Manifestación que hace el Dr. D. José María Díez de Sollano como rector de escuelas de esta capital, de la conducta que ha guardado al estinguirse la Nacional y Pontificia Universidad por decreto de 14 de septiembre de 1857

UANL

Derecho de gentes ó principios de la ley natural aplicados a la conducta e intereses de las naciones y de los principes por Vattel

UANL

Un modelo estructural del consumo de drogas y conducta violenta en adolescentes escolarizados.

Tesis (Doctor en Filosofía con Especialidad en Psicología) UANL, 2009.

Un modelo explicativo de conducta alimentaria de riesgo en adolescentes escolarizados.

Tesis (Doctor en Filosofía con Especialidad en Psicología) UANL, 2009.

Factores neurológicos y ambientales asociados a la conducta alimentaria en personas con obesidad y diabetes tipo 2 : un estudio exploratorio.

Tesis (Doctor en Ciencias de Enfermería) UANL, 2012

Determinantes de la conducta planeada y el significado del consumo de tabaco y

Tesis (Doctor en Ciencias de Enfermería) UANL, 2012.

Modelo motivacional para la prevención de la conducta sexual de riesgo para VIH

Tesis (Doctor en Ciencias de Enfermería) UANL, 2011.

Modelo de promoción de la salud aplicado a la conducta de actividad física en jóvenes de Monterrey.

Tesis (Doctorado en Ciencias de Enfermería) UANL, 2012.

Valores en el proceso de la formación de los estudiantes de las áreas de humanidades y ciencias de la conducta e ingeniería : estudio comparativo.

Tesis (Doctor en Filosofía con Acentuación en Estudios de la Educación) UANL, 2012.

La endocrinología y su relación con la conducta criminal en la adolescencia en Nuevo León 2007-2011.

Tesis (Doctorado en Derecho) UANL, 2013

Transferencia del conocimiento hacia la conducta protectora del riesgo sexual en adolescentes.

Tesis (Doctor en Ciencias de Enfermería) UANL, 2014.

Estructuraci??n espacio-temporal de un aula espec??fica de autismo

Se presenta experiencia educativa que propone una intervenci??n con alumnado con trastornos del espectro autista para proporcionarles un ambiente estructurado. Los objetivos son: reducir problemas de conducta y situaciones de ansiedad; ayudar a aprender mejor priorizando el canal visual sobre el auditivo; favorecer ser independientes; generalizar los nuevos aprendizajes; fomentar que el alumnado est?? tranquilo; ayudar a entender situaciones y expectativas.

Normas de conducta para alumnos.

Las normas se acompañan de gráficos y dibujos

Normas de conducta ante un accidente de circulación.

Guía dirigida a alumnos de Educación Obligatoria, incluyéndose como recurso didáctico en la programación de Educación Vial que el Gabinete de Educación Vial de la Policía Local de Águilas desarrolla en esta ciudad. En ella se describen técnicas y modo de ejecutarlas, completándose las explicaciones escritas con láminas y dibujos que facilitan la comprensión de las mismas. Contiene además, actividades recomendadas y ejercicios de autocomprobación.

Educación Primaria nivel 5 : normas de conducta vial.

Guía didáctica dirigida a alumnos de quinto nivel de primaria que contiene normas relacionadas con los desplazamientos de los peatones en ciudad y carretera, con el comportamiento adecuado de los viajeros y la conducción de bicicletas. La guía es el recurso didáctico que utiliza el Gabinete de Educación Vial de la Policía Local para impartir las clases de educación vial en los centros escolares de la localidad.