1000 resultados para Família matrimonializada
Resumo:
A deciso de sair do pas para realizar estudos superiores , no contexto dos novos pases africanos, cada vez mais uma deciso individual, e/ou de famílias, dado o enfraquecimento do papel regulador do Estado na situao actual de liberalizao econmica e consequente crescente individualizao. A partir de uma srie de entrevistas a estudantes universitrios angolanos, a estudar em Portugal realizadas em Lisboa e no Porto, e a profissionais que estudaram no ensino superior portugus, em Luanda, procurar-se- aferir o lugar ocupado pelas redes sociais construdas, e mantidas, em torno de relaes familiares alargadas, assim como de relaes acadmicas ou outras, e a sua repercusso na consolidao de redes sociais mais amplas (como as que ligam estes formandos ao pas de formao, e as que ligam este pas ao seu pas de origem) com implicaes na cooperao entre os dois pases e, mais concretamente, no desenvolvimento de Angola.
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RESUMO Objetivo Compreender as experincias e expectativas dos enfermeiros de unidades de terapia intensiva no cuidado ao doador de rgos para transplantes e sua família. Mtodo Pesquisa qualitativa, com abordagem da Fenomenologia Social realizada em 2013, com 20 enfermeiros. Resultados As experincias dos enfermeiros com as famílias dos doadores foram representadas pelas categorias: obstculos vivenciados e intervenes realizadas no cuidado s famílias dos doadores. As expectativas desses profissionais na assistncia s famílias e aos doadores de rgos foram descritas pela categoria: cuidar para salvar vidas. Concluso O estudo mostrou que o cotidiano dos enfermeiros de terapia intensiva no cuidado s famílias e aos doadores de rgos permeado por obstculos que interferem no processo de doao. Diante desse cenrio tm como expectativas oferecer uma assistncia intensiva ao doador falecido e um cuidado humanizado s famílias, intencionando possibilitar a aceitao da doao de rgos pelos familiares e viabilizar rgos para transplantes.
Resumo:
A necessidade de se estabelecer uma relao entre escola, família e a comunidade tem vindo a ganhar visibilidade no contexto scio-educativo Cabo-verdiano. Antigamente as relaes sociais desenvolviam-se de forma diferente, isto , o aluno tinha um papel passivo e cabia-lhe responder as perguntas do professor e cumprir os seus deveres, visto que este julgava ser o detentor da autoridade do saber. A interaco escola/comunidade importante, visto que a mesma, ajuda na mudana da mentalidade dos educandos, transformando-os num homem novo, solidrio sujeito activo do seu meio. Assim, os poucos recursos da comunidade seriam mais aproveitados no processo ensino aprendizagem, elevando o nvel cultural da comunidade envolvente. A relao entre a escola e a comunidade envolvente fundamental no processo de ensino aprendizagem, na medida em que, a socializao inerente toda aco humana. A escola moderna confere uma particular ateno ao desenvolvimento de relao entre os alunos, professores e a comunidade educativa. A reforma educativa implementada nos ltimos anos em Cabo-verde, provocou uma nova forma de estar da escola e de toda a comunidade educativa, o que tem contribudo para uma necessidade de aumentar a interaco escola/comunidade. Fica cada vez mais patente que h uma grande necessidade da comunidade envolvente estar mais perto da escola para se inteirar e participar nas tomadas de decises, no sentido de contribuir para o sucesso ensino aprendizagem. A educao constitui uma das maiores riquezas de uma nao, uma necessidade fundamental para salvaguardar valores essenciais para a formao de uma sociedade com princpios que todos desejamos. Com a democratizao da escola, passou-se a sentir cada vez mais a necessidade da participao da família e de toda a comunidade em geral na vida da escola para a aquisio da qualidade do ensino que se quer. nesta ptica que a escola como uma instituio educativa deve proporcionar actividades dotadas de estratgias que visam mudar os comportamentos que satisfaam a sociedade no exerccio da sua cidadania. A posio que a escola pode assumir face a participao da família como um dos intervenientes sociais diversa.Como professora do Ensino Bsico, o tema em estudo pertinente, uma vez que trabalhamos com crianas sem autonomia necessria para decidirem sobre aquilo que querem e que devem fazer durante a vida escolar. Assim, entendemos que a participao dos pais na educao dos seus filhos constitui uma das pedras basilares para o seu sucesso escolar. Este trabalho vai incidir sobre a problemtica da relao escola/família e comunidade, uma das parcerias importante para o sucesso educativo. Deste modo, pretendemos ver em que medida o acompanhamento das crianas por parte dos pais/encarregado de educao durante o percurso escolar poder ter impacto na sua aprendizagem. Com este trabalho, pretendemos compreender a relao escola/família e relacion-la com o sucesso do ensino aprendizagem dos alunos, mais concretamente identificar as relaes que podem existir entre escola família, clarificar os termos relacionados com o tema (família, escola, educao, apresentar uma viso global do programa do ensino bsico, inventariar actividades de realizao conjunta entre a escola e a família e os moldes da sua preparao e execuo, e por ultimo identificar os aspectos concretos do currculo escolar que pode beneficiar de uma ou outra actividade escola e a família.
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Este trabalho, Os Cuidados de Enfermagem criana/família com Paralisia Cerebral no Centro de Reabilitao Infantil, advm de uma pesquisa da literatura cientfica da rea, e do dilogo construdo desta, com os registos feitos das entrevistas, numa lgica de questionamento e propostas a desenvolver. Recorreu-se ao Centro de Reabilitao Infantil do Centro de Sade Reprodutiva em Bela Vista, So Vicente, tendo os pais destas crianas que frequentam este Centro dado o seu testemunho em entrevista semi-directiva. Esta abordagem de colheita de informao inscreve-se num olhar e numa interveno holsticos por se preocupar e deixar espao aos entrevistados respeitando o seu ambiente, o seu tempo, em toda a sua complexidade e por no impor limitao ou controle. A pergunta de partida, Como ajudar /cuidar das crianas com Paralisia Cerebral e das suas famílias?, orientou todo este percurso e levou formulao dos objectivos. A finalidade do percurso relativo ao desenvolvimento deste trabalho identificar o que a literatura cientfica recomenda como linhas orientadoras para a construo de um manual de interveno junto de famílias cuidadores de crianas com Paralisia Cerebral. Esta monografia enquadra-se na problemtica de teorias explicativas, e tenta perceber a influncia destas na planificao e interveno dos enfermeiros. Sustenta a reflexo realizada no modelo de Virgnia Henderson Necessidades Humanas Fundamentais. Prope-se que o cuidado especfico de enfermagem criana com Paralisia Cerebral, se estruture em: - saber avaliar os recursos e os limites da criana em contextos reabilitativos e os potenciais riscos; definir os objectivos das intervenes reabilitativas para com a criana e família; educar/informar a criana e família a viver com os seus limites, a desenvolver comportamentos saudveis; promover o adquirir do mximo de autonomia, contando com as pessoas ao seu redor; informar o cliente e família dos possveis recursos em relao ao apoio social existentes. Tambm recomendada a necessidade de o enfermeiro estar actualizado relativamente s polticas de sade para poder orientar a família e, no caso especfico do internamento da criana, em conjunto com a equipa, prever o regresso tendo em conta a realidade social e familiar.
Resumo:
Acreditamos que a integrao da família nos cuidados criana hospitalizada, fulcral tanto para enfermeiras, familiares e principalmente para as crianas, cultivando uma relao baseada na comunicao teraputica, a fim de antecipar a reabilitao e diminuir o tempo da hospitalizao. Sendo indispensvel o trabalho, foi desenvolvido tendo como quadro de referncia a Teoria dos Sistemas de Betty Neuman. O objectivo do nosso trabalho compreender os benefcios da integrao da família nos Cuidados criana Hospitalizada e qual o contributo da Enfermagem na prestao de Cuidados no Sistema Criana/Família.Materiais e Mtodos, a investigao qualitativa foi dirigida as situaes reais dos sentimentos dos familiares durante a escuta das mesmas, possibilitando-lhes a falar dos seus sentimentos, angstias e stress, durante a hospitalizao dos seus filhos. As enfermeiras demostraram a relevncia da participao dos familiares nos cuidados, contundo no deixando de fora muitas vezes os aspectos negativos desta participao. Tendo por base o objectivo do estudo, optmos por uma pesquisa bibliogrfica incluindo livros, artigos originais, artigos de reviso, editorias e diretrizes escritos na lngua portuguesa publicados, dissertaes, teses, monografias, de acordo com a norma da Universidade do Mindelo.A coleta das informaes foi realizada atravs de um roteiro de entrevista semi - estruturada, com maior privacidade, contudo essas eram para serem gravadas, mas os participantes no quiseram expor as suas vozes, ento decidimos regist las no guio. Foram realizadas cinco entrevistas para as enfermeiras e cinco para os familiares /acompanhantes durante o tempo da hospitalizao, na Unidade de Enfermaria de Pediatria no Hospital Dr. Baptista de Sousa. Os resultados obtidos serviram de suporte ao trabalho do desenvolvimento dos contedos dos objectivos especficos, esses demonstraram a importncia da parceria nos cuidados criana hospitalizada, transitando tanto para essas como os familiares, assim como as enfermeiras. Atravs dessas pesquisas observamos que as famílias eram tratadas de forma diferentes, pois, umas sentiam mais integradas em relao a outras. Todas elas demonstravam interesse na integrao dos cuidados dos seus filhos, as mesmas apresentavam quase sempre os mesmos factores que desencadeavam stress, tais como mudanas de rotina, perante as mes em satisfazer as suas necessidades bsicas fundamentais e tambm no seio familiar e laborar.Constatamos que a presena do acompanhante causa impacto positivo, pois as mes sentiam-se mais aliviadas e confiantes dos cuidados prestados aos seus filhos, uma vez que conseguiam observar e tomar parte de alguns desses cuidados.No que tange as entrevistas feitas pelas enfermeiras, constatamos que elas reconhecem a importncia da integrao dos familiares nos cuidados as crianas hospitalizadas, assim como a comunicao teraputica, contudo essas sentem-se consciencializadas que esses procedimentos no tenham sido realizados da maneira mais apropriadas, devido a demanda do servio, falta de mais enfermeiras e tambm muitas vezes algumas famílias no colaboram. Foi-nos possvel atravs da realizao da reviso sistemtica da literatura, que as enfermeiras deveriam tentar criar estratgias para integrar melhor as famílias nesses cuidados aprofundando ainda mais as suas competncias comunicacionais, de forma a responder s necessidades das crianas e suas famílias.
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Com este estudo pretendeu-se, descrever o papel da Enfermagem no processo de integrao do Doente Mental na família. Trata-se de um estudo exploratrio descritivo de natureza qualitativa, realizado no Servio de Sade Mental do Hospital Baptista de Sousa. Para tal, participaram 5 enfermeiros que prestam os cuidados de enfermagem neste servio. Os dados foram recolhidos com base numa entrevista semiestruturada e posteriormente submetidos uma anlise de contedo, revelando dfices a nvel dos recursos materiais e humanos, que dificultam o campo de aco do Enfermeiro, diminuindo a sua autonomia. Este estudo tem implicaes prticas; incentivar futuras investigaes no ramo da Enfermagem, promover e fomentar especializao do Enfermeiro na rea de Sade Mental e Psiquiatria. A nvel terico: servir de suporte bibliogrfico, para prximos estudos e investigaes. Apelar pela autonomia do Enfermeiro. Em geral, conclui-se que a Enfermagem em Sade Mental e Psiquiatria, precisa ser mais valorizada, e ganhar maior autonomia profissional, por parte dos Enfermeiros.
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A tese que ora findamos visa a obteno do grau de doutora em Educao, na Especialidade de Desenvolvimento Curricular, pelo Departamento do Currculo e Tecnologia Educativa, do Instituto de Educao e Psicologia, da Universidade do Minho. Intitulado o dualismo cultural: os luso-caboverdianos entre a escola, a família e a comunidade, o presente estudo centra-se numa abordagem crtica da escolaridade bsica obrigatria, no qual procurmos compreender e explicar as condies de realizao deste nvel de ensino pelos jovens de ascendncia caboverdiana, nascidos em Portugal, na qualidade de sujeitos biculturais em consequncia da simbiose das culturas caboverdeana e portuguesa. Isto para concluirmos se na oferta do servio educativo e de formao esto acautelados os seus direitos de cidadania e de participao na sociedade em que se encontram inseridos e a que pertencem de facto. Nesta investigao foi fundamental analisar a oferta de educao bsica, entender as representaes de alunos lusocaboverdeanos acerca da sua identidade cultural e das suas percepes sobre a formao acadmica que recebem; reconhecer representaes e percepes de professores acerca da realidade educativa portuguesa, o enquadramento da multiculturalidade e a docncia em turmas com alunos luso-caboverdianos, e compreender as percepes de pais e encarregados da educao caboverdeanos acerca da realidade educativa portuguesa e do enquadramento dos seus filhos na escola, para perceber se o insucesso educativo dos luso-caboverdeanos est relacionado com a condio de aluno culturalmente diferente ou se tem a sua origem na escola e no currculo da escolaridade obrigatria e, assim, contribuir com subsdios tericos e prticos para o aprofundamento da problemtica da multiculturalidade em Portugal, com vista sua potenciao e normalizao no sistema educativo. Estando perante uma sociedade de formao multicultural reafirmada com a colonizao, justifica-se, em Portugal, a preocupao com a temtica da diversidade cultural nas polticas educativas, resultante da consciencializao da manifestao da diversidade cultural no contexto escolar, podendo a sua omisso constituir num factor de insucesso educativo. Por isso, integramos nesta investigao matrias como: uma conceptualizao do multiculturalismo com vista a questionar e clarificar os conceitos e as perspectivas inerentes a este fenmeno. Uma tentativa de desocultar para perceber o contedo simblico e os porqus das polticas de integrao das minorias etnicoculturais que, ao que parece, nos tempos que correm, por quase toda a parte, se converteram numa prioridade absoluta e inadivel. Estabelecemos uma ponte entre a gnese do campo curricular e a construo de um currculo multi e/ou intercultural, merecendo devida ateno as tendncias que dominam as discusses e a produo cientfica actuais nestes domnios. Problematizmos o currculo e identidade na escolaridade obrigatria nas dimenses insero sociocultural, promoo da igualdade de sucesso educativo e incluso dos sujeitos e o currculo e a educao para o exerccio da cidadania numa escola que se quer plural. Neste ltimo debatemos o contedo poltico da educao para a cidadania, as polticas educativas e curriculares e a escolaridade bsica obrigatria como uma proposta que continua em aberto, por isso, passvel de adequao s necessidades de uma educao da e para a diversidade. Procurmos fazer uma anlise das polticas de integrao socioeducativa da diversidade cultural, com destaque para o quadro legal que regula a integrao das minorias tnicas na escola bsica portuguesa, com particular incidncia sobre as crianas pertencentes comunidade caboverdeana nascidas em territrio portugus, procurando concluir acerca da existncia, ou no, de posies e opes de polticas educativas concretas face necessidade de dar prosseguimento educao multicultural neste contexto. Tratou-se de uma investigao qualitativa holstica, que permitiu desenvolver compreenses profundas dos fenmenos a partir das evidncias reunidas, do estudo das representaes dos sujeitos sobre quem recaem os resultados da investigao, mas tambm de sujeitos que, assim como o meio envolvente, estabelecem uma relao indirecta com os mesmos resultados. Circunscrito a um estudo de caso, a reflexo e a partilha de conhecimento e informaes possibilitou desenvolver uma compreenso sobre a problemtica estudada. Dos resultados obtidos, destacmos aqui que, em Portugal, apesar da absorvncia da diversidade cultural nas poltica educativa, no se concretizou, ainda, uma proposta que, na prtica, crie a reciprocidade entre as questes etnicoculturais e o sucesso e/ou insucesso educativos das minorias em educao com ganhos decisivos no combate ao insucesso e ao abandono escolar. Continua-se a desenvolver uma educao igualitarista monocultural pela via da homogeneizao curricular, assente na noo de que povos e grupos podem estar em condies de igualdade se reunidos numa cultura comum. Aparentemente sob pilares democrticos, esta educao multicultural segue a concepo liberal associando essencialismo, universalismo e igualitarismo, resultando num propsito civilizacional excludente das minorias etnicoculturais. As concluses chegadas permitem-nos defender a dessacralizao do currculo nacional comum e uniforme e a defesa de uma proposta curricular baseada numa cultura cientfica global e necessria, de acordo com as faixas etrias e nveis de ensino, com campos de integrao obrigatria de contedos territorializados alicerados no interculturalismo como estratgia promotora da interaco crtica e solidria entre diferentes sujeitos e grupos culturais, permissiva da construo de identidades prprias e da confisso da diferena cultural, associada ao intraculturalismo como uma via permeabilizadora da educao democrtica como garante da cidadania plena a todos os indivduos, como condio fundamental para o estabelecimento das condies de igualdade e de garantia de sucesso em educao.
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Os estudos sobre dinmicas familiares em Cabo Verde destacam duas caractersticas predominantes, a matrifocalidade, na qual o lao entre mes e filhos/as so mais valorizados e, em termos de relaes de gnero, como marcada por relaes patriarcais, onde predomina a autoridade masculina (LOBO, 2012; MARTINS e FORTES, 2011). Esta dissertao visa analisar as relaes de conjugalidades focalizando a chamada poligamia informal (CARREIRA, 1984), a partir da percepo de mulheres kumbssas, que so mulheres que compartilham um mesmo homem simultaneamente, sobre relao conjugal, gnero e família. Entretanto, para alm da descrio da vivncia quotidiana das kumbssas, sero destacadas a relaes entre elas em situaes pontuais como na morte e nos ritos funerrios, em relao s regras sociais existentes que determinam o lugar de cada kumbssa na relao e o comportamento esperado de cada pessoa envolvida, assim como as tenses e situaes de violncia de gnero. Para tal, realizou-se uma etnografia das experincias quotidianas destas mulheres, no concelho de Santa Catarina de Santiago, em Cabo Verde, no perodo de Abril a Outubro de 2012.
Resumo:
A criana no momento do seu nascimento, um ser puramente biolgico, pronto a receber qualquer tipo de influncia. no grupo que nasce a família que decorre o processo inicial de integrao social. O processo de socializao obriga a que a criana adapte os seus comportamentos biologicamente determinados s prticas culturais do grupo social a que pertence. Os valores, as atitudes, os conhecimentos adquiridos no seio da família visam tornar o indivduo apto a responder de forma adequada a diferentes situaes.
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Este trabalho assume que o papel das famílias determinante para a na incluso de alunos portadores de deficincia auditiva e deve ser objecto de estudo privilegiado. Assim, com base numa metodologia qualitativa, este estudo tem como fio condutor a seguinte questo de investigao: qual a importncia do papel das famílias na incluso de alunos portadores de deficincia auditiva? O presente trabalho tem como objectivos: identificar as dificuldades vivenciadas pelas famílias na incluso de alunos portadores de deficincia auditiva, perceber a percepo dos professores em relao ao papel da família na incluso de alunos portadores de deficincia auditiva, conhecer a percepo dos pais acerca dos benefcios da incluso de alunos portadores de deficincia auditiva, conhecer a percepo dos pais acerca do seu papel na incluso escolar dos seus filhos. O objecto de estudo da pesquisa constitudo por 15 pais e encarregados da educao de alunos portadores de deficincia auditiva. A metodolgica utilizada focalizou-se na abordagem quantitativa, onde, recorremos as tcnicas de questionrio semi-aberto, e abordagem qualitativa atravs das entrevistas. Os resultados deste estudo indicam, que o desenvolvimento dessas pesquisas em educao inclusiva traz contribuies significativas para uma melhor compreenso da educao de qualidade e do papel da família na incluso de alunos portadores de deficincia auditiva. Para o tratamento dos dados, recorremos ao suporte informtico SPSS (Statistical Package for the Social Sciences) verso 15.0 for Windows.
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Este trabalho de investigao aborda a questo da representao social da doena mental entre familiares de pacientes diagnosticados com esquizofrenia, um aspecto necessrio e fundamental para a nossa futura prtica clnica. O objectivo era compreender a forma como representam a doena mental e o seu portador, e o trabalho teve como referencial vrios autores que retractam a representao social da doena mental nas suas vrias dimenses: significado, causas e cura da doena mental, ocupao, tomada da medicao, e futuro do portador de distrbio psquico. Os dados foram recolhidos mediante uma entrevista aos familiares, realizada em casa dos pacientes. Para o efeito foi desenvolvido um guio de entrevista. Foram recrutados 6 famílias dos portadores de esquizofrenia entre os utentes actuais do Hospital Agostinho Neto Extenso Trindade. As entrevistas foram posteriormente transcritas e os discursos sobre as vrias dimenses da representao social foram categorizados. As famílias se posicionaram caracterizando a doena mental e o seu portador segundo as representaes do senso comum, pelo que conclumos que elas tm pouca informao mdica e compreenso da real condio psquica do seu familiar. O significado que a família atribua doena mental e sua causa no foi influenciado pelo nvel de escolaridade das famílias, mas sim corresponde aos valores culturais da sociedade cabo-verdiana. A partir desta investigao, percebemos a importncia de assistir e informar os familiares que acompanham o doente mental, durante o seu tratamento.
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O presente estudo visa reflectir sobre a percepo do portador de transtorno mental sobre a sua integrao na família, identificando e analisando vrios factores que podem exercer um papel determinante na sua integrao. Neste sentido, buscamos problematizar a integrao do portador de transtorno mental, tendo em vista o funcionamento da família e as suas condies socioeconmicas, a relao que mantm com os servios cuidadores, bem como as polticas pblicas implementadas, com o objectivo de debelar o problema de transtorno mental. A nossa pesquisa foi realizada no Hospital Trindade, situada na cidade da Praia, extenso do Hospital Agostinho Neto e que tem acolhido e tratado sobretudo os portadores de transtorno mental. Para a colecta de dados, realizamos entrevistas a quinze portadores de transtorno mental e s respectivas famílias, onde focamos os aspectos cruciais para o nosso intento: na entrevista aos pacientes, realamos a forma como convivem com os outros, com especial ateno para a relao familiar, j que pretendemos elucidar a forma como percebem a sua integrao na família; na entrevista aos familiares, sublinhamos tambm a forma como vm a relao com o seu portador de transtorno mental, mas quisemos dar um enfoque especial forma como a família percebe os vrios apoios, quer das diferentes instituies, quer do Estado, na medida em que sozinha, tendo em vista uma grande sobrecarga frise-se os aspectos emocionais e socioeconmicos no poder tratar do seu familiar portador de transtorno mental. Assim, a partir dos aspectos supracitados, inferimos que, no obstante os preconceitos socialmente arraigados, apesar de o Estado estar aqum do seu papel, seja na implementao de polticas pblicas direccionadas ao portador de transtorno mental, seja no apoio s famílias, e, ainda, apesar de no haver uma verdadeira incluso da família, no processo de tratamento, os portadores de transtorno mental, em geral, querem estar no seu prprio seio familiar, o que nos leva a pensar que o espao onde, de facto, se sentem bem.
Resumo:
O presente trabalho tem como tema o sofrimento psquico e vivncia da família com crianas com paralisia cerebral. Pretende-se, com este trabalho, fazer uma caracterizao das famílias face ao diagnstico, do sofrimento e vivncia com uma criana com paralisia cerebral, compreender os sentimentos e quais as maiores dificuldades que essas famílias enfrentam no dia-a-dia para cuidar de uma criana com paralisia cerebral. Procuramos fazer um estudo qualitativo cujos fundamentos so relevantes a natureza da investigao pois a opo fundamenta na abordagem considerada mais pertinente tendo em vista os objectivos definidos. As respostas das entrevistas foram registadas e tratadas com base na anlise de contedo que entendida como um mtodo de tratamento e anlises de informaes colhidas por meios de tcnicas de colectas de dados, sintetizadas em um documento. O estudo revela que o confronto com o diagnstico um choque emocional tendo as famílias manifestado sintomas depressivos. Apesar desse choque, as famílias revelaram aceitar a situao e procurar ajuda e estratgias de enfrentamento da situao. Os resultados deste estudo revelam que, na maioria das famílias h uma luta enorme para ultrapassar essas dificuldades, o que pode ser explicado pelo facto delas estarem a ser ajudadas pela associao acarinhar, o que lhes permite aliviar os seus sofrimentos, tirar as dvidas e encontrar o apoio e amparo necessrios. O suporte social recebido tanto pela família como pelos amigos e profissionais de sade pode ter sido fundamental para aliviar o sofrimento psicolgico e possibilitar uma maior tomada de conscincia da situao. Quanto as estratgias da vivncia familiar essas famílias revelam mais centradas no problema.
