Avalia����o da dose efetiva recebida pelo t��cnico de radiologia no contexto ocupacional

Introdu����o ��� As fun����es a desempenhar pelos t��cnicos de radiologia (TR) envolvem exposi����o ocupacional ��s radia����es ionizantes, podendo acarretar potenciais efeitos biol��gicos. Metodologia ��� De modo a avaliar a dose efetiva recebida pelo TR nos diferentes m��todos de estudo radiol��gico em que este trabalha, procedeu-se �� realiza����o de um estudo explorat��rio-descritivo. Efetuaram-se medi����es com dos��metros termoluminescentes em cinco val��ncias radiol��gicas e foram aplicados question��rios aos TR para determinar o tempo total de trabalho, bem como as medidas gerais de prote����o radiol��gica utilizadas durante o per��odo de medi����es. Resultados ��� Verificou-se que as doses efetivas, calculadas por hora, foram mais elevadas na val��ncia de radiologia de interven����o, com os dados obtidos sobre a prote����o plumb��nea, sendo que a val��ncia com menor dose efetiva calculada por hora foi a de mamografia, que apresentou um valor de medi����o igual a zero. Conclus��es ��� Com o presente estudo conclui-se que existem diferen��as de dose efetiva recebida de acordo com a fun����o desempenhada pelo TR. Pela extrapola����o dos valores calculados para doses efetivas anuais, verificou-se que os valores correspondentes a cada val��ncia se encontram muito abaixo do limite anual legal de 20mSv.

An application of structural equation modeling of test dispositional optimism as mediator or moderator in quality of life in patients with chronic disease

The aim of the present study was to test a hypothetical model to examine if dispositional optimism exerts a moderating or a mediating effect between personality traits and quality of life, in Portuguese patients with chronic diseases. A sample of 540 patients was recruited from central hospitals in various districts of Portugal. All patients completed self-reported questionnaires assessing socio-demographic and clinical variables, personality, dispositional optimism, and quality of life. Structural equation modeling (SEM) was used to analyze the moderating and mediating effects. Results suggest that dispositional optimism exerts a mediator rather than a moderator role between personality traits and quality of life, suggesting that ���the expectation that good things will happen��� contributes to a better general well-being and better mental functioning.

A participa����o das crian��as em Interven����o precoce: representa����es sociais das t��cnicas e das fam��lias

Disserta����o apresentada �� Escola Superior de Educa����o de Lisboa para a obten����o de grau de Mestre em Ci��ncias da Educa����o Especializa����o em Interven����o Precoce

As actividades f��sicas e desportivas adaptadas aos alunos com necessidades educativas especiais ��� expectativas face aos novos planos curriculares

Disserta����o apresentada �� Universidade de Cabo Verde e �� Escola Superior de Educa����o de Lisboa para obten����o de grau de mestre em Educa����o - Especialidade: Educa����o Especial

Auditoria da qualidade e as suas implica����es nos resultados

Disserta����o de Mestrado apresentado ao Instituto de Contabilidade e Administra����o do Porto para a obten����o do grau de Mestre em Auditoria, sob orienta����o da Doutora Alcina Portugal Dias

A forma����o dos educadores de inf��ncia na ��rea das ci��ncias: implica����es para a supervis��o

Disserta����o de Mestrado, Supervis��o Pedag��gica (Educa����o de Inf��ncia), 23 de Abril de 2013, Universidade dos A��ores.

Long-stay patients in a psychiatric hospital in Southern Brazil

OBJECTIVE: To describe the demographic profile, social functioning, and quality of life of a population of long-stay care patients in a psychiatric hospital. METHODS: A study was carried out in Porto Alegre, Southern Brazil, in 2002. A total of 584 (96%) long-stay patients were assessed by means of the following instruments: the World Health Organization Quality of Life, the Social Behavior Schedule, the Independent Living Skills Survey, the Brief Psychiatric Rating Scale and another instrument for assessing disability (Questionnaire for Assessing Physical Disability). RESULTS: The average hospital stay was 26 years (SD: 15.8) and 46.6% of inpatients had no physical disability. Patients had their social functioning skills and autonomy largely impaired. Few of them (27.7%) answered the instrument for assessing quality of life, and showed significant impairments in all domains. The Brief Psychiatric Rating Scale evidenced a low prevalence of positive symptoms in this population. CONCLUSIONS: The institutionalized population studied presented significantly impaired social functioning, autonomy, and quality of life. These aspects need to be taken into consideration while planning for their deinstitutionalization.

O Controlo interno e as autarquias locais

Disserta����o de Mestrado apresentada ao Instituto de Contabilidade e Administra����o do Porto para a obten����o do grau de Mestre em Auditoria, sob orienta����o do Prof�� Especialista Carlos Quelhas Martins

Stresse, burnout e estrat��gias de coping nos guardas prisionais da Regi��o Aut��noma dos A��ores

Mestrado, Psicologia da Educa����o (Contextos Educativos), 18 de Junho de 2014, Universidade dos A��ores.

O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento da crian��a na educa����o Pr��-Escolar e no 1�� ciclo do Ensino B��sico: a perspetiva de alunos, educadores e professores

Mestrado (PES II), Educa����o Pr��-Escolar e Ensino do 1�� Ciclo do Ensino B��sico, 26 de Junho de 2014, Universidade dos A��ores.

A rela����o entre a ��lgebra acad��mica e a ��lgebra escolar em um curso de licenciatura em matem��tica: concep����es de alunos e professores

P��s-gradua����o em Educa����o - FCT

Psychosocial factors as predictors of quality of life in chronic portuguese patients

Background - Chronic illnesses are diseases of long duration and generally of slow progression. They cause significant quality of life impairment. The aim of this study was to analyse psychosocial predictors of quality of life and of subjective well-being in chronic Portuguese patients. Methods - Chronic disease patients (n = 774) were recruited from central Portuguese Hospitals. Participants completed self-reported questionnaires assessing socio-demographic, clinical, psychosocial and outcome variables: quality of life (HRQL) and subjective well-being (SWB). MANCOVA analyses were used to test psychosocial factors as determinants of HRQL and SWB. Results - After controlling for socio-demographic and clinical variables, results showed that dispositional optimism, positive affect, spirituality, social support and treatment adherence are significant predictors of HRQL and SWB. Similar predictors of quality of life, such as positive affect, treatment adherence and spirituality, were found for subgroups of disease classified by medical condition. Conclusions - The work identifies psychosocial factors associated with quality of life. The predictors for the entire group of different chronic diseases are similar to the ones found in different chronic disease subgroups: positive affect, social support, treatment adherence and spirituality. Patients with more positive affect, additional social support, an adequate treatment adherence and a feel-good spirituality, felt better with the disease conditions and consequently had a better quality of life. This study contributes to understanding and improving the processes associated with quality of life, which is relevant for health care providers and chronic diseases support.

Um caso multim��dia na forma����o inicial: contributos para o conhecimento sobre o ensino explorat��rio da Matem��tica

Este artigo tem como foco o uso de casos multim��dia na forma����o inicial de professores e procura analisar o seu contributo para o desenvolvimento do conhecimento did��tico de futuras professoras acerca do ensino explorat��rio da Matem��tica, bem como apreciar as suas perspetivas sobre as mais-valias do caso multim��dia utilizado como recurso formativo. Analisam-se question��rios e relat��rios de treze alunas do Mestrado em Educa����o Pr��-Escolar e Ensino do 1.�� Ciclo da Universidade de ��vora, que trabalharam sobre um caso multim��dia que retrata a pr��tica de ensino de uma professora de 1�� ciclo. O caso inclui recursos diversificados, sendo os v��deos de sala de aula complementados com o plano da aula, as resolu����es da tarefa pelos alunos, as reflex��es da professora sobre a sua pr��tica, um quadro de refer��ncia sobre o ensino explorat��rio da Matem��tica e artigos te��ricos sobre ensino de natureza explorat��ria da Matem��tica. As alunas em forma����o apreciaram conhecer e explorar o caso multim��dia, ressaltando a possibilidade de atrav��s dele conhecerem uma nova pr��tica real de ensino da Matem��tica; sublinharam a import��ncia de ouvirem as reflex��es da professora para dotar de sentido a respetiva pr��tica, revelando as inten����es das suas a����es; aprenderam tamb��m conhecimentos relevantes para p��r em pr��tica o ensino explorat��rio, nomeadamente relativos ao conhecimento do processo instrucional, tanto no diz respeito �� planifica����o, como �� condu����o da aula.

Factors associated with depression symptoms in high school students in S��o Paulo, Brazil

OBJECTIVE: To assess factors associated with depression symptoms in high school students. METHODS: A cross-sectional study involving high school students was conducted in the city of S��o Paulo, Brazil, 2001. A total of 724 students aged 14-18 years answered questionnaires on life and health conditions. Another questionnaire was applied to working (44.8%) and unemployed (22.9%) students to collect information on working conditions. Factors associated to depressive disorders were analyzed using multiple logistic regression controlled for occupational status. RESULTS: Overall prevalence rate of depression was 7.5%. Rates according to gender were 39 (10.3%) in females and 15 (4.3%) in males. The multiple logistic regression analysis showed that factors associated with depressive disorders were: poor self-perception of health (OR=5.78), being female (OR = 2.45), and alcohol consumption (OR=2.35). CONCLUSIONS: The study results showed that sociodemographic, lifestyle and health variables were associated with symptoms of depression in this population. These ndings suggest that it is important to have mental health professionals available in high schools for early detection of mental conditions and student counseling.

O conselho geral: um desafio estrat��gico �� autonomia

Nos ��ltimos vinte e cinco anos o tema da autonomia e da administra����o e gest��o escolar tem ocupado um lugar relevante na agenda pol��tica dos sucessivos Governos da Rep��blica e na preocupa����o dos diferentes parceiros educativos. Rara tem sido a maioria pol��tica que resiste a dar o seu contributo sobre esta mat��ria, com o objetivo sempre confesso de outorgar maior autonomia ��s escolas. No enquadramento te��rico da nossa investiga����o come��amos por abordar a emerg��ncia do conceito de autonomia, nas suas diferentes dimens��es e nos seus distintos significados. N��o esquecemos tamb��m a analise das quest��es relacionadas com a problem��tica, cada vez mais atual da regula����o m��ltipla. Analisamos de seguida a evolu����o da legisla����o portuguesa, operada a partir da publica����o da Lei de Bases do Sistema Educativo com especial destaque ��s propostas de configura����o dos ��rg��os de Dire����o e de Gest��o das escolas e das compet��ncias atribu��das a cada um deles produzido pela CRSE e pelos decretos-leis 43/89, 172/91, 115-A/98 e 75/2008. A investiga����o emp��rica teve como objeto de an��lise dois agrupamentos localizados em concelhos distintos da ��rea Metropolitana de Lisboa, e procurou determinar se o conselho geral de cada uma dessas unidades org��nicas, assume na totalidade as compet��ncias que lhe s��o conferidas pelo quadro legislativo em vigor, e nessa medida como se articula com os outros ��rg��os da dire����o no processo de tomada de decis��o. Simultaneamente fizemos o contraponto com a imagem que os intervenientes na gest��o interm��dia de cada um dos agrupamentos constru��ram sobre o seu conselho geral e das rela����es de poder que se estabelecem no interior de cada uma das organiza����es. Para corresponder aos pressupostos da nossa investiga����o entrevistaram-se os diretores e os presidentes dos conselhos gerais e facult��mos question��rios aos docentes que desempenhavam cargos nos dois agrupamentos. Conclu��mos, em fun����o do que pudemos analisar, que embora o conselho geral veja o seu papel na organiza����o da escola formalmente reconhecido n��o consegue desempenhar na totalidade as fun����es que lhe s��o incumbidas, j�� que defronta o poder real do diretor e o poder oculto do conselho pedag��gico, encontrando dificuldades em libertar-se do reino das sombras.