N-terminal amino acid sequences of the major outer membrane proteins from a Neisseria meningitidis group B strain isolated in Brazil

The four dominant outer membrane proteins (46, 38, 33 and 28 kDa) were detected by sodium dodecyl sulfate-polyacrylamide gel electrophoresis (SDS-PAGE) in a semi-purified preparation of vesicle membranes of a Neisseria meningitidis (N44/89, B:4:P1.15:P5.5,7) strain isolated in Brazil. The N-terminal amino acid sequence for the 46 kDa and 28 kDa proteins matched that reported by others for class 1 and 5 proteins respectively, whereas the sequence (25 amino acids) for the 38 kDa (class 3) protein was similar to class 1 meningococcal proteins. The sequence for the 33 kDa (class 4) was unique and not homologous to any known protein.

Les TIC a l'ensenyament de la modelització matemàtica en Ciències Econòmiques i en Ciències Experimentals

Aquest projecte proposa materials didàctics per a un nou plantejament de les assignatures de Matemàtiques dels primers cursos de Ciències Empresarials i d'Enginyeria Tècnica, més acord amb el procés de convergència europea, basat en la realització de projectes que anomenem “Tallers de Modelització Matemàtica” (TMM) en els quals: (1) Els alumnes parteixen de situacions i problemes reals per als quals han de construir per sí mateixos els models matemàtics més adients i, a partir de la manipulació adequada d’aquests models, poden obtenir la informació necessària per donar-los resposta. (2) El treball de construcció, experimentació i avaluació dels models es realitza amb el suport de la calculadora simbòlica Wiris i del full de càlcul Excel com a instruments “normalitzats” del treball matemàtic d’estudiants i professors. (3) S’adapten els programes de les assignatures de matemàtiques de primer curs per tal de poder-les associar a un petit nombre de Tallers que parteixen de situacions adaptades a cada titulació. L’assignatura de Matemàtiques per a les Ciències Empresarials s’articula entorn de dos tallers independents: “Matrius de transició” pel que fa a l’àlgebra lineal i “Previsió de vendes” per a la modelització funcional en una variable. L’assignatura de Matemàtiques per a l’Enginyeria s’articula entorn d’un únic taller, “Models de poblacions”, que abasta la majoria de continguts del curs: successions i models funcionals en una variable, àlgebra lineal i equacions diferencials. Un conjunt d’exercicis interactius basats en la calculadora simbòlica WIRIS (Wiris-player) serveix de suport per al treball tècnic imprescindible per al desenvolupament de les dues assignatures. L’experimentació d’aquests tallers durant 2 cursos consecutius (2006/07 i 2007/08) en dues universitats catalanes (URL i UAB) ha posat en evidència tant els innegables avantatges del nou dispositiu docent per a l’aprenentatge dels estudiants, així com les restriccions institucionals que actualment dificulten la seva gestió i difusió.

trEST, trGEN and Hits: access to databases of predicted protein sequences.

High throughput genome (HTG) and expressed sequence tag (EST) sequences are currently the most abundant nucleotide sequence classes in the public database. The large volume, high degree of fragmentation and lack of gene structure annotations prevent efficient and effective searches of HTG and EST data for protein sequence homologies by standard search methods. Here, we briefly describe three newly developed resources that should make discovery of interesting genes in these sequence classes easier in the future, especially to biologists not having access to a powerful local bioinformatics environment. trEST and trGEN are regularly regenerated databases of hypothetical protein sequences predicted from EST and HTG sequences, respectively. Hits is a web-based data retrieval and analysis system providing access to precomputed matches between protein sequences (including sequences from trEST and trGEN) and patterns and profiles from Prosite and Pfam. The three resources can be accessed via the Hits home page (http://hits. isb-sib.ch).

Ribonucleotide reductase genes of Bacillus prophages: a refuge to introns and intein coding sequences.

The ribonucleotide reductase gene tandem bnrdE/bnrdF in SPbeta-related prophages of different Bacillus spp. isolates presents different configurations of intervening sequences, comprising one to three of six non-homologous splicing elements. Insertion sites of group I introns and intein DNA are clustered in three relatively short segments encoding functionally important domains of the ribonucleotide reductase. Comparison of the bnrdE homologs reveals mutual exclusion of a group I intron and an intein coding sequence flanking the codon that specifies a conserved cysteine. In vivo splicing was demonstrated for all introns. However, for two of them a part of the mRNA precursor molecules remains unspliced. Intergenic bnrdE-bnrdF regions are unexpectedly long, comprising between 238 and 541 nt. The longest encodes a putative polypeptide related to HNH homing endonucleases.

Development and testing of novel chloroplast microsatellite markers for Lolium perenne and other grasses (Poaceae) from de novo sequencing and in silico sequences

Twelve primers to amplify microsatellite markers from the chloroplast genome of Lolium perenne were designed and optimized using de novo sequencing and in silico sequences. With one exception, each locus was polymorphic with a range from two to nine alleles in L. perenne. The newly developed primer pairs cross-amplified in different species of Lolium and in 50 other grass species representing nine grass subfamilies.

Identification of Transcribed Sequences (ESTs) in the Trypanosoma cruzi Genome Project

Random single pass sequencing of cDNA fragments, also known as generation of Expressed Sequence Tags (ESTs), has been highly successful in the study of the gene content of higher organisms, and forms an integral part of most genome projects, with the objective to identify new genes and targets for disease control and prevention and to generate mapping probes. In the Trypanosoma cruzi genome project, EST sequencing has also been a starting point, and here we report data on the first 797 sequences obtained, partly from a CL Brener epimastigote non-normalized library, partly on a normalized library. Only around 30% of the sequences obtained showed similarity with Genbank and dbEST databases, half of which with sequences already reported for T. cruzi.

Teaching foreign languages through translation: considering multiple intelligences

Aquest treball de recerca tracta de la relació existent entre pedagogia, traducció, llengües estrangeres i intel•ligències múltiples. El debat sobre si la traducció és una eina útil a la classe de llengües estrangeres és un tema actual sobre el qual molts investigadors encara indaguen. Estudis recents, però, han demostrat que qualsevol tasca de traducció -en la qual s’hi poden incloure treballs amb les diferents habilitats- és profitosa si la considerem un mitjà, no una finalitat en ella mateixa. Evidentment, l’ús de la traducció dins l’aula és avantatjosa, però també hem de tenir presents certs desavantatges d’aquesta aplicació. Un possible desavantatge podria ser la creença que, al principi, molta gent té referent a l’equivalència, paraula per paraula, d’una llengua vers una altra. Però després de presentar vàries tasques de traducció als estudiants, aquests poden arribar a controlar, fins i tot, les traduccions inconscients i poden assolir un cert nivell de precisió i flexibilitat que val la pena mencionar. Però l’avantatge principal és que s’enfronten a una activitat molt estesa dins la societat actual que combina dues llengües, la llengua materna i la llengua objecte d’estudi, per exemple. De tot això en podem deduir que utilitzar la llengua materna a la classe no s’ha de considerar un crim, com fins ara, sinó una virtut, evidentment si és emprada correctament. En aquest treball de recerca s’hi pot trobar una síntesi tant de les principals teories d’adquisició i aprenentatge de llengües com de les teories de traducció. A la pregunta de si les teories, tant de traducció com de llengües estrangeres, s’haurien d’ensenyar implícita o explícitament, es pot inferir que segons el nivell d’estudis on estiguin els aprenents els convindrà aprendre les teories explícitament o les aprendran, de totes maneres, implícitament. Com que qualsevol grup d’estudiants és heterogeni -és a dir que cada individu té un ritme i un nivell d’aprenentatge concret i sobretot cadascú té diferents estils de percepció (visual, auditiu, gustatiu, olfactiu, de moviment) i per tant diferents intel•ligències-, els professors ho han de tenir en compte a l’hora de planificar qualsevol programa d’actuació vers els alumnes. Per tant, podem concloure que les tasques o projectes de traducció poden ajudar als alumnes a aprendre millor, més eficaçment i a aconseguir un aprenentatge més significatiu.

Selection, Recombination and History in a Parasitic Flatworm (Echinococcus) Inferred from Nucleotide Sequences

Three species of flatworms from the genus Echinococcus (E. granulosus, E. multilocularis and E. vogeli) and four strains of E. granulosus (cattle, horse, pig and sheep strains) were analysed by the PCR-SSCP method followed by sequencing, using as targets two non-coding and two coding (one nuclear and one mitochondrial) genomic regions. The sequencing data was used to evaluate hypothesis about the parasite breeding system and the causes of genetic diversification. The calculated recombination parameters suggested that cross-fertilisation was rare in the history of the group. However, the relative rates of substitution in the coding sequences showed that positive selection (instead of purifying selection) drove the evolution of an elastase and neutrophil chemotaxis inhibitor gene (AgB/1). The phylogenetic analyses revealed several ambiguities, indicating that the taxonomic status of the E. granulosus horse strain should be revised

Amino acid sequences of proteins from Leptospira serovar pomona

This report describes a partial amino acid sequences from three putative outer envelope proteins from Leptospira serovar pomona. In order to obtain internal fragments for protein sequencing, enzymatic and chemical digestion was performed. The enzyme clostripain was used to digest the proteins 32 and 45 kDa. In situ digestion of 40 kDa molecular weight protein was accomplished using cyanogen bromide. The 32 kDa protein generated two fragments, one of 21 kDa and another of 10 kDa that yielded five residues. A fragment of 24 kDa that yielded nineteen residues of amino acids was obtained from 45 kDa protein. A fragment with a molecular weight of 20 kDa, yielding a twenty amino acids sequence from the 40 kDa protein.

Conserved non-genic sequences - an unexpected feature of mammalian genomes.

Mammalian genomes contain highly conserved sequences that are not functionally transcribed. These sequences are single copy and comprise approximately 1-2% of the human genome. Evolutionary analysis strongly supports their functional conservation, although their potentially diverse, functional attributes remain unknown. It is likely that genomic variation in conserved non-genic sequences is associated with phenotypic variability and human disorders. So how might their function and contribution to human disorders be examined?