Cómo motivar la asignatura de Matemáticas en las carreras de ciencias sociales.

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Aplicación de un modelo de decisión para clasificar un conjunto de posibles causas del mal comportamiento de los estudiantes en el aula.

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La demostración y los sistemas de cálculo simbólico.

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Laberintos con alambre (estructuras topológico-métricas).

Se presentan unas estructuras en alambre con nudos aparentes que tienen finalidad lúdica, pero con aplicaciones en la enseñanza. El estudio de los laberintos en alambre está relacionado con la teoría de nudos..

Unas propiedades elementales de las cónicas y el trapecio.

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Generación de desigualdades en dos variables a partir de la interpretación geométrica de la integral definida.

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¿Se puede predecir el número de cifras de un número periódico estudiando la fracción que lo genera?

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Experiencia sobre la aproximación intuitiva en Geometría : una aproximación del número pi en la ESO.

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2002 : celebración de un año capicúa.

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El libro de espejos : aplicaciones didácticas.

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La matem??tica de los cuentos

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Una visita a Planilandia.

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Isoperímetros : el problema de la existencia de solución en el problema isoperimétrico.

Análisis de la aportación de Jacob Steiner, al problema de los isoperímetros. Su demostración se basa en probar que la solución del problema debe ser una curva convexa y tal curva es una circunferencia.

Interacciones y utilizaciones.

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El puzzle de los cubos de colores.

Se presenta un rompecabezas para el uso en la clase de matemáticas. Mediante cuatro cubos pintados de forma diferente se establecen diversas combinaciones. Se exponen además las posibles variedades que permite el puzzle.