Las actividades físicas de aventura en la naturaleza : estudio de la oferta y la demanda en el sector empresarial.

Resumen tomado de la publicación

Cardenal Ilundáin : la oferta bilingüe de la enseñanza pública.

El artículo forma parte de un monográfico de la revista dedicado a las lenguas extranjeras

Claves de la nueva formación profesional : una oferta formativa con nuevas posibilidades.

Resumen tomado de la web del Departamento de Educación

Una acción conjunta : créditos de síntesis en aulas de naturaleza.

La propuesta de créditos de síntesis desde las aulas de naturaleza surge de la voluntad de ampliar y dar especificidad a la oferta educativa de nuestras aulas. Uno de los objetivos de este tipo de crédito es que el alumno muestre la capacidad de autonomía en la organización del trabajo individual, así como la cooperación y la colaboración en el trabajo en equipo. Reforzar los aprendizajes de las áreas e interrelacionar contenidos son otros objetivos a plantear.

Viabilidad de las propuestas metodológicas para la aplicación del Crédito Europeo por parte del profesorado de las universidades españolas, vinculadas a la utilización de las TIC en la docencia y la investigación.

Resumen del autor. Resumen en castellano e inglés. Este artículo se incluye en el monográfico 'Convergencia Europea y Universidad'

Actitudes y necesidades de formación de los profesores ante las TIC y la introducción del Crédito Europeo. Un nuevo desafío para la educación superior.

Resumen del autor. Resumen en castellano e inglés. Este artículo se incluye en el monográfico 'Convergencia Europea y Universidad'

Radio E.C.C.A. : unha oferta educativa para adultos. 'Radio E.C.C.A. : una oferta educativa para adultos'.

Radio E.C.C.A. es un centro de educación de régimen especial para adultos que tiene por finalidad la promoción cultural de las personas que no pudieron realizar estudios académicos. El sistema de enseñanza radiofónico pretende llegar a miles de personas que por sus ocupaciónes profesionales, problemas familiares, deficiente formación o distancia geográfica tienen dificultades de acceder a centros de formación convencional. El sistema se basa en tres pilares fundamentales: la clase radifónica, los esquemas a base de textos y las clases presenciales con profesores orientadores.

Oferta y demanda educativa : diferencias interprovinciales.

Se pretende analizar las diferencias territoriales en cuanto a oportunidades educativas. Para ello, se estudia el comportamiento de algunas variables educativas conjuntamente con las variables económicas más relevantes. En España existen zonas con un escaso grado de desarrollo económico que, además, se ven desfavorecidas en lo que a la oferta de desarrollo cultural se refiere. Se identifican estas zonas con el objeto de poder compensar en el futuro las desigualdades interregionales, contribuyendo al desarrollo de estas regiones y a su salida de la situación de atraso económico. Se consideran una serie de variables elaboradas a partir de los datos publicados por el INE en la Estadística de la Enseñanza en España: curso 83-84. Se analizan los valores que toman las distintas variables en cada una de las provincias españolas y se estudian las correlaciones existentes entre ellas. Los niveles de enseñanza objeto de estudio son: Educación Preescolar, EGB, BUP, COU y FP.

Enriquecer la oferta educativa de los centros, una sana inquietud.

Tomado del resumen del autor

El futuro de la oferta universitaria de español en España y América Latina para estudiantes no hispanohablantes

Título del congreso : El español, lengua del futuro

El portafolios y el trabajo de grupo : una experiencia del crédito ECTS en la formación del maestro especialista en Educación Física.

Monográfico con el título: Investigaciones, programas, proyectos y experiencias. Resumen basado en el de la publicación

El grado de adecuación de la oferta con la demanda de titulaciones en el sistema universitario de Galicia.

Resumen basado en el de la publicación

Evolución de la oferta pública de la enseñanza a distancia.

Se presenta la oferta del MEC para las distintas enseñanzas que se van a cursar en la actualidad, en las modalidades de a distancia y presencial, y tanto en las enseñanzas tradicionales como en las señaladas en la nueva ley de ordenación del sistema educativo. Además de las nuevas modalidades educativas implantadas por el CIDEAD en educación primaria a distancia, el ministerio está adaptando los diseños curriculares de los nuevos niveles y ciclos educativos a las características de la población adulta y a la propia metodología de la enseñanza a distancia. También, se informa de la continuidad del programa televisivo 'A saber' y de las emisiones, vía satélite, dirigidas a formación del profesorado, formación profesional, formación medioambiental y coeducación. Se implantarán diversas acciones educativas de enseñanza a distancia, a nivel nacional e internacional y comenzarán las emisiones por satélite de la programación de la televisión educativa iberoamericana. Por último, se recoge la introducción de los nuevos niveles de enseñanza reglada de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, en la modalidad a distancia, según el calendario de aplicación previsto en la LOGSE.

Decreto de 26 de octubre de 1945 sobre distribución del crédito de 40.000.000 de pesetas para intensificación del intercambio cultural de España, concedido por la Ley de 15 de mayo de 1945.

Transcripción del Decreto por el que se conceden subvenciones con cargo a las arcas del Ministerio de Asuntos Exteriores al Dto. de Relaciones Culturales, para la creación de centros educativos, institutos españoles y bibliotecas en el extranjero, para favorecer el intercambio cultural y económico, viajes de estudio y concesión de becas.

Ley de 17 de julio de 1946 por la que se conceden cuatro suplementos de crédito, importantes de 55.000.000 de pesetas, al Ministerio de Educación Nacional para continuación de obras e iniciación de otras nuevas, afectas a la Ciudad Universitaria y Plan Nacional de Cultura.

A través de esta Ley se concedían suplementos de crédito destinados a Educación. Las partidas destinatarias eran: 'gastos diversos', 'auxilios, subvenciones y subsidios', 'Dirección General de Enseñanza Universitaria', 'Universidades' y 'Junta de la Ciudad Universitaria de Madrid'.