Disertacion sobre la raíz de la Ratánhia : específico singular contra los fluxos de sangre que se insertó en el primer tomo de las Memorias de la Real Academia Médica de Madrid ... /

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Resúmen de las actas de la Academia Real de Ciencias de Madrid, en al año académico de 1851 á 1852, leído en la sesión pública del dia 8 de octubre /

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Curso elemental de Botánica teórico y práctico : dispuesto para la enseñanza del Real Jardin Botánico de Madrid /

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Resúmen de las actas de la Academia Real de Ciencias de Madrid, en al año académico de 1847 á 1848, leído en la sesión pública del dia 6 de octubre /

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Resúmen de las actas de la Academia Real de Ciencias de Madrid, en al año académico de 1848 á 1849, leído en la sesión pública del dia 14 de octubre /

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Resúmen de las actas de la Academia Real de Ciencias de Madrid, en al año académico de 1850 á 1851, leído en la sesión pública del dia 13 de octubre /

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Lecciones de agricultura esplicadas [sic] en la cátedra del Real Jardín Botánico en Madrid el año de 1815 /

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Lecciones de agricultura explicadas en la cátedra del Real Jardín Botánico de Madrid el año de 1815 /

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Memorias de la Real Academia Médica de Madrid : tomo primero.

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Curso elemental de botánica : teórico y práctico, dispuesto para la enseñanza del Real Jardin botánico de Madrid /

Parte téorica ([xii], 226 p.)-- Parte práctica ([iv], 184 p.).

Aprendizaje autónomo del Laboratorio de Química Inorgánica mediante el uso de TICs

Se ha creado un Entorno Virtual de Enseñanza y Aprendizaje (EVEA) circunscrito a la realización de prácticas en el Laboratorio de Química Inorgánica orientado a incrementar el grado de interacción entre el alumno con algún tipo de dificultad auditiva o dificultad idiomática y el profesor o el resto de sus compañeros mediante el uso conjunto del material elaborado y el uso de sistemas basados en redes sociales, mensajerías.

A couple of embroiled sheets of Miguel Barnades Manaider and Esteban de Prado in the Herbaria of Real Colegio Alfonso XII of San Lorenzo de El Escorial (Madrid)

In this paper we present a couple of sheets of Umbelliferae that are preserved in the RCAXII herbaria. One of them, Selinum carvifolia, where collected in the Gredos Mountains by Miguel Barnades Mainader and was identified by his son Miguel Barnades Clarís. The other, Tragium flabellifolium, was collected in Mieres (Asturias) by Esteban de Prado and identified by Mariano La Gasca.

Una experiencia de resolución de problemas de física y química en el laboratorio de ESO.

Se presenta una experiencia de aula en la que grupos de estudios de cuarto de ESO de física y química se enfrentaron a una serie de tareas concebidas como problemas que debían resolver mediante el trabajo experimental en el laboratorio. Los problemas son detallados y se realiza un análisis del resultado de la puesta en práctica de la experiencia. Se ha constatado que los estudiantes fueron capaces de abordar problemas de complejidad notable, aunque tuvieron dificultades, y que el papel del profesor fue importante.

El Laboratorio Foster de la Residencia de Señoritas y sus directoras.

Resumen basado en el de la publicación

Elaboración de guías de actividades para el laboratorio de Física y Química en el nivel universitario.

El objetivo perseguido por el proyecto ha sido redactar un texto que contenga la descripción pormenorizada de un modelo didáctico para el trabajo experimental, y tenga en cuenta las directrices educativas actuales. Está dirigido al profesorado y reúne un buen número de documentos-guía de actividades, trata con detalle la organización y secuenciación de las actividades así como las pautas y métodos específicos de evaluación. Los contenidos del proyecto son: 1. Introducción; 2. Modelos de trabajos prácticos en la evolución de la enseñanza de las ciencias; 3. Propuesta de un modelo de trabajos prácticos: 3.1 Objetivos que justifican el uso de los trabajos prácticos, 3.2 Clasificación de los trabajos prácticos de acuerdo a los objetivos, 3.3 Los contenidos procedimentales y el trabajo experimental, 3.4 Descripción del modelo, 3.5 Evaluación del trabajo práctico a partir del modelo propuesto, 3.6 Secuenciación de actividades en el modelo propuesto; 4. Conocimientos previos para la realización de los trabajos prácticos: 4.1 Tratamiento de los datos experimentales; 5. Propuestas prácticas para el desarrollo del modelo de trabajos prácticos. La metodología empleada para la obtención del modelo didáctico ha sido básicamente cualitativa, encuadrada en el esquema investigación-acción. Los materiales que se han ido produciendo durante el primer año fueron aplicados a los alumnos que asisten a las clases impartidas por los profesores implicados en el proyecto ( primer año de Ciencias Químicas y primer curso de Maestro especialista en Educación Primaria) dando lugar al modelo definitivo. El proyecto se estructuró en tres fases: 1. Elaboración de guías de actividades, 2. Puesta en práctica de las mismas y 3. Reelaboración definitiva de guías.