Vlotter Leren Lezen door Professionalisering van Leraren: Effecten op Leesonderwijs

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Formatieve Toetsing als Diagnose-Strategie: De Relatie tussen Diagnose door middel van Formatieve Toetsing en Rendement op Thesistoetsen.

Beeker, M. (2016). Formatieve Toetsing als Diagnose-Strategie: De Relatie tussen Diagnose door middel van Formatieve Toetsing en Rendement op Thesistoetsen. Augustus, 4, 2016, Heerlen, Nederland: open Universiteit.

Transcriptional analysis of PRRSV-infected porcine dendritic cell response to Streptococcus suis infection reveals up-regulation of inflammatory-related genes expression

The porcine reproductive and respiratory syndrome virus (PRRSV) is one of the most important swine pathogens and often serves as an entry door for other viral or bacterial pathogens, of which Streptococcus suis is one of the most common. Pre-infection with PRRSV leads to exacerbated disease caused by S. suis infection. Very few studies have assessed the immunological mechanisms underlying this higher susceptibility. Since antigen presenting cells play a major role in the initiation of the immune response, the in vitro transcriptional response of bone marrow-derived dendritic cells (BMDCs) and monocytes in the context of PRRSV and S. suis co-infection was investigated. BMDCs were found to be more permissive than monocytes to PRRSV infection; S. suis phagocytosis by PRRSV-infected BMDCs was found to be impaired, whereas no effect was found on bacterial intracellular survival. Transcription profile analysis, with a major focus on inflammatory genes, following S. suis infection, with and without pre-infection with PRRSV, was then performed. While PRRSV pre-infection had little effect on monocytes response to S. suis infection, a significant expression of several pro-inflammatory molecules was observed in BMDCs pre-infected with PRRSV after a subsequent infection with S. suis. While an additive effect could be observed for CCL4, CCL14, CCL20, and IL-15, a distinct synergistic up-regulatory effect was observed for IL-6, CCL5 and TNF-α after co-infection. This increased pro-inflammatory response by DCs could participate in the exacerbation of the disease observed during PRRSV and S. suis co-infection.

Transcriptional analysis of PRRSV-infected porcine dendritic cell response to Streptococcus suis infection reveals up-regulation of inflammatory-related genes expression

The porcine reproductive and respiratory syndrome virus (PRRSV) is one of the most important swine pathogens and often serves as an entry door for other viral or bacterial pathogens, of which Streptococcus suis is one of the most common. Pre-infection with PRRSV leads to exacerbated disease caused by S. suis infection. Very few studies have assessed the immunological mechanisms underlying this higher susceptibility. Since antigen presenting cells play a major role in the initiation of the immune response, the in vitro transcriptional response of bone marrow-derived dendritic cells (BMDCs) and monocytes in the context of PRRSV and S. suis co-infection was investigated. BMDCs were found to be more permissive than monocytes to PRRSV infection; S. suis phagocytosis by PRRSV-infected BMDCs was found to be impaired, whereas no effect was found on bacterial intracellular survival. Transcription profile analysis, with a major focus on inflammatory genes, following S. suis infection, with and without pre-infection with PRRSV, was then performed. While PRRSV pre-infection had little effect on monocytes response to S. suis infection, a significant expression of several pro-inflammatory molecules was observed in BMDCs pre-infected with PRRSV after a subsequent infection with S. suis. While an additive effect could be observed for CCL4, CCL14, CCL20, and IL-15, a distinct synergistic up-regulatory effect was observed for IL-6, CCL5 and TNF-α after co-infection. This increased pro-inflammatory response by DCs could participate in the exacerbation of the disease observed during PRRSV and S. suis co-infection.

Modelling UV response of biomolecules: from electronic structure to ab-initio dynamics.

The interaction of organic chromophores with light initiates ultrafast processes in the timescale of femtoseconds. An atomistic understanding of the mechanism driving such photoinduced reactions opens up the door to exploit them for our benefit. This thesis studies the interactions of ultraviolet light with the DNA/RNA molecules and the amino-acid tryptophan. Using some of the most accurate electronic structure methods and sophisticated environmental modelling, the works documented herein enable quantitative comparisons with cutting-edge experimental data. The relaxation pathways undertaken by the excited molecule are revealed through static and dynamical investigations of the excited-state potential energy surface. The profound role played by the dynamic response of the environment to guide the excitation in these timescales is addressed thoroughly.

Avaliação da atenção básica em saúde: uma nova proposta

Este artigo apresenta uma nova proposta de avaliação da Atenção Básica em Saúde (ABS), utilizando a abordagem sistêmica de Donabedian, com a modificação de que a avaliação desse serviço deveria iniciar pelo componente Processo, visando identificar a adequação da oferta e das relações entre os distintos procedimentos desse nível de atenção. A partir dessa análise deverá ser realizada a busca do resultado preditivo, permitindo a relação entre esses componentes. Com base nessa análise, a avaliação de estrutura ganha significado para o processo de decisão. Faz parte da abordagem a avaliação da rede de atenção, tendo como foco e imagem-objetivo a atenção básica como porta de entrada da rede. Apresenta uma concepção de rede mais dinâmica e flexível e propõe a utilização na avaliação do método misto, englobando a abordagem quantitativa baseada nos bancos de dados existentes no sistema Datasus e complementada pela abordagem qualitativa, permitindo maior compreensão do significado das relações encontradas nos serviços e na rede. Nesse desenho metodológico, será possível a identificação das variáveis de funcionamento e a organização da ABS e da rede de serviços, possibilitando direcionar a tomada de decisão para a melhoria de qualidade da atenção básica de saúde.

Failure Mechanisms in Sand over a Deep Active Trapdoor

An experimental testing program was undertaken to investigate failure mechanisms induced by the active movement of a deep rectangular trapdoor underlying a granular soil. Reduced-scale models were tested under normal gravity as well as under an increased gravitational field using a centrifuge facility. Some models were used to evaluate the performance of both flexible and rigid pipes undergoing a localized loss of support. Failure mechanisms in the longitudinal direction of the models were characterized by a single, well-defined failure surface that developed within the limits of the trapdoor. However, failure mechanisms in the transverse direction of the models were characterized by multiple failure surfaces extending outside the limits of the trapdoor. Significant dilation of the soil located immediately above the trapdoor was identified in the failure of the models. The pattern of the failure mechanisms was found to be affected by the stress level and backfill density. Higher stress levels were found to lead to well-developed failure zones. The influence of backfill density was found to be more relevant in models involving flexible pipes. Pipes embedded within loose backfill were severely damaged after loss of support, while pipes embedded in dense backfill experienced negligible deformations. These results indicate that damage to pipelines caused by ground loss of support can be significantly minimized by controlling the compaction of the fill.

Instrumented indentation testing of an epoxy adhesive used in automobile body assembling

Instrumented indentation has been used to investigate the mechanical properties of BETAMATE 1496 (R) Epoxy adhesive. The properties of the adhesive were analyzed by measuring its hardness and its Young`s modulus in samples extracted from six different positions of the front door of a commercial passenger vehicle in two phases of processing: after application of the adhesive in the door assembling (""pre-cured"" state) and after final cure in the painting oven (""cured"" state). Special attention was given to setting the optimal parameters (""creep"" time and unloading time step) for the instrumented indentation testing for the present application. Young`s modulus values around 1.1 +/- 0.2 GPa and hardness values around 0.15 +/- 0.05 GPa were obtained for all samples, irrespective of the variation of the indentation parameters in the testing procedure and of the relative position of the adhesive in the door frame in both states. (C) 2008 Elsevier Ltd. All rights reserved.

Courtyard, Hill House, Chapel Hill, Brisbane

Central courtyard space. Door to master bedroom and ensuite on right.

Entry, Hill House, Chapel Hill, Brisbane

Entry stairs and front door, with garden area beyond.

Entry court, Hill House, Chapel Hill, Brisbane

As seen from front door stairs.

Bringing Us Home: Cohousing and the Environmental Possibilities of Reuniting People with Neighbourhoods

Cohousing is a form of intentional community which has made a significant contribution to urban environmentalism by recreating the neighbourhood as the setting for engagement with the world beyond the front door.

Stroke prevalence in a poor neighbourhood of Sao Paulo, Brazil: applying a stroke symptom questionnaire

Background Brazil has one of the highest stroke mortality rates in the world, these rates are most endemic in the poor. We verified the prevalence of stroke in a deprived neighbourhood in the city of Sao Paulo, Brazil and compared it with other surveys worldwide. Methods A questionnaire with six questions concerning limb and facial weakness, articulation, sensory disturbances, impaired vision, and past diagnosis of stroke was completed door-to-door in a well-defined area of 15 000 people. Questionnaires were considered positive when a participant answered two or more questions about stroke symptoms or the presence of stroke being confirmed by a physician, or at least three questions in the positive, even if not confirmed by a doctor. Results Of the 4496 individuals over 35-years old living in the area, 243 initially screened positive for stroke. The age-adjusted prevalence rate for men was 4 center dot 6% (95% confidence interval 3 center dot 5-5 center dot 7). For women, the prevalence rate was 6 center dot 5% (95% confidence interval 5 center dot 5-7 center dot 5); when considering only one question, the rate was 4 center dot 8% (95% confidence interval 3 center dot 9-5 center dot 7). The most commonly reported symptoms were limb weakness and sensory disturbances. Hypertension and heart disease were the conditions most commonly associated with previous stroke. Conclusion Stroke prevalence rates were higher in this poor neighbourhood compared with other surveys.

As relações sons e letras e letras e sons em livros didáticos de alfabetização (PNLD 2010) : limitações e desafios ao encontro de uma abordagem discursiva de linguagem

Este estudo teve como foco inicial de investigação o modo como livros didáticos de alfabetização propõem o estudo das relações entre sons e letras e letras e sons, e como essa dimensão se articula (ou não) a uma concepção de alfabetização que toma o texto como unidade de ensino. Caracteriza-se como uma pesquisa de cunho documental, trazendo para estudo produções acadêmico-científicas acerca da temática de investigação, tendências teóricas no estudo da alfabetização, o processo histórico da política de avaliação de livros didáticos no Brasil, o Guia de livros didáticos – PNLD 2010 – letramento e alfabetização – língua portuguesa – 2009 e duas coleções de livros didáticos de alfabetização, quais sejam: A Escola é Nossa – Letramento e Alfabetização Linguística; e Porta Aberta – Letramento e Alfabetização Linguística, avaliadas e selecionadas pelo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD), na edição de 2009, para o ano letivo de 2010. Assume a hipótese de que a proposta de trabalho com as relações sons e letras e letras e sons trazida pelos livros didáticos de alfabetização, no contexto do letramento, por não tomar o texto como unidade de ensino, acaba por criar obstáculos para a própria compreensão dessas relações pelos estudantes. Toma como princípios teóricos e metodológicos a abordagem bakhtiniana de linguagem, bem como a concepção de alfabetização que baliza este estudo (GONTIJO; SCHWARTZ, 2009). Conclui que, ao não trazer os textos (gêneros discursivos) como enunciados, indiferentes à alternância dos sujeitos do discurso, os livros analisados, não obstante as poucas diferenças existentes entre um e outro, que se referem mais especificamente a informações que tangem à linguística, vão ao encontro de uma concepção de linguagem como um sistema de normas que devem ser anteriormente internalizadas pelo estudante para que este possa proceder à leitura e à escrita. Tratam, pois, a língua materna como uma língua estrangeira ou morta, como se esta fosse estática, permanecendo imune à evolução histórica. O estudo corroborou a hipótese de investigação, uma vez que, desconsiderando e/ou desconhecendo o aspecto dialógico do enunciado, os livros analisados minimizam a possibilidade da instauração de uma abordagem discursiva de linguagem, o que incide no tratamento das relações sons e letras e letras e sons que acabam por apresentarem-se dicotomizadas do texto e seu contexto discursivo e, dessa forma, sua reflexão e sistematização pelos estudantes distancia-se de um estudo dessas relações no bojo dos aspectos sócio-históricos, ideológicos, linguísticos, estilísticos, dentre outros que perpassam seu ensino. Logo, por não propiciarem um tratamento discursivo da linguagem, pouco contribuem para um tratamento “linguístico” adequado, acabando por criar obstáculos para a compreensão dessas relações pelos estudantes. Entende que conhecimentos linguísticos, principalmente referentes às variedades linguísticas e dialetais, tornam-se importantes quando da abordagem dessas relações, entretanto, estes por si sós não garantem sua apropriação. Ressalta o necessário conhecimento por parte dos professores (e autores) acerca da abordagem linguística tomada pelo livro didático de alfabetização e o resgate da autoria docente diante do ensino da língua materna, instaurando um processo autoral-dialógico da produção de conhecimentos junto aos estudantes.

Um corpo-dissertação em movimento : uma questão de aprendizagem

Este trabalho ganha corpo a partir das experiências do antropólogo Carlos Castaneda. Além de ponto de partida para pensar as questões relativas ao corpo, o movimento e aprendizagem, as obras A Erva do diabo, Uma estranha realidade e Porta para o infinito, do autor mencionado, comparecem aqui para 1) investigarmos os relatos de experiência; 2) apresentarmos alguns conceitos-chaves, relativos a aprendizagem da “feitiçaria”, tal como a vontade. Vale frisar que nosso interesse na obra de Castaneda, não está nas questões místicas do xamanismo, nem mesmo nos pontos relativos ao campo da antropologia, mas na questão da aprendizagem. Para Dom Juan, o vellho índio feiticeiro e principal mestre de Carlos Castaneda, o propósito final do aprendizado da feitiçaria é justamente tornar-se um homem de conhecimento. Com o objetivo de analisar o lugar do movimento e do corpo no processo de aprendizagem, faremos o seguinte percurso analítico: de Skinner e Piaget abordaremos respectivamente a aprendizagem do comportamento operante e a aprendizagem em sentido amplo. Em seguida, apresentamos o pensamento de Francisco Varela e Bruno Latour, principalmente os conceitos de enação, corpos articulados e aprendizagem por afetação. Com Vincianne Despret discutiremos o aspecto afectivo, corporal e involuntário da aprendizagem. Com este apanhado conceitual, visamos então colocar em análise os efeitos ético-políticos dos modos de produção de conhecimento, efeitos irremediavelmente neste corpo-dissertação, e mais ainda efeitos na vida. Por fim, ao que parece, as modulações nos conceitos de corpo, movimento/ação, ao longo da exposição dos autores indicaram, por vezes, a participação de outros elementos, tais como a vontade e a percepção-atenção, implicando variações na forma de conceber a aprendizagem. Percebemos que de acordo com a formulação de aprendizagem e as nuances do movimento/ação e do corpo, isto implica produções diferenciadas de conhecimento e de realidade.