984 resultados para Literacia da informação
Resumo:
O conhecimento cientfico que circula em Portugal sobre literacia da informação , ainda que meritrio, bastante inicial e insuficiente para fomentar aes transversais, intervenes globais e, porque no referi-lo, criar polticas pblicas que coloquem este tema na agenda educativa, particularmente na do ensino superior. Este facto deve-se em parte reduzida investigao e problematizao realizada, no nosso pas, em torno do tema. Ainda assim, notrio o crescente interesse social que, conjugado com fatores ligados ao desenvolvimento econmico e interesses de outros quadrantes contguos, tem conseguido levar a bom porto a inscrio na agenda poltica de alguns tpicos que tocam a literacia da informação: aprendizagem ao longo da vida, tecnologias na educao, literacias digital e, para os mdia, divulgao cientfica, entre outros.
Resumo:
Nas ltimas dcadas foram feitos grandes esforos para definir, conhecer e avaliar quais so as competncias informativas que os estudantes universitrios necessitam para poder progredir na sua aprendizagem e na sua insero no mercado laboral. Apesar do argumento de que os avanos tecnolgicos facilitaram o acesso informação, existe uma preocupao constante, porque os estudantes universitrios no possuem competncias suficientes para gerir e usar a informação: gerem quantidades enormes de informação atravs da Internet, mas no sabem o que fazer com ela, como avali-la, de que modo devem us-la ou aproveit-la de forma estratgica e tica. O questionrio IL-HUMASS sobre literacia da informação foi concebido e desenhado com o objetivo de avaliar competncias de informação e para ser aplicado populao de estudantes, professores e profissionais da informação dos diversos nveis na rea das Cincias Sociais e Humanas nas universidades espanholas e portuguesas. Contm 26 itens agrupados em quatro categorias (pesquisa, avaliao, processamento e comunicao e difuso da informação) e em trs dimenses de autoavaliao (importncia, autoavaliao e fonte favorita de aprendizagem). A avaliao das qualidades psicomtricas do IL-HUMASS para Portugus foi feita numa amostra de 1.077 estudantes universitrios portugueses. A anlise fatorial exploratria do questionrio indicou um ajustamento aceitvel, apoiando a estrutura original composta por quatro categorias para cada dimenso. O IL-HUMASS apresentou caractersticas psicomtricas aceitveis de consistncia interna e validade de constructo. As caractersticas psicomtricas do IL-HUMASS validam a sua utilizao no nosso pas em estudos que requeiram a avaliao de mltiplos indicadores, apresentando-se como particularmente til para avaliar e diagnosticar competncias em literacia da informação. Conclui-se com um diagnstico do nvel de competncias de informação dos estudantes universitrios, destacando algumas foras e debilidades, assim como uma proposta de interveno subjacente nas oportunidades de melhoria e de necessidades de aprendizagem.
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Nas ltimas dcadas foram feitos grandes esforos para definir, conhecer e avaliar quais so as competncias informativas que os estudantes universitrios necessitam para poder progredir na sua aprendizagem e na sua insero no mercado laboral. Apesar do argumento de que os avanos tecnolgicos facilitaram o acesso informação, existe uma preocupao constante, porque os estudantes universitrios no possuem competncias suficientes para gerir e usar a informação: gerem quantidades enormes de informação atravs da Internet, mas no sabem o que fazer com ela, como avali-la, de que modo devem us-la ou aproveit-la de forma estratgica e tica. O questionrio IL-HUMASS sobre literacia da informação foi concebido e desenhado com o objetivo de avaliar competncias de informação e para ser aplicado populao de estudantes, professores e profissionais da informação dos diversos nveis na rea das Cincias Sociais e Humanas nas universidades espanholas e portuguesas. Contm 26 itens agrupados em quatro categorias (pesquisa, avaliao, processamento e comunicao e difuso da informação) e em trs dimenses de autoavaliao (importncia, autoavaliao e fonte favorita aprendizagem). A avaliao das qualidades psicomtricas do IL-HUMASS para Portugus foi feita numa amostra de 1.077 estudantes universitrios portugueses. A anlise fatorial exploratria do questionrio indicou um ajustamento aceitvel, apoiando a estrutura original composta por quatro categorias para cada dimenso. O IL-HUMASS apresentou caractersticas psicomtricas aceitveis de consistncia interna e validade de constructo. As caractersticas psicomtricas do IL-HUMASS validam a sua utilizao no nosso pas em estudos que requeiram a avaliao de mltiplos indicadores, apresentando-se como particularmente til para avaliar e diagnosticar competncias em literacia da informação. Conclui-se com um diagnstico do nvel de competncias de informação dos estudantes universitrios, destacando algumas foras e debilidades, assim como uma proposta de interveno subjacente nas oportunidades de melhoria e de necessidades de aprendizagem.
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A presena das tecnologias e das mdias hoje to importante, que impossvel ignor-la. Os calouros e estudantes universitrios de hoje tm telefones celulares com fotos digitais e deos. Eles usam blogs, twitter e sites de redes sociais. Ao mesmo tempo, leem livros e artigos, e fazem seus projetos e a lio de casa. Continuamente, diferentes tecnologias e novas informaes esto impactando o ensino superior. Isto exige uma rpida atualizao da competncia informacional e miditica pelos alunos. Apesar do impacto progressivo da tecnologia digital na cultura acadmica contempornea, imperativo resgatar e consolidar um compromisso mais crtico com a informação, mdia e tecnologia. Ns defendemos a convergncia da literacia da informação e da literacia dos media no ensino superior. O Projeto CIMES (Competncia em Informação e Mdia no Ensino Superior) est em estgio inicial. O presente artigo tem como objetivo revisar as questes tericas, polticas e prticas sobre a educao para a competncia em informação e mdia no ensino superior, especialmente no Brasil. O objetivo final do Projeto CIMES fornecer uma estrutura para desenvolver programas educacionais no Brasil que tenham a competncia em informação e a competncia miditica como uma aplicao transversal no ensino superior. O atual estgio do projeto permite apenas traar um quadro geral analtico
Resumo:
O Servio de Referncia (SR), incorporando na sua organizao, funcionamento e comunicao com o utilizador um conjunto de potencialidades proporcionadas pela tecnologia, assume um papel fundamental na luta contra a desigualdade e o analfabetismo digital, no fomento da literacia da informação e na criao de conhecimento. A percepo do valor e das fragilidades do SR nas bibliotecas pblicas em Portugal levanta a questo sobre como contribuir para o seu desenvolvimento. A presente investigao, visando a construo de alicerces numa perspectiva de evoluo, parte da anlise de documentos orientadores internacionais da RUSA/ALA (Reference and User Services Association / American Library Association) e da IFLA (International Federation of Library Association) e da observao de caractersticas estruturais da Rede Nacional de Biblioteca Pblicas (RNBP), para a concepo de solues de desenvolvimento do SR a aplicar a esta realidade concreta. Seguindo um paradigma compreensivo indutivo, com uma orientao baseada na Grounded Theory, esta pesquisa privilegia o contexto da descoberta e a construo de uma teoria. No plano emprico cumpre uma complementaridade de tcnicas qualitativas e quantitativas, com recurso a uma triangulao metodolgica. O campo de anlise abrange a totalidade das bibliotecas pblicas portuguesas integradas na RNBP em Portugal. Visando aspectos funcionais e materiais, so analisados dados preexistentes e aplicadas tcnicas de observao directa e inqurito por questionrio. Visando aspectos sociais, so efectuadas seis entrevistas semi-estruturadas. Os resultados apontam para uma situao de estagnao das bibliotecas da RNBP e para um funcionamento no estruturado e informal do SR, na maioria dos casos em que se verifica a sua disponibilizao. Fundamentada a necessidade de evoluo, e do investimento que nele possa ser feito, construdo um modelo, seguindo uma estratgia por nveis, flexveis e adaptveis s necessidades e aos recursos de cada biblioteca, que visa o desenvolvimento incremental e congruente daquele servio; Abstract: The Reference Service in public libraries in Portugal. Development model from international guidelines. Incorporating in its organization, procedures and communication with the users a set of tools brought by technology, Reference Service (RS) plays a key role in the struggle against inequality and digital illiteracy, promoting information literacy and creating knowledge. The perception of the value of RS and the weaknesses in public libraries in Portugal raise the question on how to contribute to its development. In order to build RS foundations on an evolutionary perspective, this research analyzes RUSA / ALA (Reference and User Services Association / American Library Association) and IFLA (International Federation of Library Association) international guidelines and the structural characteristics of the Portuguese National Public Library Network (RNBP), with the objective of creating a solution for the development of that service to be applied to this reality. Following an inductive comprehensive paradigm, with an orientation based on Grounded Theory, this research focuses on the context of discovery and the construction of a theory. Empirically it fulfils complementary qualitative and quantitative techniques, using a methodological triangulation. The field of analysis covers Portuguese public libraries integrating the RNBP. Aiming at functional and material aspects, direct observation techniques and a survey by questionnaire are applied. Targeting social aspects, six semistructured interviews are carried out. The results point to a situation of stagnation in the RNBP as well as the unstructured and informal performance of the SR, which justifies the need for evolution and investment. A model is constructed, following a strategy based on levels, flexible and adaptable to the needs and resources of each library, with the perspective of an incremental and consistent development of this service.
Resumo:
Tese dout., Lnguas, Literaturas e Culturas na Especialidade de Estudos Literrios, FCSH da Universidade Nova de Lisboa, 2011
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Dissertao de mest., Educao Social, Escola Superior de Educao e Comunicao, Univ. do Algarve, 2013
Resumo:
A informação , cada vez mais considerada como um elemento indispensvel tomada de decises a todos os nveis da gesto. Constitui uma das bases essenciais para a gesto moderna e assume uma importncia estratgica no desenvolvimento econmico e social das sociedades e, simultaneamente, no fortalecimento dos direitos e liberdade dos cidados. O presente relatrio tem como objetivo central a apresentao do conceito Marketing da Informação e a sua aplicao numa entidade pblica cujo core business a produo e divulgao de informação estatstica, o Instituto Nacional de Estatstica, I.P. (INE). O INE reconhecido, nacional e internacionalmente, como uma autoridade estatstica de excelncia: - Produtora e fornecedora de informação estatstica oficial de qualidade; - Independente e credvel; - Grande impulsionadora da literacia estatstica na sociedade; - Entidade empenhada e eficaz na cooperao internacional. Nos ltimos anos, a questo da difuso e comercializao da informação estatstica oficial vem adquirindo uma extraordinria importncia, dada a evoluo verificada quer na da procura de informação quer nas tecnologias de suporte sua difuso. Desta forma, advm o relacionamento entre os seguintes conceitos: INFORMAO ESTATSTICA e MARKETING. No sendo usual (formal) a terminologia Marketing da Informação, esta nova abordagem apresentada com suporte em conceitos j presentes na nossa sociedade, aplicada s estratgias de marketing de empresas/organizaes produtoras de informação, nomeadamente, a gesto da informação do Prof. Doutor Carlos Zorrinho e a importncia da informação estatstica para conhecimento da nossa sociedade defendida pelo Prof. Doutor Antnio Barreto. A utilizao da internet como principal canal de distribuio da informação estatstica, permite alargar a base de utilizadores da informação, possibilitando-lhes o acesso gratuito a um maior volume de dados, com maior comodidade e facilidade de acesso. A recente operao estatstica CENSOS 2011, permite uma abordagem ao tema marketing da informação na vertente da poltica de distribuio, especificando a utilizao do canal internet como estratgia diferenciadora e inovadora. A escolha deste tema deriva diretamente da atividade profissional desenvolvida no INE desde 1998 e recentemente como coordenadora regional dos Censos 2011. A experincia profissional como docente no Instituto Superior D. Afonso III (INUAF) na disciplina de Gesto da Distribuio e Merchandising permite o enquadramento terico do tema. Porm, o percurso profissional at presente data, foi sempre pautado pela aplicao das estruturas programtica do mestrado de marketing e antecedentes de formao na mesma rea. A formao base em Gesto (ESGHT/UALG Escola Superior de Gesto, Hotelaria e Turismo da Universidade do Algarve), o CESE (Curso de Ensino Superior Especializado) em Marketing realizado em 1998 na mesma instituio e a concluso da parte curricular do Mestrado de Marketing do ano 2001 FE/UALG (Faculdade de Economia da Universidade do Algarve), constituem os trs pilares de formao fundamentais nos conhecimentos adquiridos na rea do Marketing e consequente aplicao nas competncias profissionais. A atividade profissional como tcnica superior no INE, teve como percurso inicial a difuso da informação estatstica. Como tcnica envolvida na criao do Ncleo de Difuso na Regio do Algarve (Direo Regional do Algarve INE), a aplicao e desenvolvimento de tcnicas de marketing foi fundamental para a execuo das tarefas inerentes ao ncleo, nomeadamente, a Gesto Clientes, Atendimento Pblico, Tratamento e Anlise de Pedidos de Informação Estatstica, Marketing Direto (mailings) e Promoo. De janeiro de 2005 a dezembro de 2009, assumindo a Coordenao Nacional da Unidade de Pesquisa da Informação do INE (Servio de Difuso, Lisboa) as principais funes estavam associadas a atividades inerentes ao servio de apoio aos clientes. A partir de Janeiro 2010, o regresso Delegao de Faro, permitiu desempenhar funes relacionadas com a preparao da BGRI Base Geogrfica de Referenciao de Informação 2011 nos municpios do Algarve, a execuo do Teste Piloto dos Censos 2011 no municpio Castro Marim e a Coordenao Regional dos Censos 2011 dos Municpios do Sotavento Algarvio. Presentemente, as funes desempenhadas no INE esto relacionadas com a reestruturao do projeto SIOU Sistema de Indicadores de Operaes Urbansticas, desde a reformulao dos questionrios de recolha da informação, documentos metodolgicos, conceitos, variveis e aplicaes recolha via web. A segunda componente profissional (com inicio em 2000) est relacionada com a atividade de docente no ensino superior privado: Desde o ano letivo 2001/2002 at presente data na disciplina de Gesto da Distribuio e Merchandising; Ano letivo 2000/2001 a 2005/2006 na disciplina de Gesto da Informação; Ano letivo 2001/2002 a 2005/2006 na disciplina de Gesto de Empresas de Servios.
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O presente trabalho situa-se no mbito da obteno do grau de mestre para licenciados pr-Bolonha. Tomando como objeto de anlise o tema das literacias, tem como fio condutor a seguinte questo de investigao: como podem as bibliotecas escolares contribuir para uma nova cultura de cidadania e aprendizagem? Conclui-se que a biblioteca se apresentar como um lugar privilegiado na escola se assumir um papel interventivo na reestruturao de prticas educativas, ao participar ativamente nas dinmicas de aprendizagem e na apresentao de propostas didticas para o ensino das literacias da informação. Analisa-se, ainda, o processo de construo de uma identidade profissional, no confronto entre teorias (formao) e prticas (experincia profissional), constrangimentos e possibilidades. Privilegiou-se, na produo deste trabalho, uma abordagem de natureza reflexiva, sustentada numa reviso de literatura e na anlise crtica de comunicaes, particularmente de especialistas na rea especfica das bibliotecas e das tecnologias de informação. Numa vontade firme em pensar-se a educao nos seus fundamentos e propsitos analisam-se os desafios que so atualmente colocados escola em geral e s bibliotecas escolares em particular, sublinhando-se nesse contexto a importncia do papel do professor bibliotecrio e sendo discutidas questes como: haver um debate sustentado nas escolas em Portugal a propsito das suas prprias prticas? Que representa, na escola, a nova figura de professor bibliotecrio? Que papel tem a biblioteca escolar nas aprendizagens dos alunos e na dinamizao dos currculos escolares? Conclui-se ser necessrio desenvolver: novas expectativas sociais relativamente s aprendizagens a realizar na escola; novos conhecimentos a promover pelos currculos de educao escolar; melhores propostas didticas para o ensino; um compromisso de projetos de trabalho entre os docentes e as bibliotecas escolares; trabalho em rede e uma formao de professores adequada que funcione como um meio eficaz para uma anlise mais rigorosa da realidade educativa, num mundo marcado pela complexidade e acelerada mudana de matriz tecnocientfica.
Resumo:
Estudos recentes realizados nas farmcias portuguesas evidenciaram elevadas percentagens de indivduos que no aderem teraputica. Em consequncia no controlam adequadamente o seu problema de sade e geram desperdcio do medicamento. A utilizao do medicamento requer conhecimento, competncias e motivao por parte do indivduo-utilizador. A informação sobre o medicamento disponibilizada de forma verbal e escrita, desconhecendo-se at hoje, na populao portuguesa, em que medida as competncias de literacia da sade permitem a sua obteno, o uso e a compreenso quando perante a necessidade de utilizar medicamentos. Foi objectivo do presente estudo medir o conhecimento sobre o medicamento numa amostra de utentes de farmcia com idades compreendidas entre os 45 e os 64 anos, analisando de que forma est associado a competncias de literacia da sade. Realizou-se um estudo analtico transversal com a colaborao voluntria de farmcias do concelho de Lisboa que recolheram os dados mediante inqurito por entrevista quando o utente se encontrava na farmcia a adquirir a sua teraputica. A amostra estudada foi constituda por 233 utentes com uma idade mdia de 57 anos (dp=5,7), maioritariamente do gnero feminino, activos, com uma escolaridade igual ou inferior ao 9 ano e com hbitos gerais de leitura referindo ler frequentemente (26%) ou muito frequentemente (30%). Em mdia responderam correctamente a 10,48 perguntas num total de 13 (dp=1,779), sendo este conhecimento independente do sexo (p=0,791) e da idade (p=0,131). O nmero de respostas correctas , no entanto, maior quanto maior grau de escolaridade (p=0,000), a categoria profissional exercida (p=0,000), os hbitos de leitura (p=0,000), o ndice de compreenso de informação (p=0,003), intensidade de leitura de informação sobre sade ou medicamento (p=0,005), facilidade de utilizao do folheto informativo do medicamento (p=0,027), intensidade de clculo (p=0,018) e tempo de utilizao do medicamento (p=0,047). Do conjunto de indicadores de literacia analisados, o grau de escolaridade, o ndice de compreenso da informação transmitida pelos profissionais de sade e a intensidade de leitura de materiais escritos relacionados com o medicamento ou sade, so os que mais contribuem para o conhecimento sobre o medicamento, embora se revelem fracamente preditivos do nvel de conhecimento (R2=0,013). Evidencia-se neste estudo que o conhecimento que os indivduos possuem sobre o medicamento influenciado de forma positiva por competncias de literacia em sade. Em consequncia, as intervenes que visam melhorar a utilizao do medicamento e as estratgias de comunicao em sade, tanto verbal como escrita, devem ter em considerao o nvel de literacia em sade da populao.
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Resumo Com o objectivo de contribuir para entender o nvel de literacia em sade dos consumidores e verificar a relao entre esta e o comportamento no consumo de alimentos (consumerismo), foi efectuado um inqurito por questionrio que incluiu a traduo para Portugus do Newest Vital Sign, (2008) Pfizer Inc. Used with permission (NVS). Este instrumento foi aplicado a uma amostra estratificada, de 384 indivduos com mais de 15 anos de idade, da regio da Grande Lisboa, distribuda de acordo com o Census 2001. A nvel de literacia em sade foi avaliado atravs da verso Portuguesa do NVS que consiste numa ferramenta onde se fornece aos inquiridos uma srie de informaes relacionadas com a sade, nomeadamente a informação nutricional constante de um rtulo, devendo estes fazer a demonstrao das suas capacidades de utilizao dessa informação respondendo a questes. Dos resultados recolhidos verifica-se que existe uma relao directa entre a literacia em sade e a escolaridade, constatou-se ainda uma associao entre a literacia em sade e o comportamento consumerista no consumo de alimentos assim como com um comportamento de consumo pautado pela conscincia ecolgica. De salientar ainda a relao estatisticamente significativa entre a literacia em sade e a neofilia alimentar. No entanto os indivduos mais idosos, com menores habilitaes literrias e de menor rendimento so mais neofbicos No existe relao entre o gnero e a literacia em sade. O NVS, agora disponvel na lngua portuguesa, constitui num contexto de promoo da sade, uma ajuda em termos de Sade Pblica. Abstract Aiming to contribute to the understanding of consumers health literacy, and to verify the relation between health literacy and consumerism in food consumption, a validation of an inquiry, that include the Portuguese version of the Newest Vital Sign, (2008) Pfizer Inc. Used with permission (NVS) was performed. Afterwards this epidemiologic instrument was applied to a convenience sample (384 individuals, over 15 years old) of the population of Grande Lisboa, distributed accordingly to Census 2001. Health literacy was evaluated by the Portuguese version of NVS and consists in a tool by which a number of health-related information, in this case nutritional information written in a food label, is used to demonstrate ones ability to use that information answering to questions. From the results it is possible to verify that there is a close relation between health literacy and general literacy (school years), it was also possible to observe an association among health literacy, consumer behaviour and ecological consumption of food products. It is of relevance the fact that an association between health literacy and food neophilia is statistically significant. Nevertheless older individuals, with lower health literacy and income are the most neophobic. There is no statistical association between gender and health literacy. The Portuguese version of NVS is an essential tool to evaluate the population health literacy in a hea
Resumo:
Neste trabalho, propomo-nos abordar o tema da leitura, conceito constantemente recontextualizado, fruto de dinmicas modernas, consideradas mais integradoras. Com efeito, neste mundo da globalizao e da informação, parece nunca terem existido tantos livros e tantos leitores, reiterando-se, continuamente, o lugar imprescindvel da prtica da leitura. Haver, certamente, razes justificativas do tipo de leitor e das diversas situaes de leitura, mas ser que as leituras e o modo como elas so feitas configuram o estilo de leitor que esta sociedade em mudana exige? Nesta perspetiva, escola, enquanto cenrio de aprendizagens mais formais, impe-se um grande desafio, esperando-se que saiba adequar os currculos s exigncias da complexidade crescente do mundo contemporneo, operando transferncias de vida, para ela prpria se transformar em escola-vida.
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Na presente tese o Trabalho Prtico (TP) foi analisado procurando-se discernir as suas potencialidades na criao de prticas pedaggicas heterodoxas onde o aluno seja socialmente participativo na construo de conhecimento. A investigao fundamentou-se na metodologia etnogrfica, tendo a recolha de dados ocorrido durante o desenvolvimento de TP na disciplina de Biologia do 12Ano de escolaridade. A anlise reflexiva dos dados permitiu compreender as vivncias culturais do grupo turma, possibilitando criticar as prticas pedaggicas desenvolvidas como continuidade ou rutura com o modelo tradicional de ensino. As concluses apontam para a importncia do TP na humanizao da cincia e para a necessidade de conjugar diferentes modalidades de TP, vincando a dimenso social, enquanto meio para o desenvolvimento da Literacia Cientfica dos alunos. Esta implica que o conhecimento seja socialmente construdo, envolvendo a partilha e negociao de uma rede comum de significados. Para tal, o trabalho de grupo aparece como matriz de desenvolvimento do TP potenciado pela democratizao do acesso informação possibilitada pelo uso das Tecnologias da Informação e Comunicao (TIC). Neste mbito, a heterogeneidade cultural dos alunos da turma uma mais valia na prtica social e a customizao da aprendizagem uma possibilidade, indiciando potencialidades do TP para a criao de prticas pedaggicas incomuns.
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O projeto de investigao Olhares Sonhadores teve como principal finalidade desenvolver um trabalho artstico audiovisual de coautoria e colaborao com um grupo de crianas do bairro e da escola EB1/JI de So Tom, com vista realizao de um Webdocumentrio. Atravs de uma metodologia de desenvolvimento e de apropriao flmica, as crianas utilizaram os diferentes meios audiovisuais para puderem comunicar, autorrepresentarem-se e expressarem-se coletivamente sobre os contextos em que esto envolvidas. A apropriao dos meios tcnicos audiovisuais e o desenvolvimento de competncias para o seu manuseamento foram desempenhados em sesses artsticas de trabalho colaborativo, que visavam a transmisso de conhecimento de forma informal e extra-curricular. Neste sentido, o grupo produziu contedos documentais fragmentados que contriburam para a criao e a estruturao do Webdocumentrio Olhares Sonhadores. Desta forma, tencionou-se igualmente verificar e compreender em que medida a arte audiovisual poderia ajudar a retratar e a tornar visvel a realidade social das crianas do bairro de So Tom e se esta arte poderia ser tambm utilizada como um meio de expresso e emancipao para o presente grupo participante.
