Territ��rio de gente e de m��sica: Jovens no Centro cultural Cartola e o cotidiano de uma experi��ncia

Este trabalho busca compor um quadro das pr��ticas cotidianas de jovens frequentadores das oficinas de jazz oferecidas pelo Centro Cultural Cartola (CCC). Contextualizado dentro de um universo tradicionalmente conhecido por sua origem no samba, esse territ��rio de arte e de express��o atrav��s do corpo e da m��sica contempla outros movimentos musicais, principalmente o jazz e o moderno, possibilitando um conjunto de m��ltiplos sentidos e ressignifica����es na vida destes participantes. Como fundamenta����o epistemol��gica, foi utilizada a Teoria Ator-Rede (TAR), concebida como forma de abordar a fabrica����o dos fatos, ao abranger, simetricamente, natureza e sociedade, humano e n��o humano. Foram igualmente consideradas as poss��veis configura����es de intera����o e sociabilidade que envolvem territ��rio, sujeito e demais atores da rede, os quais conseguem reconhecer-se diante do outro, do diferente, e constru��rem um projeto individual e coletivo frente �� sociedade multicultural em que est��o inseridos. Para isso, foram realizadas entrevistas que, por sua vez, s��o complementos �� descri����o interpretativa registrada no di��rio de campo, permitindo a dimens��o de improviso, de manejo das situa����es e de envolvimento nas incessantes redefini����es processuais. O campo explorado foi, estritamente, o de jovens adolescentes, num recorte et��rio de 14 a 21 anos. Todos deveriam estar matriculados na escola ensino fundamental e m��dio e residir em comunidade, n��o sendo necessariamente a Mangueira. As abordagens contemplaram tamb��m as incont��veis participa����es do professor da oficina de jazz. Durante o processo, emanou-se a exist��ncia de um apaixonamento e de uma apropria����o por parte de todos os envolvidos com a oficina: parte administrativa, pedag��gica e docente, garantindo autonomia e diferencial no universo social do grupo, cujas escolhas legitimam o quanto o investimento na cultura produz artistas conscientes da beleza inerente �� pr��pria arte e aos afetamentos da�� advindos. Interessante ressaltar que o samba funciona como marca hist��rica e temporal do CCC, mas a principal motiva����o ali percebida estava no encontro mediado pela dan��a, jun����o corpo/m��sica, presente na vida dos participantes desde a inf��ncia, al��m do prazer de pertencerem a um grupo afim, movido por hist��rias semelhantes. Junto a isso, o professor exercia o papel de lideran��a velada, a mediar as rela����es e a produzir efeitos de coes��o grupal, com suas ideias e incentivo �� express��o pela dan��a, de modo a dar lugar a novas descobertas e ressignifica����o

Consumo de tabaco, ��lcool e drogas il��citas nos jovens

Disserta����o de Mestrado apresentada �� Universidade Fernando Pessoa como parte dos requisitos para obten����o do grau de Mestre em Psicologia da Educa����o e Interven����o Comunit��ria.

Agressividade e representa����es sobre a viol��ncia em jovens institucionalizados

Disserta����o de Mestrado apresentada �� Universidade Fernando Pessoa como parte dos requisitos para obten����o do grau de Mestre em Psicologia Cl��nica e da Sa��de.

Caracteriza����o da abordagem dos t��cnicos da Comiss��o de Prote����o de Crian��as e Jovens face �� situa����o de perigo

Disserta����o apresentada �� Universidade Fernando Pessoa como parte dos requisitos para obten����o do grau de Mestre em Psicologia Jur��dica

Impacto das vari��veis sociodemogr��ficas no potencial dos jovens com forma����o superior em Portugal

Disserta����o apresentada �� Universidade Fernando Pessoa, como parte dos requisitos para a obten����o do grau de Mestre em Psicologia, ramo de Psicologia do Trabalho e das Organiza����es

Comportamentos agressivos entre pares e padr��es de vincula����o: um estudo com jovens adolescentes

O presente estudo, desenvolvido com 237 jovens de tr��s escolas do distrito de ��vora, teve como objetivos caracterizar e analisar os comportamentos relacionados com situa����es de bullying (vitima����o, do agress��o e observa����o); e analisar a exist��ncia de eventuais rela����es entre padr��es de vincula����o e comportamentos agressivos entre pares. Utilizaram-se dois question��rios de auto-relato, nomeadamente o QEVE ��� Question��rio de Exclus��o Social e Viol��ncia Escolar (Martins, 2003), que mede os comportamentos de agress��o, vitima����o e observa����o; e o IVIA ��� Invent��rio sobre Vincula����o para a Inf��ncia e a Adolesc��ncia (Carvalho, Soares & Baptista, 2006), que analisa um conjunto de comportamentos e representa����es da vincula����o na inf��ncia e na adolesc��ncia. Ambos os instrumentos mostraram boas qualidades psicom��tricas. Os resultados mostraram uma clara preval��ncia de situa����es de observa����o, relativamente ��s situa����es de agress��o e de vitima����o. Em todas estas situa����es, os comportamentos relacionados com a Exclus��o Social e Agress��o Verbal s��o os mais frequentes, comparativamente aos comportamentos relacionados com a Agress��o F��sica. Os rapazes apresentaram m��dias mais elevadas em todas as escalas; os estudantes com menor percep����o de suporte social na escola eram os que evidenciavam mais comportamentos de vitima����o. No que se refere aos padr��es de vincula����o, os resultados mostraram que a vincula����o segura parece funcionar como um fator protetor para a vitima����o e para a agressividade. A partir dos resultados obtidos, ser��o analisadas pistas para uma interven����o psicoeducativa.

Caracter��sticas e especificidades de jovens agressores sexuais

Nos ��ltimos anos o estudo da viol��ncia sexual juvenil tem vindo a atrair a aten����o dos servi��os de sa��de mental, de justi��a juvenil e de pol��ticas p��blicas, bem como de v��rios investigadores. Teoricamente existem duas perspetivas explicativas da ocorr��ncia das agress��es sexuais cometidas por adolescentes. A perspetiva generalista sugere que os crimes sexuais cometidos por jovens s��o mais uma manifesta����o de tend��ncias delinquenciais gen��ricas, em que as agress��es sexuais constituem apenas uma parte do comportamento antissocial do adolescente. A segunda abordagem, denominada de perspetiva especialista, entende que os jovens agressores sexuais se distinguem dos outros adolescentes agressores, argumentando que existem diferentes fatores explicativos das agress��es sexuais de outras agress��es delinquentes. A presente investiga����o, composta por cinco estudos, teve como objetivo obter resultados que pudessem contribuir para a discuss��o internacional sobre qual das perspetivas parece explicar de modo mais apropriado o comportamento sexualmente agressivo de jovens menores de idade. Para o efeito recorreu-se a uma amostra total de 118 adolescentes agressores sexuais (61 violadores e 57 abusadores sexuais de crian��as), tendo sido efetuadas an��lises comparativas com 112 jovens agressores n��o sexuais e 98 n��o agressores num conjunto de dimens��es (caracter��sticas demogr��ficas, tipol��gicas, criminais, problemas de comportamento, tend��ncias antissociais, caracter��sticas familiares, sociais e comunit��rias e interesses sexuais). Os resultados permitiram observar algumas caracter��sticas diferenciadoras de jovens agressores sexuais por viola����o de jovens agressores sexuais de crian��as. Possibilitaram, igualmente, a observa����o de caracter��sticas semelhantes entre jovens agressores sexuais e jovens agressores n��o sexuais, sugerindo que em algumas dimens��es s��o, genericamente, an��logas. A exce����o parece centrar-se em torno das vari��veis relacionadas com a sexualidade (conhecimentos e interesses sexuais at��picos). As implica����es destes resultados s��o discutidas em torno da avalia����o psicol��gica e da avalia����o do risco de reincid��ncia, bem como na interven����o e preven����o de comportamentos de agress��o sexual juvenil.

A influ��ncia da representa����o social do sexo nos comportamentos sexuais de risco dos jovens adultos portugueses

Tese de dout., Psicologia, Univ. do Algarve, 2010

Jovens em risco: projectos de vida e motiva����o para a frequ��ncia do ensino profissional

Disserta����o de mest., Psicologia da Educa����o (Necessidades Educativas Especiais), Faculdade de Ci��ncias Humanas e Sociais, Univ. do Algarve, 2011

Resili��ncia e autoconceito de compet��ncia: jovens a viver em centros de acolhimento e jovens a viver com as fam��lias

O presente estudo tem como objetivo analisar a resili��ncia e o autoconceito de compet��ncia em jovens institucionalizados, comparando-os com um grupo de jovens a viverem com as suas fam��lias. Atendendo a que, segundo diversos autores, a fase da adolesc��ncia pode ser considerada como uma fase de algum risco e vulnerabilidade, interessa-nos ainda averiguar o estatuto de risco nos jovens n��o institucionalizados, para se poder aferir tamb��m da presen��a de resili��ncia neste grupo amostral. Participaram neste estudo descritivo-correlacional, 133 jovens com idades compreendidas entre os 15 e os 18 anos de idade (M = 16,36; DP = 1,13). A amostra �� constitu��da por dois grupos amostrais, sendo que 51 est��o institucionalizados e os restantes 82 vivem com as suas fam��lias. Os instrumentos utilizados foram um question��rio sociodemogr��fico constru��do pela investigadora, a Escala Healthy Kids Resilience Assessment Module (vers��o 6.0) adaptada por Martins (2005), a Escala de Autoconceito de Compet��ncia (EACC) adaptada �� popula����o portuguesa por Faria e Santos (1998) e a Lista de Verifica����o do Estatuto de Risco, adaptada por Abreu e Xavier (2006). Os resultados gerais demonstram: (i) que relativamente �� resili��ncia n��o parecem existir diferen��as significativas entre os inquiridos institucionalizados e os n��o institucionalizados, n��o obstante os ��ltimos apresentem valores um pouco mais elevados; (ii) no que diz respeito �� vari��vel autoconceito de compet��ncia observam-se diferen��as significativas nos dois grupos amostrais, sendo que os n��o institucionalizados apresentam uma m��dia mais elevada; (iii) que existe uma correla����o positiva, de magnitude forte, entre a resili��ncia e o autoconceito de compet��ncia nos jovens institucionalizados; (iv) que nos jovens n��o institucionalizados n��o existem evid��ncias de que o "Estatuto de Risco" possa ter qualquer associa����o com a resili��ncia e com o autoconceito de compet��ncia, pelo menos na presente amostra.

A influ��ncia do Perfecionismo parental e do treinador numa amostra de jovens atletas de futebol

Disserta����o de Mestrado, Psicologia Cl��nica e da Sa��de, Faculdade de Ci��ncias Humanas e Sociais, Universidade do Algarve, 2015

Controlo cognitivo na mem��ria epis��dica : dados de adolescentes e jovens adultos

Disserta����o de mestrado, Ci��ncia Cognitiva, Universidade de Lisboa, Faculdade de Psicologia, Faculdade de Medicina, Faculdade de Ci��ncias, Faculdade de Letras, 2014

Desenvolvimento da identidade vocacional de jovens institucionalizados em centros educativos portugueses

Tese de doutoramento, Educa����o (Psicologia da Educa����o), Universidade de Lisboa, Instituto de Educa����o, 2015

A psicologia da constru����o da vida : incurs��es no conceito da adaptabilidade para o estudo da influ��ncia parental na constru����o de carreira em adolescentes

Tese de doutoramento, Psicologia (Psicologia do Desenvolvimento e Aconselhamento de Carreira), Universidade de Lisboa, Faculdade de Psicologia, 2016

A influ��ncia da psicologia no discurso do sentenciador: severidade "punitiva"e psicologiza����o na justi��a de menores

RESUMO: A presente disserta����o, integrada no Mestrado de Psicologia Forense e da Exclus��o Social, da Universidade Lus��fona de Humanidades e Tecnologias, tem dois objectivos fundamentais: a an��lise da severidade das medidas tutelar educativas, na Justi��a de Menores em Portugal e, avaliar o contributo do saber da Psicologia, no momento da decis��o e escolha dessas mesmas medidas, pelo aplicador da lei. Para isso, foram analisados 58 Processos Tutelares Educativos, presentes no Tribunal de Fam��lia e Menores de Lisboa, e 11 arquivados na Direc����o Geral de Reinser����o Social, incidindo a an��lise, sobretudo, no tipo de medidas aplicadas, o g��nero de crimes cometidos, e a refer��ncia a avalia����es psicol��gicas ou per��cias sobre a personalidade, como fundamento da decis��o. Estes processos s��o analisados �� luz de um instrumento de medida da aplica����o de medidas tutelares em jovens, com idades compreendidas entre os 12 e os 16 anos: o ��ndice de Severidade Penalizadora e Psicologiza����o no ��mbito da transgressionalidade e delinqu��ncia juvenil (Criminaliza����o Secund��ria ��� IPSS-CS-TDJ), de 2011. Os resultados evidenciam ��ndices m��dios de severidade punitiva e de psicologiza����o. Este estudo, dado o seu car��cter pioneiro, representa, uma tentativa de abordagem emp��rica do problema. Para futuras investiga����es prop��e-se a aplica����o do instrumento a processos judiciais de outras regi��es do pa��s. ABSTRACT: The present thesis, integrated into Forensic Psychology and Social Exclusion Masters Degree, of Lusophone University of Humanities and Technologies, has two fundamental objectives: an analysis of the tutelary educative measures severity, in juvenile justice system, in Portugal, and evaluate the contribution of the knowledge of psychology, at the moment of decision and choice of those measures, by judge. For this, were analyse 58 tutelary educative processes, belonging to the Family and Juvenile Court of Lisbon, and 11 archived in General Direction of Social Reintegration, focusing, mainly, on the type of measures applied, kind of crimes, and reference to psychological evaluations or personality investigation, as foundation of judicial decision. These processes are analysed based on an instrument to measure the application of punitive measure to young people: Punishment Severity Index and Psychologisation in the framework of Infringement and Juvenile Delinquency (ISPP-CSTDJ), 2011. The results show an average level of punishment severity and psychologisation. This study, represents a pioneer empirically approach to the problem. In order to future investigations is proposed apply the instrument to processes from other regions of the country.