869 resultados para Christmas stories.
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Es Nochebuena y Maisy ha invitado a sus amigos a su casa para celebrarla. Cyril y Tallulah están decorando el árbol navideño y Charley ayuda a preparar la cena. Pero ¿dónde esta Eddie?. Sal a la nieve verás dónde se encuentra.
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La Navidad se celebra en muchas partes del mundo aunque de muy diferentes formas. Por ello, es una oportunidad para los jóvenes estudiantes de idiomas de aprender a familiarizarse con temas navideños tipicamente británicos, así como con su vocabulario. También hay manualidades para los niños en esta historia de Papá Noel en la que se organiza un partido de fútbol entre Rangers Renos y Osos Polares United.
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Las historias sirven en el aula de tres formas principales: proporcionando un medio de enseñanza y aprendizaje del idioma en general, proporcionando el proceso de adquisición de una segunda lengua específicamente, y para ayudar a construir un sentido de comunidad en el aula. Este recurso es para profesores que quieren utilizar en clase cuarenta y dos actividades con diferentes géneros y narrativa, así como asesoramiento sobre su uso en la clase. Tiene referencias y recursos de carácter general, recursos comentados y recursos en internet.
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Ofrece a los profesores ideas y actividades para ayudar a los niños a inventar sus propias historias en inglés. Fomenta la creatividad, la confianza y la fluidez y precisión en el inglés hablado y escrito, y presenta prácticas de escritura creativa para enseñar a los niños a construir relatos. Incluye actividades para la etapa de primaria y hojas de ejercicios que pueden fotocopiarse.
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Colección de frescos y cuentos postmilenio que exploran el sentido del despertar o el alcance de los momentos decisivos. Las historias se organizan en cinco secciones temáticas: el choque de los mundos; crecer; encuentros con la muerte; el hogar y la escuela, y el mundo de los adultos. La colección incluye relatos de Helen Dunmore, Jackie Kay, Kneale Mateo, Helen Simpson, Colm Tóibín y Rose Tremain.
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Antología de relatos de escritores de diferentes países y culturas, como Charles Dickens, H.G. Wells, Virginia Woolf, Graham Greene, V.S. Naipaul, Raymond Carver, Jhumpa Lahiri y Annie Proulx. Su contenido se adapta al estudio del CIE, IGCSE y a los exámenes del nivel AS y nivel A de literatura en inglés.
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Se describe una experiencia llevada a cabo en la CEPA de Miajadas (C??ceres), que consisti?? en dramatizar algunos cuentos cl??sicos en ingl??s en centros educativos de la zona. La actividad conllev?? la lectura de los textos, su memorizaci??n, la adaptaci??n del vocabulario al p??blico y por ??ltimo, la dramatizaci??n
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This paper discusses the use of sight vocabulary drills, experience and sequence stories, pre-primers, basal readers and text books as part of a reading curriculum for hearing-impaired children.
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This paper is an analysis of Chart Stories made by teachers at CID and their effectiveness as a language development tool.
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This paper discusses a study done of hearing impaired children and watching a captioned film.
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S.P.I.R.E., at use at Central Institute for the Deaf, is a comprehensive, multi-sensory systematic reading and language program that targets at risk and struggling students. The purpose of this project was to write additional stories and sentences for students who are hearing impaired through reader 2 that may be used in conjunction with the exiting stories and supplements.
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In our state of centralised control of the curriculum and high-stakes testing an examination subject's assessment objectives have become high profile. Some of the anomalous effects of this profile are shown in the teaching, question-setting, and marking of English literature. Glimpses of earlier times are revealed, all three secondary school key stages are considered, examination performances are discussed, and the views of beginning teachers about teaching to the test are sought.
