965 resultados para Irregular accounts


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This paper examines the mitigating effect of social accounts on retaliatory behavior in a miniultimatum game setting. Results from games with 108 German high school students support the hypothesis that an ex ante informational and sensitive message can decrease an individuals’ negative perception of an unfair offer and increase the acceptance of the outcome. Furthermore, the moderating effect of gender on retaliatory behavior is investigated. We show that an informational and sensitive message makes more of a difference for women in accepting unfair distributions than it does for men.

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This presentation is about young migrants’ journeys with low chances of receiving asylum or any other type of residence in Europe. These migrants exhibit a highly complex migration pattern. First, these migrants are frequently in durable “transit” across Europe, moving back and forth between different states. Second, transit migrants must exhibit a high degree of flexibility, as they have to respond to suddenly changing conditions, such as work opportunities, rejection of asylum claims, detention or deportation. Third, transit migrants often switch between different legal statuses, such as asylum seeker, rejected asylum seeker, illegal worker or detainee. This throws them into a general state of uncertainty and psychological distress. The experience of these young adults shows a deep ambivalence between a sense of autonomy, on the one hand, and of profound hope- and powerlessness, on the other. This presentation explores the “fragmented journeys” of these migrants, by way of a multi-sited ethnographic approach and biographical interviews. It focuses on the lived experiences and the strategies of irregular migrants to find a way to reside in Europe in the context of an increasingly restrictive migration management.

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Senescent higher plants degrade their chlorophylls (Chls) to polar colorless tetrapyrrolic Chl catabolites, which accumulate in the vacuoles. In extracts from degreened leaves of the tree Cercidiphyllum japonicum an unpolar catabolite of this type was discovered. This tetrapyrrole was named Cj-NCC-2 and was found to be identical with the product of a stereoselective nonenzymatic isomerization of a “fluorescent” Chl catabolite. This (bio-mimetic) formation of the “nonfluorescent” catabolite Cj-NCC-2 took place readily at ambient temperature and at pH 4.9 in aqueous solution. The indicated nonenzymatic process is able to account for a crucial step during Chl breakdown in senescent higher plants. Once delivered to the acidic vacuoles, the fluorescent Chl catabolites are due to undergo a rapid, stereoselective isomerization to the ubiquitous nonfluorescent catabolites. The degradation of the Chl macrocycle is thus indicated to rely on just two known enzymes, one of which is senescence specific and cuts open the chlorin macroring. The two enzymes supply the fluorescent Chl catabolites, which are “programmed” to isomerize further rapidly in an acidic medium, as shown here. Indeed, only small amounts of the latter are temporarily observable during senescence in higher plants.

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Manganese nodules and manganese carbonate concretions occur in the upper 10-15 cm of the Recent sediments of Loch Fyne, Argyllshire in water depths of 180-200 m. The nodules are spherical, a few mm to 3 cm in diameter, and consist of a black, Mn-rich core and a thin, red, Fe-rich rim. The carbonate occurs as irregular concretions, 0.5-8 cm in size, and as a cement in irregular nodule and shell fragment aggregates. It partially replaces some nodule material and clastic silicate inclusions, but does not affect aragonitic and calcitic shell fragments. The nodules are approximately 75% pure oxides and contain 30% Mn and 4% Fe. In the cores, the principal mineral phase is todorokite, with a Mn/Fe ratio of 17. The rim consists of X-ray amorphous Fe and Mn oxides with a Mn/Fe ratio of 0.66. The cores are enriched, relative to Al, in K, Ba, Co, Mo, Ni and Sr while the rims contain more P, Ti, As, Pb, Y and Zn. The manganese carbonate has the composition (Mn47.7 Ca45.1 Mg7.2) CO3. Apart from Cu, all minor elements are excluded from significant substitution in the carbonate lattice. Manganese nodules and carbonates form diagenetically within the Recent sediments of Loch Fyne. This accounts for the high Mn/Fe ratios in the oxide phases and the abundance of manganese carbonate concretions. Mn concentrations in the interstitial waters of sediment cores are high (ca. 10 ppm) as also, by inference, are the dissolved carbonate concentrations.

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La importancia de incorporar actividades lúdicas, no como actividad ocasional sino como parte de la dinámica de la clase en tanto herramienta válida en la enseñanza de lenguas extranjeras, potenciadora de la integración y de la cohesión grupal, resulta indiscutible cuando trabajamos con niños o adolescentes. Sin embargo, solemos ser más reacios al considerar su uso con adultos. Al desafío que significa para el docente escoger, recrear o crear juegos para grupos, niveles y objetivos específicos, suele sumarse el temor a que los alumnos consideren "no seria" la propuesta. El objetivo de esta presentación es aportar algunas reflexiones en este sentido, a partir de la definición de juego y la consideración de distintos tipos y aplicaciones concretas en el aula de ELE, según la franja etaria.

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Fil: Ibarbia, María Milagros. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina.

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Tanto en Estados Unidos como en España, la escasez de mano de obra local dispuesta a aceptar las condiciones sociolaborales imperantes en la agricultura, unida a la dificultad de inspeccionar y regular un sector donde la movilidad de trabajadores es constante, ha conducido a que la agricultura sea la actividad donde encuentran empleo más fácilmente los trabajadores migrantes indocumentados. En Estados Unidos la demanda de empleo en la agricultura ha venido siendo cubierta principalmente por trabajadores mexicanos; mientras, en España, los jornaleros procedentes de Marruecos constituyen el colectivo de inmigrantes con mayor presencia en el sector agrario. Este artículo, fundamentado en una metodología cualitativa, analiza, por una parte, la situación socio-laboral de los inmigrantes procedentes de Marruecos en la agricultura de Andalucía, región situada en el sur de España. Por otra parte, examina la situación de los jornaleros de Tamaulipas, región situada en el noreste de México, empleados de forma estacional en el sector agrario estadounidense

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Fil: Ibarbia, María Milagros. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina.

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Tanto en Estados Unidos como en España, la escasez de mano de obra local dispuesta a aceptar las condiciones sociolaborales imperantes en la agricultura, unida a la dificultad de inspeccionar y regular un sector donde la movilidad de trabajadores es constante, ha conducido a que la agricultura sea la actividad donde encuentran empleo más fácilmente los trabajadores migrantes indocumentados. En Estados Unidos la demanda de empleo en la agricultura ha venido siendo cubierta principalmente por trabajadores mexicanos; mientras, en España, los jornaleros procedentes de Marruecos constituyen el colectivo de inmigrantes con mayor presencia en el sector agrario. Este artículo, fundamentado en una metodología cualitativa, analiza, por una parte, la situación socio-laboral de los inmigrantes procedentes de Marruecos en la agricultura de Andalucía, región situada en el sur de España. Por otra parte, examina la situación de los jornaleros de Tamaulipas, región situada en el noreste de México, empleados de forma estacional en el sector agrario estadounidense

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La importancia de incorporar actividades lúdicas, no como actividad ocasional sino como parte de la dinámica de la clase en tanto herramienta válida en la enseñanza de lenguas extranjeras, potenciadora de la integración y de la cohesión grupal, resulta indiscutible cuando trabajamos con niños o adolescentes. Sin embargo, solemos ser más reacios al considerar su uso con adultos. Al desafío que significa para el docente escoger, recrear o crear juegos para grupos, niveles y objetivos específicos, suele sumarse el temor a que los alumnos consideren "no seria" la propuesta. El objetivo de esta presentación es aportar algunas reflexiones en este sentido, a partir de la definición de juego y la consideración de distintos tipos y aplicaciones concretas en el aula de ELE, según la franja etaria.