998 resultados para Língua portuguesa - Polissemia Teses
Resumo:
Revista Lusfona de Línguas, Culturas e Traduo
Resumo:
O estudo das representaes de gnero nos livros didticos de Língua Portuguesa constitui a moldura desta dissertao de Mestrado. Objetivamos, nesse sentido, analisar os livros mais adotados nas escolas pblicas do Estado da Bahia, para o ensino de 7 e 8 sries no perodo de 2000 a 2006. Nesta pesquisa, realizamos um estudo das teorias de gnero e dos mltiplos enfoques conceituais desse termo, a partir de uma perspectiva histrica. Mostramos a proposta oficial de trabalho, apresentado pelos PCNs, para o desenvolvimento da Orientao Sexual nas escolas, bem como o percurso histrico das polticas governamentais brasileiras que legitimam a importncia do livro didtico como instrumento de ensino-aprendizagem. A pesquisa est baseada em uma abordagem qualitativa, sendo interpretados os fragmentos textuais e as ilustraes a partir da anlise de contedo. Os dados esto separados em sete categorias, definidas de acordo com o nmero de incidncia em que foram representados os homens e as mulheres em situaes cotidianas. Os resultados esto estruturados em duas sees: a primeira trata sobre as representaes de gnero no espao pblico e a segunda,essas representaes no ambiente familiar. Percebemos que, tanto na esfera pblica como no ambiente familiar, os textos e as ilustraes inseridas nos livros didticos ainda representam os gneros em papis dicotomizados. Os espaos definidos para o homem e a mulher, bem como as obrigaes de ambos para com a famlia, ainda se esto identificando com princpios tradicionais. Desta forma, a viso de relacionamento estabelecida para os gneros associa-se concepo patriarcal. Esta constatao demonstra a importncia de que os usurios dos livros didticos precisam questionar e ressignificar as representaes de gnero que so veiculadas por esse recurso de ensino-aprendizagem.
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Dissertao apresentada Escola Superior de Educao de Lisboa para obteno do grau de Mestre em Didtica da Língua Portuguesa no 1. e no 2. Ciclos.
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Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior (CAPES)
Resumo:
Mestrado (PES II), Educao Pr-Escolar e Ensino do 1 Ciclo do Ensino Bsico, 1 de Julho de 2014, Universidade dos Aores.
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Publicao coordenada por Graa Castanho. Publicada no Expresso das 9, no dia 9 de Agosto de 2000.
Resumo:
Estaremos a viver numa espcie de Babel devastada por Deus, onde todas as formas de falar e de escrever coexistem anarquicamente? Onde est o juiz? Onde est o rbitro? A transgresso involuntria e o mau comportamento lingustico gozam de absoluta impunidade e poucos so os k krem aber. Sobrevivem, porm, alguns arautos da resistncia que reivindicam o direito perplexidade e inquietude, perante o caos lingustico instaurado nos jornais, nas revistas, nas obras traduzidas, no discurso pedante e convicto dos jornalistas, nas placas oficiais e nos mais variados dsticos e outdoors.
Resumo:
Exponho nas pginas seguintes o resultado da minha pesquisa, elaborada tendo em conta as necessidades de um tradutor na realizao do seu trabalho. Estas pginas providenciam no s glossrios, mas tambm diversos textos jurdicos (deveras importantes na contextualizao de um termo) e links. Cinjo-me ao Direito na sua generalidade, fazendo ainda referncia a dois ramos do Direito, mais concretamente o Direito Fiscal e o Direito do Trabalho, que, por serem temas recorrentes e extremamente relevantes na vida prtica, se revestem de importncia incontestvel.
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Dissertao de Mestrado em Relaes Internacionais.
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Entre os dias 28 e 31 do passado ms de outubro, decorreu na Universidade de Coimbra a primeira Conferncia Internacional do Espao Matemtico em Língua Portuguesa (CiEMeLP 2015), que reuniu matemticos de praticamente todos os pases de língua oficial portuguesa (...) Foi muito gratificante participar neste encontro e partilhar muitas das problemticas ligadas ao ensino e divulgao da matemtica com colegas de pases como Brasil, Cabo Verde, Moambique e Timor Leste. Foi interessante constatar que aquilo que nos une muito superior ao que nos separa. De facto, destaca-se um grande consenso em torno de alguns aspetos essenciais ligados ao ensino da matemtica. Participei neste encontro com duas comunicaes. A primeira, intitulada Pisando arte e matemtica em Lisboa, resultou de um trabalho conjunto com Jorge Nuno Silva, Carlos Pereira dos Santos e Alda Carvalho e teve como objetivo apresentar o baralho de cartas da Associao Ludus dedicado s simetrias das caladas da cidade de Lisboa. (...) A segunda comunicao, Cruzar fronteiras entre a matemtica e a cultura: descoberta de simetrias na calada e no artesanato, resultou de uma parceria com Andreia Hall, da Universidade de Aveiro. Os autores cruzam o trabalho que tm vindo a desenvolver nos ltimos anos, nomeadamente o levantamento dos padres em Calada Portuguesa, no Arquiplago dos Aores (sites.uac.pt/rteixeira/simetrias/), com a explorao de simetrias em Patchwork e Cermica, no mbito de um leque de cursos de formao para professores realizados em Aveiro. (...)
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Mestrado (PES II), Educao Pr-Escolar e Ensino do 1. Ciclo do Ensino Bsico, 18 de Junho de 2015, Universidade dos Aores.
Operacionalizao da transversalidade da Língua Portuguesa no Pr-Escolar e no 1. Ciclo do Ensino Bsico
Resumo:
Mestrado (PES II), Educao Pr-Escolar e Ensino do 1. Ciclo do Ensino Bsico, 23 de Junho de 2015, Universidade dos Aores.
Resumo:
O presente artigo tem como objetivo geral analisar o desempenho dos alunos da licenciatura em Educao Bsica da Escola Superior de Educao de Lisboa na prova de língua portuguesa de acesso ao 2 Ciclo de estudos, no ano letivo de 2010-11. Em concreto, procurar-se-: (i) caracterizar os candidatos; (ii) identificar as reas de maior (in)sucesso no mbito das competncias em avaliao (leitura, escrita e conhecimento lingustico).
Resumo:
Durante uma carreira de mais de 30 anos, constituiu sempre uma preocupao o poder no ser perceptvel o texto cantado. A cantores com mrito vocal e larga experincia notam-se pontos fracos na inteligibilidade dos textos ou na forma artificial, da articulao. Muitos docentes, tm a mesma dificuldade no ensino. Esse problema surge em todas as línguas, mas interessa-nos o portugus. No existindo estudos do portugus cantado, elaborou-se um trabalho, com o qual se contribui para um melhor conhecimento da fontica e sua adaptao ao Canto. Efectuaram-se testes perceptivos, verificando-se que alunos em fase mais avanada e noes mais precisas da articulao para o Canto conseguiram percentagem superior de inteligibilidade. Estas adaptaes incidiram na maior abertura de vogais, consoantes mais percutidas ou sub-articuladas conforme o caso, distribuio rtmica das componentes dos ditongos, etc. Pode concluir-se que a sistematizao de ensinamentos de como abordar, na voz cantada, a emisso de fonemas, ditongos, vogais e consoantes utilizada nas aulas, menos corrente que a fontica tradicional, permitiu uma maior percepo dos textos.
