion do Brasil, 2012. V. 2, p. 126- 133. Disponível em: http://metodista.bv3.digitalpages.com.br/users/publications/9788576058830/pages/127. Acesso em 11 jan. 2015. HELOANI, R. Gestão e organização no capitalismo globalizado: história da manipulação psicológica no mundo do trabalho. São Paulo: Atlas, 2003. JUNG, C. G.Tradutor: Dom Matheus Ramalho Rocha. A Natureza da Psique: Obras Completas C.C.Jung. VIII/2. Petrópolis- Rj: Vozes, 1971. 74 p. Disponível em: http://psicotagoras.forumeiros.com/t29-livros-jung-carl-gustav Acesso em: 15 mar. 2015. KNOWLES, M. Educação de adultos informal, autodireção e andragogia. Disponível em: http://infed.org/mobi/malcolm-knowles-informal-adult-education-self-direction-and-andragogy/ Acesso em 01 mar. 2015. LESSA, E. M. Tipos Psicológicos De Jung. 2012. Disponível em: http://www.symbolon.com.br/artigos/tipospsi.htm. Acesso em: 21 jan. 2015. LIMA, F.J.S. Educação e Tecnologia na Universidade. O auditor e a auditoria de polos na EAD do Brasil: Experiência na Universidade Metodista de São Paulo. P.187-193. São Paulo, (2012). LOPES, L.S.E. Encontros Intergeracionais e a Representação Social. O que as crianças pensam dos velhos e a velhice. Holambra - S.P: Setembro Editora, 2010. MANNHEIM, Karl. ESSAYS ON THE SOCIOLOGY OF CULTURE: Collected Works Volume Seven. Simultaneously Published In The Usa And Canada: Routledge & Kegan, 1952/2003. 253 p. Disponível em: http://sociology.sunimc.net/htmledit/uploadfile/system/20100912/20100912024605994.pdf. Acesso: 14 jan. 2015. ______________.Republished, 1952, PP 276-332. Plus intro in: Paul Keeskeneti, Ed. Cap. VIII – The Problem of generation. 1927/1928. http://www.history.ucsb.edu/faculty/marcuse/classes/201/articles/27MannheimGenerations.pdf MASETTO, M. T. Mediação pedagógica e o uso da tecnologia. In: MORAN, J. M.; MASETTO M. T.; BEHRENS, M. A. Novas tecnologias e mediação pedagógica. São Paulo: Papirus, 2000. p. 133 -173. MATURANA, Humberto. Cognição, ciência e vida cotidiana. Organização e tradução: MAGRO, C.; PAREDES, V. Belo Horizonte: UFMG, 2001a. Disponível em: http://www.mettodo.com.br/ebooks/Cognicao_Ciencia_e_Vida_Cotidiana.pdf. Acesso em: 15 jul. 2015. ______. Emoções e linguagem na educação e na política. Belo Horizonte: UFMG, 2001b.Disponível em: http://www.mettodo.com.br/ebooks/Cognicao_Ciencia_e_Vida_Cotidiana.pdf. Acesso em: 15 jul. 2015. MINAYO, M. C. de S. (Org.). Pesquisa social: teoria, método e criatividade. 22 ed. Rio de Janeiro: Vozes, 2003. MINAYO, C. de S. D. Ferreira S. Pesquisa Social: Teoria, Método e Criatividade. Organizadora. 28 ed. Petrópolis, RJ, Vozes, 2009. MORAN, J. M. Educação e Linguagem/Programa de Pós-Graduação em Educação: O ensino superior a distância no Brasil. V.12, n.19- São Bernardo do Campo: UMESP, 2009. p.17-40. OBSERVATÓRIO DO PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO, 2013. Disponível em: http://www.observatoriodopne.org.br/downloads. Acesso em 02 fev. 2015. __________________________________________. Tecnologias e ensino presencial e a distância. Campinas, SP: Papirus, 2003. Disponível em: http://www.observatoriodopne.org.br/downloads. Acesso em: 02 fev. 2015. OLIVEIRA, L. A. Uma abordagem da andragogia-freiriana na modalidade ead. Revista Claretiano. Educação a Distância, Batatais, v. 2, n. 1, p. 29-45, jun. 2012. Disponível em: http://revistas.claretiano.edu.br/index.php/ead/article/view/46. Acesso em: 05 mar. 2015. OLIVEIRA, S. Jovens para sempre: Como entender os conflitos de gerações. São Paulo. Integrare Editora, 2012. PALLOF, R. M.; PRATT, K. O aluno virtual: um guia para trabalhar com estudantes online. Tradução de Vinícius Figueira. Porto Alegre: Artmed, 2004. PANORAMA IPEA. Juventude brasileira. Produção de Instituto de Pesquisas Aplicadas - IPEA. 2013. P&B. Disponível em: http://www.youtube.com/watch?v=7N12R0UAirw. Acesso dia 01 mar. 2015. PEREIRA, L.; TREML, E. E. Z. F.; RANK, S. M. W. Geração y e os processos de aprendizagem na universidade: um estudo exploratório no curso de engenharia mecânica numa universidade do interior de Santa Catarina. In: XXXII ENCONTRO NACIONAL DE ENGENHARIA DE PRODUCAO. Desenvolvimento Sustentável e Responsabilidade Social. Bento Gonçalves, RS, Brasil, 15 a 18 de outubro de 2012. PERRENOUD, P. Dez novas competências para ensinar. Porto Alegre: Artes Médicas Sul, 2000. PETERS, O. Didática da educação a distância. São Leopoldo: Unisinos, 2006. PIAGET, J. Os estádios de desenvolvimento intelectual da criança e do adolescente. In: LEITE, D. M. O desenvolvimento da criança. Revista: Atualidades Pedagógicas, col.109. São Paulo: EDUSP, 1972. PINTO, S. S.; LAURINO, D. P.; LUNARDI, G. L. Percepção de graduandos de diferentes gerações em relação à educação a distância. Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 6(2), 245-264. Universidade Federal do Rio Grande - UFRG, 2013. REIS, Edson Andrade dos. REIS, Everson Andrade dos. Os cursos superiores de tecnologia e o mundo do trabalho- the courses in technology and the world of work, Universidade Estadual Paulista - UNESP –S.P.2012 RENDERS, H. A temporalidade da modernidade tardia como desafio para a educação. CEMOrOC-Feusp / IJI-Universidade do Porto, Notandum 34, jan/abr 2014. REVISTA BRASILEIRA DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA. Brasília: Mec, Setec, v. 01, n. 01, jun. 2008. Mensal. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/setec/arquivos/pdf3/rev_brasileira.pdf Acesso em 27 mai. 2015. RIBEIRO, R. M. C.; CARVALHO, C. M. C. N. O desenvolvimento da autonomia no processo de aprendizagem em Educação a Distância (EAD). Revista Aprendizagem em EAD. Volume 1 – Taguatinga – DF outubro /2012. Disponível em: <http://portalrevistas.ucb.br/index.php/raead> Acesso em 04 jul. 2015. ROCHA, E. F. Os dez pressupostos andragógico da aprendizagem do adulto: um olhar diferenciado na educação do adulto. Abril, 2012. Disponível em: http://www.abed.org.br/arquivos/os_10_pressupostos_andragogicos_ENILTON.pdf Acesso em: 06 jun. 2014. SAE. Secretaria de Assuntos Estratégicos. Juventude levada em conta. Assessoria de Comunicação - SAE, Brasília, 2013, p.50. Disponível em: http://www.sae.gov.br/wp-content/uploads/Juventude-Levada-em-Conta.pdf Acesso em 06 jun. 2014. SERAFINI, A. M. S. A autonomia do aluno no contexto da Educação a Distância. Educ. foco, Juiz de Fora, v. 17, n. 2, p. 61-82 jul. / out. 2012. SILVA, M. (Org). Educação online: teorias, práticas, legislação e formação corporativa. São Paulo: Loyola, 2003. SOBRAL, M. N; MACHADO, G. J. Couri (Org.). Pedagogia online: discursos sobre práticas educativas em ambientes virtuais de aprendizagem: Educação e ciberespaço: estudos, propostas e desafios. Aracajú: Virtus, 2010, p.3 Disponível em: http://www.fe.unb.br/catedraunescoead/areas/menu/publicacoes/livros-de-interesse-na-area-de-tics-na-educacao/educacao-e-ciberespaco-estudos-propostas-e-desafios. Acesso em 06 jun. 2014. SOUZA, N. A História do Ensino Superior: Estrutura e Funcionamento do Ensino Superior Brasileiro, 1979. p.120. TAPSCOTT, D. Geração digital: a crescente e irreversível ascensão da geração Net. São Paulo: Makron Books, 1999. TEIGA, S A. M. As Relações Intergeracionais E As Sociedades Envelhecidas. Escola Superior De Educação De Lisboa. Novembro, 2012. Disponível em: http://repositorio.ipl.pt/bitstream/10400.21/2270/1/As%20rela%C3%A7%C3%B5es%20intergeracionais%20e%20as%20sociedades%20envelhecidas.pdf. Acesso em 02 mar. 2015. TOMIZAKI, K. Transmitir E Herdar: O estudo dos fenômenos educativos em uma perspectiva intergeracional. Revista Educação e Sociedade. Campinas, v. 31, n. 111, p. 327-346, abr./jun. 2010. Disponível em http://www.cedes.unicamp.br. Acesso em: 10 out. 2014. TV PAULO FREIRE. Nós da educação. Convidado: José Moran. Paraná, 2012. (19 min.), Youtube, P&B. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=G1_g-N4sDuA. Acesso em 20 jun. 2015. UNESCO, Conferência Mundial sobre Educação Superior XXI: Visão e Ação – 1998. Paris, 09 out. 1998. Biblioteca Virtual de Direitos Humanos. Universidade de São Paulo-USP. Disponível em: http://www.direitoshumanos.usp.br/index.php/Direito-a-Educa%C3%A7%C3%A3o/declaracao-mundial-sobre-educacao-superior-no-seculo-xxi-visao-e-acao.html. Acesso em: 05 fev. 2015. UNESCO. Organização das Nações Unidas para a Educação. A Ciência e a Cultura. Educação de Qualidade Para Todos. Um Assunto de Direitos Humanos 2007, 2008. Título original: Educación de calidad para todos: un asunto de derechos humanos. Publicado originalmente pelo Escritório Regional de Educação para América Latina e Caribe (Orealc/UNESCO Santiago). Disponível em: file:///G:/Disserta%C3%A7%C3%A3o/Artigos_Novos/150585por.pdf Acesso em 14 fev. 2015. VYGOTSKY. L. S. Pensamento e Linguagem (1896-1934). Edição: Ridendo Castigat Mores. Versão para e Book eBooks Brasil/2001. Disponível em: http://bibliotecadigital.puc-campinas.edu.br/services/e-books/Lev%20Semenovich%20Vygotsky-1.pdf. Acesso 05 abr. 2015. ZEMKE, R. O. Respeito às gerações. In: MARIANO, S. R. H.; MAYER, V. F. (Org). Modernas Praticas na Gestão de Pessoas. Rio de Janeiro: Elsevier, p.51-55, 2008.

Direitos

Acesso Aberto

Palavras-Chave #Perfil; diálogo; intergeracional; aprendizagem #Profile; dialogue; intergenerational; learning #Ciências Sociais Aplicadas
Tipo

Dissertação