Ética y entornos de los directivos de agencia estatal y empresa privada

Este texto es un estudio comparado entre los ámbitos de los directivos de agencia estatal y los de la empresa privada desde la ética, en el cual se expone, de modo sucinto, el elemento fiduciario que existe en ambas acciones directivas. A través del mismo, se pudo evidenciar que actualmente no existen diferencias sustanciales en términos de ámbitos de trabajo ni de relaciones en las que se desenvuelven ambas clases de directivos, pero sí en cuanto a las dimensiones en las cuales pueden surgir los dilemas éticos para cada uno.Se evitaron los juicios en torno a si el funcionario estatal es más ético que el de la empresa privada o viceversa, de tal modo que el estudio es una primera aproximación al hecho de que los retos éticos de ambos directivos, aunque diversos en algunos aspectos, son igualmente exigentes, independientemente de si el individuo que en la práctica se desempeña como directivo está o no a la altura de las circunstancias.

Las 50 palabras claves de la psicomotricidad.

Manual dirigido a los profesionales de la psicomotricidad, a los pedagogos, profesores y a los estudiantes que se preparan para el ejercicio de esta profesión. En él se ofrece cincuenta nociones fundamentales, clasificadas por orden alfabético. De cada palabra o término se da una definición general, a continuación se muestra su relación con la organización psicomotriz del sujeto y después sus relaciones con la práctica reeducativa. En último lugar, se incluyen índices de autores, trabajos y opiniones que conciernen al término.

Lengua francesa II : curso, área filología II francés.

Material incompleto, faltan las unidades 1 y 2

La justificación del currículum y la cuestión del relativismo.

Se desarrolla la cuestión de la justificación del currículum dentro de la enseñanza, donde se distinguen dos niveles de justificación: las de oportunidad y las fundamentales. Los objetivos de la escolarización tienen que tener en cuenta criterios difíciles de definir, ligados a una concepción del valor y que exigen una justificación de orden pragmático. En el contexto de desarrollo de las ciencias y las teorías de la educación, la intención justificadora se sustrae por regla general a la objeción relativista. Se desarrolla la nueva sociología de la educación, la cuestión del relativismo, y las implicaciones relativistas de esta nueva sociología.

Educación y éxito profesional.

Cuando se habla de desigualdad de oportunidades en materia de educación puede aludirse a dos cosas: desigualdades ante la escuela y desigualdad a causa de la escuela. La primera es el resultado de múltiples causas, la mayor de las cuales no son económicas y ha permitido una aproximación entre diversas disciplinas. La segunda si son económicas o relacionadas con ellas. Pero viendo que las funciones que no incluían más que la educación como factor deteminante del nivel de beneficios no daban resultados claros cuando se trabajaba con datos individuales, los defensores de la teoría del capital humano han probado a introducir otras variables a su modelo inicial y son: edad;el sexo y la raza; la región, el tipo de profesión. Pero la tesis sostenida no es defendible más que si la acción de cada uno de estos factores es transitoria. Pero la tesis sostenida no es defendible más que si la acción de cada uno de estos factores es transitoria. Si las cifras indican que los diferentes que las diferencias persisten entre las mismas regiones y tipos de profesión, la hipótesis de la existencia de una libre competencia será cuestionable. Otros son tiempo trabajado, origen social. El funcionamiento de los mercados de trabajo sólo puede explicarse a través del estudio del comportamiento de estos grupos y de sus interacciones. En vez de partir de los individuos, el análisis sociológico del mercado del trabajo parte de las instituciones y de los grupos dedicándose a un análisis histórico de sus relaciones. Es una aproximación al problema de forma más real que la teoría neoclásica, que ya de entrada niega la existencia de grupos y de relaciones designadas entre ellas. Pero queda por descubrir la verdadera estructura de los mercados del trabajo que corresponde a estas relaciones sociales. Los primeros estudios estadísticos se han iniciado ya. Lo único satisfactorio de los mismos es que confirman la existencia de mercados segmentados, aunque están todavía lejos de confirmar la hipótesis de los tres mercados. Así el estudio de la distribución individual de los ingresos no ha hecho más que empezar. Las nuevas teorías confirman que las relaciones entre educación y carrera profesional son reales y positivas y más complejaa de lo que se creía. Más que nunca es indispensable una investigación intermultidisciplinar.

La sociología del currículo en Gran Bretaña : un nuevo enfoque de los retos sociales de la escolarización.

Un currículo escolar es un conjunto continuado de experiencias de aprendizaje realizadas por alguien bajo el control de una institución formal de educación en el curso de un periodo dado, es decir, un programa o conjunto de programas de aprendizaje organizados en forma de cursos. Pero la escuela también puede transmitir valores, modelos culturales implícitos. Así, lo que se aprende en ella puede contar menos que el hecho de aprenderlo en la escuela, en ese contexto socio-institucional particular. Con este significado se habla del programa oculto o currículo latente de la educación escolar. De esta forma y en sentido muy amplio, puede llegar a identificarse el currículo con el conjunto de la propia educación escolar. Y una teoría del currículo será una teoría de la educación considerada como una empresa de transmisión cognitiva y cultural. En estas condiciones puede caerse fácilmente en la tentación de equiparar la sociología del currículo con la sociología de la educación. Pero, precisando esta última no sería una sociología del currículo. La sociología del currículo supone adoptar un punto de vista más conforme con lo que constituye la especificidad de las instituciones de enseñanza, su carácter de centros de transmisión y adquisición de conocimientos, capacidades y hábitos. Parece que históricamente, hasta mediados de los años sesenta la sociología británica no dio importancia a este problema de la estructuración y la circulación de los saberes escolares. Así, la sociología entro a formar parte integrante de la formación de los profesores y los sociólogos se interesaron más por lo que ocurría en las clases y escuelas y por los procesos y vida cotidiana en la escuela. Surgió la depuración de la sociología del currículo por la demanda y nuevas necesidades como prolongación de la duración media de los estudios, renovación de los contenidos y de los métodos de enseñanza, etcétera. En este contexto cristalizaron dos cuestiones polémicas: la discusión entre los igualitaristas y los neoelitistas a propósito de la comprensión escolar y el tipo de cultura que en ella puede impartirse y, por otra parte, el debate sobre la disciplinariedad y la integración de las disciplinas. Ambas cuestiones , una por sus implicaciones política y la otra, más epistemológicas, estuvieron presentes en todos los análisis sociológicos de los sesenta; en los años setenta, surgen conflictos a nivel intrainstitucional, conflictos a nivel societario. Por último, partiendo de la premisa de que todo saber se construye y transmite siempre en un contexto social o sobre la base de condiciones sociales determinadas, ¿Cabe concluir que el saber no tenga valor objetivo, que los criterios de validación y de clasificación de los saberes sean puras convenciones, que lo lógico se reduzca a lo ideológico? ¿No debe distinguirse la cuestión epistemológica de la validez de los conocimientos de la cuestión sociológica 8o psicológica) de las representaciones? De hecho si la sociología del conocimiento puede ayudarnos a comprender mejor la escuela, es abusivo querer utilizarla para una pretendida ilegitimación radical del saber o como testigo de cargo en un proceso generalizado de la cultura.

La enseñanza del cine en el sistema educativo francés.

El artículo pertenece a una sección monográfica de la revista destinada a la enseñanza del cine en la era de las multipantallas

Rheology of milk foams produced by steam injection

Rheology of milk foams generated by steam injection was studied during the transient destabilization process using steady flow and dynamic oscillatory techniques: yield stress (τ_y) values were obtained from a stress ramp (0.2 to 25 Pa) and from strain amplitude sweep (0.001 to 3 at 1 Hz of frequency); elastic (G') and viscous (G") moduli were measured by frequency sweep (0.1 to 150 Hz at 0.05 of strain); and the apparent viscosity (η_a) was obtained from the flow curves generated from the stress ramp. The effect of plate roughness and the sweep time on τ_y was also assessed. Yield stress was found to increase with plate roughness whereas it decreased with the sweep time. The values of yield stress and moduli—G' and G"—increased during foam destabilization as a consequence of the changes in foam properties, especially the gas volume fraction, φ, and bubble size, R_32 (Sauter mean bubble radius). Thus, a relationship between τ_y, φ, R_32, and σ (surface tension) was established. The changes in the apparent viscosity, η, showed that the foams behaved like a shear thinning fluid beyond the yield point, fitting the modified Cross model with the relaxation time parameter (λ) also depending on the gas volume fraction. Overall, it was concluded that the viscoelastic behavior of the foam below the yield point and liquid-like behavior thereafter both vary during destabilization due to changes in the foam characteristics.

High-latitude ion transport and energetic explorer (HI-LITE): a mission to investigate ion outflow from the high-latitude ionosphere

The proposed HI-LITE Explorer will investigate the global ion outflow from the high-latitude ionosphere, its relationship to auroral features, and the consequences of this outflow on magnetospheric processes. The unique nature of the HI-LITE Explorer images will allow temporal and spatial features of the global ion outflow to be determined. The mission's scientific motivation comes from the fundamental role high-latitude ionospheric ions play in the dynamics of the solar wind driven magnetospheric-ionospheric system. These outflows are a major source of plasma for the magnetosphere and it is believed they play an important role in the triggering of substorms. In addition this paper describes the HI-LITE spacecraft and instruments.

The interplay of metal-atom ordering, Fermi leveltuning and thermoelectric properties in cobalt shandites Co3M2S2 (M = Sn, In)

A combination of structural, physical and computational techniques including powder X-ray and neutron diffraction, SQUID magnetometry, electrical and thermal transport measurements, DFT calculations and 119Sn Mössbauer and X-ray photoelec-tron spectroscopies has been applied to Co3Sn2-xInxS2 (0 ≤ x ≤ 2) in an effort to understand the relationship between metal-atom ordering and physical properties as the Fermi level is systematically varied. Whilst solid solution behavior is found throughout the composition region, powder neutron diffraction reveals that indium preferentially occupies an inter-layer site over an alternative kagome-like intra-layer site. DFT calculations indicate that this ordering, which leads to a lowering of energy, is related to the dif-fering bonding properties of tin and indium. Spectroscopic data suggest that throughout the composition range 0 ≤ x ≤ 2, all ele-ments adopt oxidation states that are significantly reduced from expectations based on formal charges. Chemical substitution ena-bles the electrical transport properties to be controlled through tuning of the Fermi level within a region of the density of states, which comprises narrow bands of predominantly Co d-character. This leads to a compositionally-induced double metal-to-semiconductor-to-metal transition. The marked increase in the Seebeck coefficient as the semiconducting region is approached leads to a substantial improvement in the thermoelectric figure of merit, ZT, which exhibits a maximum of ZT = 0.32 at 673 K. At 425 K, the figure of merit for phases in the region 0.8 ≤ x ≤ 0.85 is amongst the highest reported for sulphide phases, suggesting these materials may have applications in low-grade waste heat recovery.

Production of milk foams by steam injection: the effects of steam pressure and nozzle design

Foam properties depend on the physico-chemical characteristics of the continuous phase, the method of production and process conditions employed; however the preparation of barista-style milk foams in coffee shops by injection of steam uses milk as its main ingredient which limits the control of foam properties by changing the biochemical characteristics of the continuous phase. Therefore, the control of process conditions and nozzle design are the only ways available to produce foams with diverse properties. Milk foams were produced employing different steam pressures (100-280 kPa gauge) and nozzle designs (ejector, plunging-jet and confined-jet nozzles). The foamability of milk, and the stability, bubble size and texture of the foams were investigated. Variations in steam pressure and nozzle design changed the hydrodynamic conditions during foam production, resulting in foams having a range of properties. Steam pressure influenced foam characteristics, although the net effect depended on the nozzle design used. These results suggest that, in addition to the physicochemical determinants of milk, the foam properties can also be controlled by changing the steam pressure and nozzle design.

Shubnikov de Haas oscillations in double wells with opposite signs of the electronic g-factor

We report on the measurements of the Shubnikov de Haas oscillations (SdH) in symmetrically doped AlxGa1-xAs double wells with different Al compositions in wells, which lead to the opposite signs of the electronic g-factor in each layer. Surprisingly, the spin splitting appears and collapses several times with increase in the magnetic field, We attribute such behaviour to the oscillations of the exchange-correlation term with Landau filling factor. (C) 2007 Elsevier B.V. All rights reserved.

Microstructural, structural and dielectric properties of Er(3+)-modified BaTi(0.85)Zr(0.15)O(3) ceramics

The (micro)structural and electrical properties of undoped and Er(3+)-doped BaTi(0.85)Zr(0.15)O(3) ceramics were studied in this work for both nominal Ba(2+) and Ti(4+) substitution formulations. The ceramics were produced from solid-state reaction and sintered at 1400 degrees C for 3 h. For those materials prepared following the donor-type nominal Ba(1-x)Er(x)(Ti(0.85)Zr(0.15))O(3) composition, especially, Er(3+) however showed a preferential substitution for the (Ti,Zr)(4+) lattice sites. This allowed synthesis of a finally acceptor-like, highly resistive Ba(Ti,Zr,Er)O(3-delta)-like system, with a solubility limit below but close to 3 cat.% Er(3+). The overall phase development is discussed in terms of the amphoteric nature of Er(3+), and appears to mainly or, at least, partially also involve a minimization of stress effects from the ion size mismatch between the dopant and host cations. Further results presented here include a comparative analysis of the behavior of the materials` grain size, electrical properties and nature of the ferroelectric-to-paraelectric phase transition upon variation of the formulation and Er(3+) content. (C) 2008 Elsevier Ltd. All rights reserved.

Microstructural, structural and electrical properties of La(3+)-modified Bi(4)Ti(3)O(12) ferroelectric ceramics

Bi(4-x)La(x)Ti(3)O(12) (BLT) ceramics were prepared and studied in this work in terms of La(3+)-modified microstructure and phase development as well as electrical response. According to the results processed from X-ray diffraction and electrical measurements, the solubility limit (XL) of La(3+) into the Bi(4)Ti(3)O(12) (BIT) matrix was here found to locate slightly above x = 1.5. Further, La(3+) had the effect of reducing the material grain size, while changing its morphology from the plate-like form, typical of BIT ceramics, to a spherical-like one. The electrical results presented and discussed here also include the behavior of the temperature of the ferroelectric-paraelectric phase transition as well as the normal or diffuse and/or relaxor nature of this transition depending on the La(3+) content. (c) 2008 Elsevier Ltd. All fights reserved.

Is the electrochemically-induced crystallization in lead oxifluoroborate glasses indeed an electrode- or/and an electric field-promoted phenomenon?

While evidence of ion reduction at the cathode has been given, proof of anode activity, in order to account completely for the redox-type electrochemical mechanism so far postulated to originate the electric field-induced non-spontaneous crystallization observed in glasses, is still lacking. This study demonstrates that direct contact of both cathode and anode electrodes with the material is mandatory to promote crystal nucleation. The electrochemical process of concern is established here to involve a solid-state process, electrolytic in nature. (C) 2008 Acta Materialia Inc. Published by Elsevier Ltd. All rights reserved.