1000 resultados para Flegg, Graham (toim.): Lukujen historia. Sormilla laskemisesta tietokoneisiin
Resumo:
Ante las dificultades que presenta la concepcin del tiempo para la didctica de la historia es necesario aportar herramientas o estrategias que faciliten los procesos de enseanza-aprendizaje. Aqu se proponen dos estrategias combinadas basadas, por un lado, en introducir a los nios desde edades tempranas en la historia a travs de marcas temporales asociadas a una tipologa de objetos (en este caso la indumentaria), ensearles en etapas posteriores a relacionarlas entre s y con otros conceptos histricos de creciente complejidad, y, por otro lado, en facilitar su aprendizaje a travs de la creacin de mapas conceptuales.
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Jyvskyl 1887
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Jyvskyl 1887-1888
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En la construccin de la historia de las mujeres, es necesario revisar a fondo las manipulaciones de la memoria sobre la presencia femenina, ya sea oculta o visible, en todas las sociedades histricas y actuales. Las interpretaciones muy divergentes de un icono feme- nino, Manuela Senz la ms famosa amante de Simn Bolvar son un ejemplo paradig- mtico que nos permite reflexionar, desde lo particular, sobre temas de mbito ms general.
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English abstract: Teaching international relations in Finland : perspective of Morgenthau's realistic philosophy of education
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El reciente otorgamiento del Premio Nobel1 de Literatura2 al escritor peruano Mario Vargas Llosa3 nos permite acercarnos tanto al perfil del autor como a una de sus obras breves: el cuento de 'Los cachorros' llevado al cine por el director mexicano Jorge Fons. El conjunto nos induce a la reflexin y al anlisis para ver que situaciones concretas, imprevistas, cambian la vida de las personas,tambin de las ms jvenes; y a considerar el trasunto tico que ello conlleva como responsabilidad social. Este aspecto puede interesar a adolescentes y jvenes de secundaria y de bachillerato por la cercana con la que suelen percibir el problema que se trata, al compararlo con otros anlogos.
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English abstract: International relations, history and the art of asking critical questions - hermeneutical reflections on the scientificity of the discipline
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El estreno de la pelcula gora de Alejandro Amenbar en octubre de 2009 puso nuevamente de moda la figura de la clebre filsofa y matemtica Hipatia (a quien en rigor deberamos llamar Hipacia) y gener la aparicin de un gran nmero de monografas, novelas y artculos de todo tipo acerca de su figura. De entre toda esta produccin destaca el libro de Clelia Martnez Maza, profesora titular de Historia Antigua de la Universidad de Mlaga. Como pone de manifiesto su produccin cientfica, la autora es una gran conocedora del fenmeno religioso y de los conflictos sociales vividos durante la Antigedad tarda, algo que tambin puede observarse en la presente obra. Nos hallamos ante una monografa de divulgacin culta, como manifiesta la abundante documentacin que la autora maneja, aunque el libro carezca de notas tanto al final del volumen como a pie de pgina, algo normal en estos casos.
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Este artculo muestra los principales conceptos y breve historia de los videojuegos junto a temas claves de su evolucin. Se establece adems, un marco de discusin para comprender el potencial con el que cuentan los videojuegos como una herramienta para la educacin.
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Os games digitais possuem um valor educativo importante e tm sido reconhecidos pelos educadores como um rico e produtivo espao que proporciona contedos de aprendizagem para os estudantes, melhorando, atravs dele, o desenvolvimento cognitivo do aluno. Este artigo explora as oportunidades cognitivas dos games digitais como uma ferramenta de aprendizagem e mostra um estudo de caso: o jogo de Joan de Peratallada. O objetivo desse estudo promover o dilogo e a possvel colaborao entre um jogo digital cognitivo aplicado as escolas primrias de forma a colaborar com a ensino de historia de Catalunha, Espanha.
