Captura y transformaci��n de grafos para an��lisis de redes sociales

Hoy en d��a las redes sociales se han convertido en una parte importante en la vida de muchas personas. No s��lo porque les permite mantener el contacto con familiares y amigos, sino porque tambi��n pueden mostrar al mundo sus opiniones, inquietudes, estilo de vida, habilidades, ideas��� Una de las redes sociales que ha adquirido mayor importancia en los ��ltimos a��os es Twitter. Actualmente cuenta con m��s de 320 millones de usuarios activos al mes. En ella los usuarios pueden publicar informaci��n y acceder a informaci��n publicada por otros usuarios. Se ha convertido en el medio de comunicaci��n y difusi��n de noticias m��s r��pido del mundo. ��stas son algunas de las razones por las que existe un gran inter��s por el an��lisis de datos de esta red social. En particular, el an��lisis de tendencias a trav��s de redes de interacciones entre sus usuarios. Un ejemplo este tipo de redes en Twitter es una red de retweets sobre una etiqueta o hasthtag concreto. Estas redes se pueden representar como grafos, donde los nodos representan a los usuarios y las aristas los retweets entre usuarios. Aunque existen varias aplicaciones que permiten transformar y visualizar grafos a partir de un fichero, es dif��cil encontrar librer��as de programación o aplicaciones que recopilen los datos de twitter, generen los grafos, los analicen y los exporten a ficheros concretos para poder visualizarlos con alguna aplicaci��n. Este trabajo tiene como finalidad crear una librer��a en el lenguaje de programación Java que permita recopilar datos de twitter, transformar dichos datos en grafos, aplicar algoritmos para analizarlos, y exportar los grafos a ficheros con formato GEXF para que puedan ser visualizados con la aplicaci��n Gephi. Esta librer��a incluye un programa para probar todas sus funcionalidades.---ABSTRACT---Today, social networks have become an important part in the life of many persons. Not only because they allow them to keep in contact with relatives and friends but also because through them they can express their opinions, interests, life- styles, hobbies or ideas to the wide world. Twitter is one of the social networks which in the last few years has achieved a particular importance. Right now, it counts with more that 320 millions of active monthly users who exchange, or have access, through it to a wide variety of informations. Twitter has become the fastest way in the world to communicate or diffuse news. This explains, among other reasons, the growing interest in the analysis of the data in this specific social network, particularly the analysis of trends through the web of interactions between its users. An example of this type of networks in Twitter is the network of retweets on a specific label or hashtag. These networks can be represented as graphs where nodes represent users and edges the retweets between users. Although there exist aldeady several applications that allow for the transformation and visualization in graphs of the contents of a data file, it is difficult to find libraries or applications to compile data from twitter, to generate graphs from them, to analyze them and to export them to a specific file that will allow its visualization with the use of some application. The purpose of this work is the creation of a library in Java language that will make posible to compile data from twitter, to transform them in grafos, to apply algorythms to analyze them and to export the graphos to files with a GEXF format, which will allow their visualization with a Gephi application. This library will include a program to test all its features.

A real case of a cognitive multiplayer game: design and development of the iOS client in Swift and its cloud architecture

as tecnolog��as emergentes como el cloud computing y los dispositivos m��viles est��n creando una oportunidad sin precedentes para mejorar el sistema educativo, permitiendo tanto a los educadores personalizar y mejorar la experiencia de aprendizaje, como facilitar a los estudiantes que adquieran conocimientos sin importar d��nde est��n. Por otra parte, a trav��s de t��cnicas de gamificacion ser�� posible promover y motivar a los estudiantes a que aprendan materias arduas haciendo que la experiencia sea m��s motivadora. Los juegos m��viles pueden ser el camino correcto para dar soporte a esta experiencia de aprendizaje mejorada. Este proyecto integra el dise��o y desarrollo de una arquitectura en la nube altamente escalable y con alto rendimiento, as�� como el propio cliente de iOS, para dar soporte a una nueva version de Temporis, un juego m��vil multijugador orientado a reordenar eventos hist��ricos en una l��nea temporal (e.j. historia, arte, deportes, entretenimiento y literatura). Temporis actualmente est�� disponible en Google Play. Esta memoria describe el desarrollo de la nueva versi��n de Temporis (Temporis v.2.0) proporcionando detalles acerca de la mejora y adaptaci��n basados en el Temporis original. En particular se describe el nuevo backend hecho en Go sobre Google App Engine creado para soportar miles de usuarios, as�� como otras caracter��sticas por ejemplo como conseguir enviar noticaciones push desde la propia plataforma. Por ��ltimo, el cliente de iOS en Temporis v.2.0 se ha desarrollado utilizando las ��ltimas y m��s relevantes tecnolog��as, prestando especial atenci��n a Swift (el lenguaje de programación nuevo de Apple, que es seguro y r��pido), el Paradigma Funcional Reactivo (que ayuda a construir aplicaciones altamente interactivas adem��s de a minimizar errores) y la arquitectura VIPER (una arquitectura que sigue los principios SOLID, se centra en la separaci��n de asuntos y favorece la reutilizaci��n de c��digo en otras plataformas). ABSTRACT Emerging technologies such as cloud computing and mobile devices are creating an unprecedented opportunity for enhancing the educational system, letting both educators customize and improve the learning experience, and students acquire knowledge regardless of where they are. Moreover, through gamification techniques it would be possible to encourage and motivate students to learn arduous subjects by making the experience more motivating. Mobile games can be a perfect vehicle to support this enhanced learning experience. This project integrates the design and development of a highly scalable and performant cloud architecture, as well as the iOS client that uses it, in order to provide support to a new version of Temporis, a mobile multiplayer game focused on ordering time-based (e.g. history, art, sports, entertainment and literature) in a timeline that currently is available on Google Play. This work describes the development of the new Temporis version (Temporis v.2.0), providing details about improvements and details on the adaptation of the original Temporis. In particular, the new Google App Engine backend is described, which was created to support thousand of users developed in Go language are provided, in addition to other features like how to achieve push notications in this platform. Finally, the mobile iOS client developed using the latest and more relevant technologies is explained paying special attention to Swift (Apple's new programming language, that is safe and fast), the Functional Reactive Paradigm (that helps building highly interactive apps while minimizing bugs) and the VIPER architecture (a SOLID architecture that enforces separation of concerns and makes it easy to reuse code for other platforms).

An��lisis de datos de peri��dicos digitales

En este proyecto se ha desarrollado una aplicaci��n Web cuya finalidad es ofrecer al usuario datos provenientes del an��lisis de texto de las noticias que se encuentran en peri��dicos online. La aplicaci��n permite al usuario realizar b��squedas personalizadas sobre tem��ticas espec��ficas y configurar algunos tipos de an��lisis sobre la informaci��n recuperada. Entre los an��lisis que son llevados a cabo destaca el an��lisis del sentimiento. Para ello se ofrece la posibilidad de que el usuario utilice sus propios diccionarios de pares palabra-valor, utilizados para realizar este tipo de an��lisis. Para la codificaci��n de la herramienta, se ha utilizado el lenguaje de programación Python y la framework web Django. El almacenamiento de la informaci��n de la aplicaci��n se ha realizado sobre una base de datos NoSQL de tipo MongoDB.

Deducci��n: natural y autom��tica

La L��gica de Predicados pone a nuestra disposici��n un lenguaje que nos permitir�� formalizar expresiones del conocimiento humano haciendo expl��citos los objetos y las relaciones, as�� como sus restricciones. Adem��s nos proporciona un m��todo, la deducci��n matem��tica, para obtener nuevo conocimiento a partir del antiguo. Es por ello que la l��gica se convierte en una asignatura presente en los primeros cursos de distintas titulaciones, especialmente de inform��tica, ya que proporciona una base formal de trabajo. En la actualidad existe un variado n��mero de herramientas que pueden servir de ayuda en el aprendizaje de la l��gica. El razonamiento es el proceso cognitivo por medio del cual utilizamos y aplicamos nuestro conocimiento, permiti��ndonos pasar de una informaci��n a otra relacionada con esta. Sin la posibilidad de hacer inferencias, el sistema de procesamiento de informaci��n se ver��a obligado a tener que definir todas las situaciones puntuales y espec��ficas con las que se tenga que enfrentar. A las sentencias de las cuales partimos en el proceso de razonamiento se les llama premisas y a la sentencia a la cual llegamos se le denomina conclusi��n. Las premisas junto a la conclusi��n forman el argumento. El concepto l��gico de deducci��n correcta dice que de premisas verdaderas debemos obtener conclusi��n verdadera, es decir, no podemos aceptar que las premisas sean verdaderas y la conclusi��n falsa. La l��gica nos proporciona m��todos de c��lculo que nos permiten inferir, por simple manipulaci��n sint��ctica, nuevas f��rmulas a partir de las conocidas. Uno de estos m��todos es la Deducci��n Natural , cuyo mecanismo est�� muy cercano al razonamiento intuitivo del ser humano. As��, de forma sencilla, a partir de las f��rmulas dadas como premisas y con el ��nico apoyo de unas reglas b��sicas, obtenemos determinadas conclusiones. Podemos utilizar una herramienta did��ctica dise��ada espec��ficamente para ense��ar a los estudiantes a realizar deducciones naturales, el Asistente para Deducci��n Natural (ADN). Adem��s podemos intentar abordar el tema de la automatizaci��n de la deducci��n. Para ello debemos realizar peque��as modificaciones a esta t��cnica (de notaci��n, de reglas a aplicar y de estrategia a utilizar) que nos lo permita. Todos estos desarrollos te��ricos dieron lugar a la aparici��n de la programación l��gica, como paradigma de resoluci��n de problemas basado en la l��gica. Prolog es el lenguaje de programación l��gica m��s utilizado.

Verificaci��n de algoritmos y estructuras de datos en Dafny

La verificaci��n formal de un programa es la demostraci��n de que este funciona de acuerdo a una descripci��n del comportamiento esperado en toda posible ejecuci��n. La especificaci��n de lo deseado puede utilizar t��cnicas diversas y entrar en mayor o menor detalle, pero para ganarse el t��tulo de formal esta ha de ser matem��ticamente rigurosa. El estudio y ejercicio manual de alguna de esas t��cnicas forma parte del curr��culo com��n a los estudios de grado de la Facultad de Inform��tica y del itinerario de Ciencias de la Computaci��n de la Facultad de Ciencias Matem��ticas de la Universidad Complutense de Madrid, como es el caso de la verificaci��n con pre- y postcondiciones o l��gica de Hoare. En el presente trabajo se explora la automatizaci��n de estos m��todos mediante el lenguaje y verificador Dafny, con el que se especifican y verifican algoritmos y estructuras de datos de diversa complejidad. Dafny es un lenguaje de programación dise��ado para integrar la especificaci��n y permitir la verificaci��n autom��tica de sus programas, con la ayuda del programador y de un demostrador de teoremas en la sombra. Dafny es un proyecto en desarrollo activo aunque suficientemente maduro, que genera programas ejecutables.

Implementaci��n de una API para la interacci��n del guante P5 con entornos de realidad virtual desarrollados en Java y Java 3D

Este art��culo presenta el proceso de implementaci��n de una API (Application Programming Interface) que permite la interacci��n del guante P5 de Essential Reality1 con un entorno virtual desarrollado en el lenguaje de programación Java y su librer��a Java 3D.2 Por otra parte, se describe un ejemplo implementado, haciendo uso de la API en cuesti��n. Con base en este ejemplo se presentan los resultados de la ejecuci��n de pruebas de requerimientos de recursos f��sicos como la CPU y memoria f��sica. Finalmente, se especifican las conclusiones y resultados obtenidos.

Un entorno de test colaborativo en JavaScript para Siette

En este proyecto nosotros vamos a hacer una pasada por un sistema colaborativo de resoluci��n de test. En este entorno el estudiante resuelve preguntas en un grupo de estudiantes en tres fases diferentes (individual, colaborativa y final). Este sistema ha demostrado que los alumnos que resuelven los test en este entorno mejoran sus respuestas. Esto se debe a que los estudiante aprenden como sus compa��eros se enfrentan a las cuestiones planteadas y como las resuelven. Este sistema esta actualmente funcionando en la plataforma siette, pero esta teniendo problemas de compatibilidad con algunos navegadores y esto presenta un problema para desarrollar nueva funcionalidad. Nosotros queremos resolver esto con la utilizaci��n de HTML5, CSS y JavaScript. Este Sistema ser�� dise��ado para funcionar en conjunto con la plataforma de resoluci��n de tests (Siette) en un modo que llamaremos modo colaborativo que solo ser�� usado para resolver test en grupo con otros compa��eros. Siette nos propone un entorno donde trabajan profesores dise��ando test y alumnos que testean su conocimiento.

Sistema de informaci��n did��ctico para la ense��anza del proceso de consolidaci��n de estados financieros, en la fase de dise��o, basado en el ciclo de vida de los sistemas.

En la actualidad la tecnolog��a de la informaci��n y comunicaci��n es utilizada en las empresas para automatizar operaciones, agilizar los tiempos de respuesta, disminuci��n del riesgo de error y otras ventajas m��s; esto se ha convertido en un factor clave en la competitividad de los negocios, lo cual las ha llevado a demandar de los profesionales de contadur��a p��blica las competencias necesarias en el uso y manejo de sistemas de informaci��n computarizados en el ejercicio de la profesi��n. La Federaci��n Internacional de Contadores por sus siglas en ingles IFAC, establece en la norma internacional de formaci��n n��mero siete denominada ���Contenido de los programas profesionales de formaci��n en contadur��a��� que dentro de las competencias necesarias para un profesional en contadur��a deben incluirse la evaluaci��n, dise��o y gesti��n de las Tecnolog��as de Informaci��n (TI), sumado a esto debe incluirse la Declaraci��n Pr��ctica de Educaci��n Internacional (International Education Practice Statement-IEPS) en la cual se dispone como requisito al profesional formarse con conocimientos generales en tecnolog��a, y la solicitud que el Ministerio de Educaci��n (MINED) hace a la Universidad de El Salvador del uso de tecnolog��a en la formaci��n para el desarrollo de los programas de formaci��n profesional. Por lo anterior es necesario que al proponer los contenidos requeridos en la formaci��n del profesional se incluya en la medida de lo pr��ctico el uso de tecnolog��as de informaci��n, lo cual permitir�� un mejor desarrollo de las competencias profesionales indispensables exigidas. Actualmente en la escuela de contadur��a p��blica de la facultad de ciencias econ��micas de la Universidad de El Salvador (UES) se ha hecho esfuerzos en la capacitaci��n docente, la adquisici��n de software y hardware, uso de diversas aplicaciones y otros proyectos, todos tendientes a mejorar la calidad de transmisi��n de la informaci��n y lograr aumentar el inter��s del estudiante. Existen conocimientos que para su mejor compresi��n, aprovechamiento del tiempo y experiencia pr��ctica por parte del estudiante requieren del uso de otras herramientas tecnol��gicas espec��ficas y especializadas, las cuales todav��a no est��n disponibles en la escuela de contadur��a p��blica. Tomando en cuenta lo anterior y conociendo que los docentes que imparten la tem��tica sobre el ���Proceso de consolidaci��n de estados financieros��� contenido en la c��tedra de Contabilidad Financiera V no se apoyan en un software did��ctico dise��ado a la medida para la ense��anza de dicho material, se plantea la propuesta para resolver la problem��tica, la cual se basa en proporcionar el dise��o de un software a la medida para la ense��anza del proceso de consolidaci��n de estados financieros, tem��tica incluida en la c��tedra de Contabilidad Financiera V, haciendo uso del m��todo de ciclo de vida de los sistemas, para que sea incorporado en el proceso de desarrollo en la consolidaci��n de estados financieros, como parte de la tecnolog��a de informaci��n que puede ser utilizada en la formaci��n del profesional en contadur��a p��blica. Para desarrollar dicha propuesta se apoy�� en bibliograf��a existente en temas relacionados al dise��o de software enfocando el trabajo para este caso en un sistema did��ctico, con el fin de facilitar al docente y al estudiante la interactividad con el mismo. Por ello se procedi�� a correr encuestas dirigidas a los involucrados en el problema, seleccionando los estudiantes de contadur��a p��blica que hayan cursado la asignatura de contabilidad financiera V que incluye el tema de los estados financieros consolidados, durante el a��o 2014 y que hayan aprobado tal asignatura y los docentes que imparten las materias t��cnicas en la Escuela de Contadur��a P��blica, mediante esto se indag�� en la necesidad generada por las causas y efectos.Consecutivamente se realiz�� la tabulaci��n, que permiti�� analizar y plantear el diagn��stico, determinando como principal problem��tica la inexistencia de un sistema computarizado dise��ado conforme a los est��ndares indicados para su aplicabilidad. La propuesta del dise��o de un sistema computarizado a la medida de la tem��tica de consolidaci��n de estados financieros se desarroll�� realizando un estudio de la factibilidad t��cnica, operativa y econ��mica de este, la descripci��n del lenguaje de programación y las respectivas relaciones entre las tablas que incluye la base de datos. Adem��s se presenta cada uno de los formularios con las explicaciones necesarias de las funciones que generar�� el sistema. Finalmente se detallan las conclusiones del trabajo realizado y las respectivas recomendaciones dirigidas a las autoridades de la Escuela de Contadur��a P��blica, docentes y estudiantes para que desarrollen e implemente el software propuesto y as�� obtener los beneficios que este generar��a.

PLAGUE. Un editor visual para PDDL

Plague es un editor de archivos escritos en lenguajes de planificaci��n como STRIPS y PDDL, que permite lanzar el algoritmo GrahPlan a partir de los archivos de dominio y problema editados y encontrar una soluci��n al problema planteado. El objetivo del editor es eminentemente pedag��gico: su uso es muy simple y viene con variados ejemplos de ambos lenguajes de planificaci��n, de modo que el usuario pueda aprenderlos de forma paulatina. Adem��s, la salida de la ejecuci��n permite ir viendo paso a paso el desarrollo del algoritmo GraphPlan: los operadores que se van ejecutando, los no-ops que se han seguido, los mutex que se han aplicado en cada nivel y el tiempo empleado, adem��s de la soluci��n final al problema si se alcanza. El programa hace uso de dos utilidades que permiten compilar el c��digo STRIPS o PDDL que son JavaGP y PDDL4J. Una vez ejecutado el problema de planificaci��n, se obtiene la salida en pantalla y tambi��n se puede imprimir el problema completo incluida la soluci��n. El objetivo ha sido crear un programa que permita al usuario editar r��pidamente archivos STRIPS y PDDL, los pueda compilar velozmente y obtener el resultado en un solo sitio, con una salida mucho m��s clara, organizada y entendible y se evite el problema de tener que usar editores externos y una ventana de l��nea de comando para ejecutar GraphPlan. Plague is a text editor for files written in action languages, such as STRIPS and PDDL, which allows running the GraphPlan algorithm from the domain archives and edited problems, and finding a solution to the proposed problem. The goal of the editor is primarily for pedagogical purposes: it is simple to use and comes equipped with a variety of examples in both action languages, so that the user can gradually learn. In addition, as the editor runs it allows the user to observe the step by step development of the GraphPlan algorithm: the operators being executed, the no-ops that have been followed, the mutex applied at each level and the time spent, as well as the final answer to the problem, if reached. The program uses two utilities allowing the STRIPS or PDDL code to be compiled: JavaGP and PDDL4J. Once the planning problem has been executed, the result is shown on screen and the complete problem can also be printed, including the solution. The objective has been to create a program that allows the user to quickly edit STRIPS and PDDL archives, to compile them swiftly and obtain the solution in a single place, with a result that is clear, organised and understandable, thus avoiding the problem of having to use external editors and command prompts to execute GraphPlan.

Especificaci��n de un sistema de comercializacion m��vil para el sector servicios

Este Trabajo Fin de Grado aborda la especificaci��n para el desarrollo de un sistema de comercializaci��n orientado al sector Servicios que trabaje en tiempo real y que se fundamente en poner en contacto la oferta y la demanda. De esta forma, cuando un cliente requiera un servicio se activa como demandante y los proveedores de ese servicio reciben esa petici��n y pueden enviarle una oferta. El proyecto consta de una primera parte de introducci��n y descripci��n de las herramientas empleadas, para luego pasar a la metodolog��a. La planificaci��n especifica los requisitos del sistema que ser��n estudiados con m��s profundidad posteriormente en el estudio de viabilidad. Para el dise��o y el an��lisis del sistema nos centramos en la definici��n de los casos de uso y las clases que se van a emplear durante el desarrollo. Por ��ltimo se describe un prototipo que define las interfaces con las que se comunicar��n los usuarios de la aplicaci��n. Se describen en la parte final unas conclusiones y los posibles avances futuros del proyecto.

Elaboraci��n de un software administrativo para la gesti��n de la informaci��n, registro y control de clientes de las firmas de auditor��a.

La evoluci��n de las tecnolog��as de la informaci��n y comunicaci��n, ha provocado que en el desarrollo de las labores de los profesionales sean incluidas herramientas tecnol��gicas que ayuden y faciliten a la consecuci��n del trabajo de los mismos, as�� tambi��n que el buen desempe��o de un profesional hoy en d��a no solo se mida por sus conocimientos te��ricos sino tambi��n por su habilidad para el manejo de sistemas inform��ticos, tambi��n sobre c��mo logran adatarlos a su trabajo para poder ser m��s eficientes en llevar a cabo sus responsabilidades. Es por ello que se vuelve indispensable contar con una herramienta tecnol��gica que facilite y automatice la mayor parte de los procesos en una profesi��n, ya que de no ser as�� significar��a resistirse a los cambios y por lo tanto quedar en desventaja respecto a la competencia, debido a la evoluci��n y globalizaci��n de la tecnolog��a y por ende correr el riesgo de volverse obsoleto en el ��mbito laboral por no hacer uso de las TIC en la formaci��n y desarrollo de la profesi��n. Por tal raz��n se investig�� la situaci��n de las peque��as firmas de auditor��a en cuanto al uso e implementaci��n de la tecnolog��a en sus procesos, tal investigaci��n confirm�� que las mismas, ten��an problemas en cuanto a la administraci��n, registro y control de la cartera de clientes, as�� como tambi��n en la administraci��n y registro de la informaci��n de los empleados, problemas en la agenda de las visitas, de los procedimientos a ejecutar, entre otros. Todo lo anterior porque la mayor parte de las firmas no implementan la tecnolog��a en su trabajo debido al costo que implica adquirir un programa que automatice y facilite sus actividades; es por ello que como grupo de investigaci��n se tom�� a bien elaborar un software que se ajuste a las necesidades de las firmas con el objetivo de solventar la problem��tica identificada en las mismas. En tal sentido la propuesta para resolver la problem��tica identificada y comprobada, consisti�� en la elaboraci��n de un software que fuera capaz de llevar un registro y control de la cartera de clientes y empleados; poder registrar los procedimientos a ejecutar en el desarrollo de una auditor��a por cada cliente existente; de registrar y programar las visitas que se har��n a los clientes; as�� como tambi��n hacer el registro y asignaci��n de encargos a los empleados y poder registrar las capacitaciones que estos ��ltimos reciben; que la aplicaci��n pudiera hacer recordatorios de fechas claves concernientes a los encargos y contar con un buscador en donde se pueda consultar toda la informaci��n que en la misma se vac��e. Finalmente que esta sea capaz de generar reportes. Para el dise��o y elaboraci��n del intangible se utiliz�� bibliograf��a referente al dise��o y programación de sistemas, as�� mismo se investig�� referente a los diferentes tipos de entornos y lenguajes que m��s se adaptaban a nuestras necesidades; se sigui�� el ciclo de vida de los soportes l��gicos con el fin de cumplir con las etapas del mismo y poder llevar a cabo la elaboraci��n del sistema propuesto. El trabajo inici�� mediante el suministro de una encuesta a las unidades de an��lisis las cuales fueron firmas de auditor��a, despu��s de haber pasado el instrumento a todos los elementos que conformaron la muestra y haber obtenido los resultados, se procedi�� a hacer la tabulaci��n y an��lisis para poder dar paso a la formulaci��n del diagn��stico sobre la problem��tica en estudio, determinando la necesidad de un sistema computarizado dise��ado conforme a los est��ndares manifestados por los auditores para su uso en el desarrollo de sus labores. Por lo dem��s se desarroll�� la propuesta, la cual contempl�� el dise��o y programación de la aplicaci��n de acuerdo a los requerimientos planteados y a las especificaciones que se pudieron identificar previamente, as�� como tambi��n las identificadas despu��s de la tabulaci��n y an��lisis de los resultados; es decir de acuerdo a los requerimientos que los las unidades de an��lisis deseaban que tambi��n tuviese el software a parte de las que se les plantearon en la encuesta. Para esto se hizo un estudio sobre la factibilidad t��cnica, operativa y econ��mica de este, describiendo el lenguaje de programación y las relaciones entre las tablas que incluye la base de datos. Asimismo se presenta cada formulario con sus respectivos botones de acci��n y barra de herramienta a tomar en cuenta y el esquema de los reportes que de forma indispensable debe generar como producto del procesamiento electr��nico de los datos. Para finalizar se redactaron a criterio del grupo de investigaci��n, algunas conclusiones del trabajo realizado acompa��ado de sus respectivas recomendaciones a considerar por las firmas auditoras.

La automatizaci��n de la programación diaria de tareas en el C.A.I. Fernando de Dios Bu��uel (Cuba)

Desenvolupar una eina de software que pugui automatitzar i resoldre un model matem��tic, amb l'objectiu de minimitzar les despeses de transport des del camp a una central del sucre, i a la vegada garantir l'abastament di��ri d'aquesta, per tal de minimitzar les despeses i situar adequadament els recursos disponibles.

El lenguaje infantil en el municipio de La Laguna (ciclo inicial y medio).

Con esta investigaci��n se pretende ofrecer al profesorado de EGB un estudio sobre la lengua de los ni��os de los ciclos inicial y medio del municipio de La Laguna para poder conocer el nivel y las caracter��sticas que presentan en relaci��n con otras etapas m��s conocidas, para as�� poder orientar la programación de sus actividades docentes. 150 ni��os de edades comprendidas entre los 6 y 10 a��os. Esta investigaci��n se ha centrado en el examen de tres aspectos que muestran una correspondencia entre el lenguaje y la realidad. En el nivel gram��tical, los usos recogidos los hemos comparado con el modelo de la lengua normativa. Se estudiaron las diferentes normas gramaticales y se establecieron correspondencias entre los distintos textos para comprobar si se trataban de hechos aislados o ten��an car��cter general. Se analizaron todos los textos cuantificando su vocabulario y orden��ndolo alfab��ticamente. Junto a cada vocablo se han anotado las correspondientes variantes fon��ticas y morfol��gicas, asi como las frecuencias parciales y totales. Se confeccionaron los vocabularios que correspond��an a los ni��os del ciclo inicial y del ciclo medio. S��lo se grabaron conversaciones en torno a temas conocidos por los ni��os y relacionados con sus vivencias. 1) Fon��tico-fonol��gicas: a) No hay, en el estudio de los fonemas voc��licos, grandes diferencias respecto al habla de los adultos, salvo sonidos confusos y alteraciones surgidas como consecuencia de la poca atencion que suelen dedicar los ni��os a la articulaci��n correcta de los sonidos; b) El inventario de fonemas conson��nticos ha quedado reducido a los 17 fonemas del sistema meridional se��alados por Alarcos. En cuanto a las realizaciones fon��ticas se observa, respecto al habla de los adultos, unas diferencias que derivan de las caracter��sticas propias del lenguaje infantil y que dan lugar a abundantes confusiones conson��nticas o p��rdida de sonidos oclusivos intervoc��licos y l��quidos en posici��n implosiva. 2) Gramaticales: a) El sufijo diminutivo que aparece como principal y casi ��nico es -ito; b) El paradigma verbal se reduce a las siguientes formas: indicativo, potencial simple, subjuntivo e imperativo; c) El presente aparece en lugar del imperfecto o futuro. El futuro lo expresan por medio de: ir + infinitivo; d) No hay dominio de los verbos irregulares; e) En los ni��os de 6 a 7 a��os est�� muy extendido el empleo de 'los' por 'nos' y de 'losotros' por 'nosotros'; f) Es muy frecuente el uso del pronombre 'les' en lugar de lo, la, los, las; g) Un fen��meno que se ha propagado entre la poblaci��n juvenil es el uso de un 'tu' impersonal coloquial, con valor enf��tico con el que el hablante no se dirige a un interlocutor concreto; h) El n��mero de las preposiciones empleadas es reducido, dando lugar a un sincretismo entre ellas. 3) L��xico-sem��nticas: a) Presencia de una serie de t��rminos inventados por los propios ni��os; b) Truncamientos de palabras de larga duraci��n; c) Uso de extranjerismos, especialmente anglicismos, no incorporados al l��xico espa��ol; d) En ambos ciclos se aprecia un repertorio extenso de sustantivos y de verbos, el n��mero de adjetivos es bastante reducido.

La asignatura de Lenguaje Musical en la Facultad de Ciencias de la Educaci��n de C��diz (U.C.A.).

Resumen tomado de la publicaci��n

Programación de la ense��anza del lenguaje segun el m��todo PERT.

Estudiar el m��todo PERT, introduci��ndolo en programación de la ense��anza del lenguaje en todos los cursos de Ense��anza Primaria. Expone el m��todo PERT desde sus ventajas y las etapas para la realizaci��n de dicho m��todo y muestra la programación de la ense��anza del lenguaje de los diferentes cursos desde segundo hasta octavo. 1) Es un m��todo que centra la atenci��n en las partes del proyecto que son susceptibles de impedir o demorar su realizaci��n e informa de la incompleta utilizaci��n de los recursos. 2) En la realizaci��n del m��todo PERT son necesarias cuatro etapas: plan b��sico, planificar los acontecimientos, programar la hoja de planificaci��n y red PERT, en esta ��ltima etapa la informaci��n se traspasa a las hojas de planificaci��n en la forma de acontecimientos, iniciales, acci��n y finales. 3) El m��todo del camino cr��tico es una de las t��cnicas relacionadas con el m��todo PERT, es pr��cticamente id��ntico a dicho m��todo con la diferencia en las estimaciones del tiempo. 3) En la teor��a de los conjuntos se llama grafo a toda aplicaci��n de un conjunto en s�� mismo, el concepto de grafo no exige m��s que la consideraci��n de un conjunto de elementos entre los que existe ligaduras orientadas. 4) Las informaciones proporcionadas por el m��todo PERT generalizado, permiten comparar las alternativas de un programa bas��ndose en tres caracter��sticas: sus probabilidades relativas de realizaci��n, las operaciones que conducen a las mismas y sus fechas medias respectivas. Las operaciones necesarias para la realizaci��n de un objetivo, tales que se conozca para cada una de ellas, su duraci��n y las relaciones de orden respectivas, se denomina progama. La primera tarea a realizar es establecer una lista de actividades, con mayor o menor precisi��n, deben ser tan simples como sea posible y sus tiempos operatorios de magnitudes semejantes.