996 resultados para Arquitectura Accesibilidad
Resumo:
Esta gu??a informa sobre los instrumentos que favorecen la accesibilidad de las personas sordas y con discapacidad auditiva a los espacios culturales. Se estructura en tres bloques principales: en primer lugar se dan algunas ideas b??sicas sobre las personas sordas y la accesibilidad; despu??s se introducen, uno a uno, los recursos m??s utilizados en la accesibilidad para personas sordas y, finalmente, se ordenan y relacionan dichos recursos con los espacios culturales. Todo ello se lleva a cabo con un lenguaje ameno y lleno de referencias al mundo de la cultura as?? como de numerosos enlaces a p??ginas web y v??deos en los que ampliar informaci??n o ejemplificar lo dicho.
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En el proyecto de innovacin docente cada uno de los participantes aport su visin conceptual de los problemas y sus resoluciones en equipos formados por estudiantes de disciplinas humansticas y tcnicas, con perspectivas diferentes de la realidad, y por lo tanto, tambin del planteamiento de la estrategia para la resolucin y del desarrollo y la eficacia de la solucin. En definitiva, se les ha preparado para la adquisicin de los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes bsicas necesarias para desenvolverse sin problemas en el actual modelo laboral europeo, siendo el Espacio Europeo de Educacin Superior el escenario en el cual se ha desarrollado el proyecto de innovacin
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La experiencia de tres cursos previos ha permitido afrontar con seguridad el reto de la implantacin del grado en la asignatura de primer curso y primer cuatrimestre "Introduccin a la Arquitectura". Pese a las dificultades del horario impuesto que ha impedido una traslacin literal deseable, nuevamente las herramientas 2.0 se han convertido en bsicas para la introduccin del alumno, incentivando el inters del alumno y favoreciendo su aprendizaje a travs de su propia autogestin. Tanto el proceso como los resultados obtenidos justifican el papel de estas herramientas cara a la consecucin principal del objetivo aprender a saber ver y saber entender la arquitectura
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La autoevaluacin y el contrato de aprendizaje como medios para la mejora de la enseanza del dibujo en arquitectura. La experiencia de varios aos en la docencia de expresin grfica arquitectnica nos ha llevado a la implantacin progresiva de fichas de autoevaluacin que han dado buenos resultados, se han producido mejoras notables en la produccin del alumno y la reduccin del tiempo de ejecucin de las tareas encomendadas.
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La Universitat de Girona ha publicat el llibre Histria, arquitectura i patrimoni que "no s un volum d'autocomplaena segons Anna Maria Geli, rectora de la Universitat sin una investigaci sobre tot all que ens ha fet ser com som"
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Summary of the course on Architectural History and Theory, EPS, UdG. This architectural history and theory program will study in roughly chronological order some of the major theories and theoreticians of architecture, from Vitruvius, through the Renaissance to the Enlightenment
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El principal objectiu d'aquest article s presentar la complexitat -i les contradiccions- del procs de construcci d'escoles noucentistes. No es limita noms a les escoles construdes a l'etapa de la Mancomunitat de Catalunya (1914-1923), sin tamb es parla del perode anterior (des del 1905 amb alguns pocs exemples d'escoles d'un cert deix modernista) i sobretot del posterior (la dictadura de Primo de Rivera)
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Crnica de lexposici 'Josep Dans, larquitecte dels Pirineus', dedicada a mostrar les obres que durant les primeres dcades del segle XX va dur a terme aquest arquitecte a les comarques pirinenques i que es va dur a terme a Nria l'estiu de 2007
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El giron Josep Claret Rubira (1908-1988), arquitecte de professi i artista-dibuixant de vocaci, va obtenir el ttol l'any 1933, a l'Escola d'Arquitectura de Barcelona. D'en d'aquella data i fins a mitjan dels anys 70, va projectar una quantitat enorme d'edificis de mltiples tipologies i nombrosos plans d'urbanitzaci, arreu de les comarques gironines i menorquines. Amb ideologia primerenca propera a les esquerres catalanistes, es va haver d'adaptar al rgim franquista, per poder continuar treballant i vivint a Catalunya. Malgrat que inicialment li deuria costar un gran esfor, el procs d'amotllament el va tenir planer (almenys aparentment), grcies al seu parentiu -per via matrimonial- amb una famlia que hi estava estretament vinculada. s autor d'obres d'elevat nivell arquitectnic -amb poques que siguin conegudes i reconegudes- i un clar conformador del paisatge de les seves contrades, fet influent en la societat que hi ha estat habitant i que hi viu encara avui dia. La seva arquitectura s un magnfic exemple del que agradava a les generacions de durant cinc dcades. s tamb autor d'obres que, moltes vegades, no s'adiuen gens amb el que la Histria de l'Arquitectura dna per bones, per que reflecteixen el gust, les preferncies i les prioritats d'una societat determinada.
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Este texto um recorte de minha pesquisa de doutorado que teve como questo central: qual o significado da arquitetura escolar na constituio do currculo da educao infantil para os arquitetos, para os professores e para as crianas? Nosso objetivo foi desvelar a relao entre arquitetura e currculo, tomando como hiptese que tanto a arquitetura quanto o currculo no so neutros e podem estimular ou inibir a prtica pedaggica das professoras na escola infantil. Para a elucidao dessa questo, desenvolvemos uma pesquisa etnogrfica, especificamente em uma escola da cidade de Uberlndia (MG - Brasil). Realizamos, ainda, entrevistas com a equipe multidisciplinar (arquitetos, diretores, professores) da escola e uma pesquisa de campo com registros de observaes da aula (Dirios de Bordo) das professoras envolvidas na pesquisa. Na anlise dos dados as categorias que nos auxiliaram na compreenso da nossa temtica foram: espao facilitador, espao inibidor, espao como promoo social, espao promotor de autonomia, espao como contato social e de privacidade. Pode-se concluir que a escola tem sua arquitetura construda para a Educao Infantil, o que possibilita diferentes atividades curriculares e concepes de infncia no seu cotidiano e que a parceria entre a comunidade escolar e o arquiteto envolvido na construo importante, como oportunidade de aprendizagem mtua sobre a otimizao das relaes entre arquitetura e currculo.
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Este texto foi apresentado, na sua verso em ingls, na Third EAAE-ENHSA Sub- network Workshop on Architectural Theory. Havendo hoje necessidade de reflectir sobre o mbito das investigaes disciplinares em Arquitectura, este texto procurar lanar a questo da fundamentao na Arquitectura. Ao faz-lo, no o faz no sentido de questionar a validade do seu objecto, mas antes procurando conferir-lhe alguns contornos. Para tal usa os seis conceitos lanados por Vitrvio acerca da constituio da Arquitectura, procurando, por etapas pr-determinadas, encontrar o significado das suas transformaes. Verificamos aqui que da Antiguidade aos nossos dias a Arquitectura sofreu uma verdadeira inverso no seu papel mediador. De uma mediao entre o sagrado e o profano, a Arquitectura passa, paulatinamente, por se constituir como elemento mediador entre um objecto fsico natural e o sujeito, at se constituir como mediao entre um sistema sintxico autnomo a uma autoconscincia.
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Para podermos falar de Arquitectura e Espao Sagrado, deveremos comear por estabelecer alguns contornos para o tema, j que, sendo de contedos aparentemente simples, ele apresenta diversas hipteses de compreenso. A primeira questo a colocar, prende-se com o domnio do Sagrado em si mesmo: como primeira hiptese de trabalho, poderemos considerar que para ns sagrado tudo o que constitui um aforismo. Esse aforismo identificvel dentro de um determinado sistema cultural: aquele a que pertencemos. Ora, ao referirmos um dentro, pressupe-se a existncia de um fora. nesta rotura que o Sagrado se manifesta, por oposio ao Profano, ou seja, em oposio ao que lhe exterior.
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A particularidade do clima mediterrnico traduz-se num Inverno frio, embora no muito rigoroso e num Vero muito quente mas relativamente curto. As habitaes tm por norma serem concebidas face aos climas predominantes, sendo nos casos mediterrnicos obrigadas a satisfazer simultaneamente as necessidades de Inverno e de Vero. A Arquitectura Bioclimtica s adquire significado conhecendo-se plenamente o clima em questo; deste modo, h que encontrar um equilbrio entre as amplitudes trmicas. neste equilbrio/consenso que se definem os princpios bioclimticos, nas boas e ms opes de concepo e construo, nas cedncias e aquisies de energia para que se atinja uma temperatura confortvel e qualidade do ar interior na habitao. Estas questes no se relacionam primariamente com a Ecologia, mas com a eficincia energtica e a habitabilidade dos edifcios de modo a promover o bem-estar da pessoa.
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A partir de las teoras dialgicas de Mijal Bajtn, la Comunicacin pretende demostrar que la calidad de las arquitecturas del futuro depender de la posibilidad de construir con ellas un paisaje cultural, definido en los trminos del arquitecto Amos Rapoport, que consiga tener un valor esttico, cientfico y tico, dialgicos. Esto, tanto respecto a las relaciones entre naturaleza y tcnica como en cuanto a las posibles vinculaciones entre forma construida y comportamiento social. Los modernos algoritmos genticos no deben escapar de esta disciplina general de evaluacin dialgica, sin la cual, cualquier paisaje construido sera automticamente arquitectura. Ello obliga, necesariamente, a una interaccin entre disciplinas y a una formacin interdisciplinar del arquitecto.
