888 resultados para Gómez de la Serna, Ramón (1888-1963)
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The blue shark (Prionace glauca) is an oceanic species that occurs in temperate and tropical waters around the globe (Robins and Ray, 1986). This species is a major bycatch of pelagic longline fleets that operate to supply the worlds growing demand for tunas and swordfish (Xiphias gladius) (Stevens, 1992; Bailey et al., 1996; Francis, 1998; Francis et al., 2001; Macias and de la Serna, 2002); numerically, the blue shark is the top nontarget species captured by the U.S. longline pelagic Atlantic fleet (Beerkircher et al.
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This article presents an educational experiment carried out in the Primary School Teaching Degree at the University of Barcelona. Specifically, the article analyses the application of the Work Corners approach in a core subject. In a three-year action research process, trainers put into practice an innovation which enabled them to boost cooperative work and reflexive learning among trainees. Firstly, the theoretical model underpinning the project and guiding many of the actions carried out by the training team is presented. After providing detailed information on the practical development of the experiment, the data-gathering process and its results are shown. Various information-gathering strategies were used in assessing the project, such as a questionnaire, participant observation, and teachers diaries. The results demonstrate, amongst other things, that work corners offer viable and appropriate educational conditions for the articulation of theoretical and practical knowledge, for building professional knowledge, and therefore, the beginnings of a reflexive teaching practice.
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Rfrence bibliographique : Rol, 59419
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Rfrence bibliographique : Rol, 59424
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Rfrence bibliographique : Rol, 59455
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Rfrence bibliographique : Rol, 59456
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Tesis (Maestra en Ciencias Veterinarias con Especialidad en Produccin Animal) UANL
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Resumen tomado de la publicacin. Incluye tablas de datos
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El Proyecto se encuentra dentro del programa Talleres en Educacin Infantil y se llev a cabo en el CP Leonardo Torres Quevedo de La Serna de Igua por las tres profesoras responsables de educacin infantil. Se establecieron dos talleres distintos y para ellos los siguientes objetivos: Taller de Cocina: Identidad y autonoma personal. Tener una imagen ajustada y positiva de s mismo, identificando positivamente sus posibilidades y limitaciones en la cocina. Descubrir y utilizar las propias posibilidades motrices finas (trocear, untar), sensitivas y expresivas, a partir de la experiencias culinarias.Progresar en la adquisicin de actitudes y hbitos de higiene, alimenticios... necesarios para el fortalecimiento de la salud. Descubrimiento del medio fsico y social: Conocer utilizar correctamente objetos, aparatos y herramientas de nuestro entorno habitual (casa, cocina) relacionado con las necesidades y actividades cotidianas (comer, merendar) fomentando con ellos la colaboracin y cooperacin con los iguales. Conocer caractersticas de la alimentacin de nuestra cultura: ingredientes que conforman la dieta sana y equilibrada. Conocer las normas y modos de comportamiento social dentro del grupo heterogneo (edad, sexo...... ) del que va a formar parte para establecer vnculos de relacin fludos y equilibrados. Representacin y comunicacin: Utilizar las distintas formas de expresin y comunicacin para aumentar sus posibilidades comunicativas relacionadas con el lenguaje culinario. Utilizacin de las posibilidades de la representacin matemtica para descubrir objetos segn tamao, forma, medida, color (comparacin de magnitudes) y algunas acciones que que puedan desarrollarse prestando atencin al proceso y a los resultados obtenidos. Para desarrollar este taller se establecieron una serie de sesiones para trabajar la cocina y sus utensilios aprendiendo a utilizarlos y realizar algn plato sencillo. Para el Taller de Informtica se establecieron los siguientes objetivos: Iniciarse en la informtica como una herramienta. Facilitar al alumnado su utilizacin como herramienta y como actividad ordinaria dentro del currculo. Mejorar las destrezas y la creatividad as como el desarrollo del pensamiento. Potenciar la autoinvestigacin y proporcionar al alumnado tcnicas de bsqueda de informacin complementando as el uso de la biblioteca ordinaria. Para ello se adquiri un ordenador y programas multimedia par iniciarse en el uso del ordenador. Los materiales utilizados fueron: material de cocina, alimentos, ordenador, material multimedia, material fungible del aula.
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El desarrollo del Proyecto se llev a cabo en las instalaciones del CP Sardinero, en el entorno ms prximo, en las salidas que se hicieron a la ciudad con motivo de asistir a distintos actos culturales y en excursiones realizadas durante y al final del curso. Todos los profesores que conforman el Claustro han participado en el Proyecto, que se propone los siguientes objetivos: 1. Progresar en la adquisicin de hbitos encaminados a la cracin del sentido vial, tales como hbitos de observacin visual, auditiva, psicomotrica relacionados con la nocin de prudencia y pronta decisin. 2. Conocer y responder prontamente a las seales acsticas y luminosas. 3. Crear actitudes de prevencin, y conocer y emplear tcnicas defensivas en relacin al trfico. 4. Tener un comportamiento adecuado como peatn en el uso de vas pblicas. 5. Fomentar en el nio actitudes de conciencia ciudadana en relacin al uso de las vas pblicas y el trfico. 6. Crear actitudes de respeto a las normas y hacia los agentes de circulacin como servidores en la vigilancia y ordenacin del trfico. El desarrollo ser distinto con actividades adecuadas a cada rango de edad, pues el Proyecto abarca la Educacin Infantil, Primaria y Secundaria. El resultado de la experiencia ha sido altamente satisfactotio en todos los niveles. Los materiales utilizados han sido bibliogrficos, fichas de educacin vial, de teatralizacin y fungible.
