Project-based organisations : overcoming lack of trust and social networks within small and medium project teams

In sustainable development projects, as well as other types of projects, knowledge transfer is important for the organisations managing the project. Nevertheless, knowledge transfer among employees does not happen automatically and it has been found that the lack of social networks and the lack of trust among employees are the major barriers to effective knowledge transfer. Social network analysis has been recognised as a very important tool for improving knowledge transfer in the project environment. Transfer of knowledge is more effective where it depends heavily on social networks and informal dialogue. Based on the theory of social capital, social capital consists of two parts: conduits network and resource exchange network. This research studies the relationships among performance, the resource exchange network (such as the knowledge network) and the relationship network (such as strong ties network, energy network, and trust network) at the individual and project levels. The aim of this chapter is to present an approach to overcoming the lack of social networks and lack of trust to improve knowledge transfer within project-based organisations. This is to be done by identifying the optimum structure of relationship networks and knowledge networks within small and medium projects. The optimal structure of the relationship networks and knowledge networks is measured using two dimensions: intra-project and inter-project. This chapter also outlines an extensive literature review in the areas of social capital, knowledge management and project management, and presents the conceptual model of the research approach.

A grounded theory of protest movement continuity

Using a thematic story telling approach which draws on ethnographic method, a grounded theory of protest movement continuity is presented. The grounded theory draws from theories and activist stories relating to the facilitative role of movement networks, social contagion theory and the cultural experience of activism. It highlights the contagious influence of protest networks in maintaining protest continuity over time and how this leads to common perceptions of development risk and opportunity within communities. It also reveals how communities use collective values and identity, social capital, emotional dynamics and symbolic artifacts to maintain protest continuity.

The role of social and human capital among nascent entrepreneurs

This study examines nascent entrepreneurship by comparing individuals engaged in nascent activities (n=380) with a control group (n=608), after screening a sample from the general population (n=30,427). The study then follows the developmental process of nascent entrepreneurs for 18 months. Bridging and bonding social capital, consisting of both strong and weak ties, was a robust predictor for nascent entrepreneurs, as well as for advancing through the start-up process. With regard to outcomes like first sale or showing a profit, only one aspect of social capital, viz. being a member of a business network, had a statistically significant positive effect. The study supports human capital in predicting entry into nascent entrepreneurship, but only weakly for carrying the start-up process towards successful completion.

The Role of Social and Human Capital Among Nascent Entrepreneurs

This study examines nascent entrepreneurship by comparing individuals engaged in nascent activities (n=380) with a control group (n=608), after screening a sample from the general population (n=30,427). The study then follows the developmental process of nascent entrepreneurs for 18 months. Bridging and bonding social capital, consisting of both strong and weak ties, was a robust predictor for nascent entrepreneurs, as well as for advancing through the start-up process. With regard to outcomes like first sale or showing a profit, only one aspect of social capital, viz. being a member of a business network, had a statistically significant positive effect. The study supports human capital in predicting entry into nascent entrepreneurship, but only weakly for carrying the start-up process towards successful completion.

Ethnic diversity and its impact on community social cohesion and neighborly exchange

Putnam's “constrict theory” suggests that ethnic diversity creates challenges for developing and sustaining social capital in urban settings. He argues that diversity decreases social cohesion and reduces social interactions among community residents. While Putnam's thesis is the subject of much debate in North America, the United Kingdom, and Europe, there is a limited focus on how ethnic diversity impacts upon social cohesion and neighborly exchange behaviors in Australia. Employing multilevel modeling and utilizing administrative and survey data from 4,000 residents living in 148 Brisbane suburbs, we assess whether ethnic diversity lowers social cohesion and increases “hunkering.” Our findings indicate that social cohesion and neighborly exchange are attenuated in ethnically diverse suburbs. However, diversity is less consequential for neighborly exchange among immigrants when compared to the general population. Our results provide at least partial support for Putnam's thesis.

Educação superior no Brasil e desenvolvimento econômico: o peso do capital humano e do capital social

O modelo de política para a educação superior adotado pelo Brasil é o de expansão da oferta de curso e vagas. Apesar da maior presença do setor privado, as atribuições do Estado vão muito além da oferta proporcionada pelas universidades públicas. Suas ações definem o modelo que o país adota para aquele nível de ensino, indicando que o peso institucional é significativo e as ações das três últimas décadas tiveram um resultado positivo para a sociedade como um todo, isto é, impactaram significativamente o desenvolvimento econômico, representado neste trabalho pelo PIB per capita.

Social Networks Usage Profile: Descriptive study with students in the University of Murcia

Telematic tools are very important for our lives in the present era and moreover this idea is made more evident if we analyse young people behaviours. However, it seems that the possibilities that these tools allow subjects from a professional point of view, beyond the purely playful aspects, are still not fully exploited both by subjects, neither by educational institutions where they learn. Our work studies the uses of social media in the context of university students. In order to this we have designed a research based on quantitative methodology with a survey. We have applied a questionnaire to students in the University of Murcia. The questionnaire was answered by 487 students in the first half of 2014. The survey results confirm our hypothesis that social networks are part of the basic and habitual tools of communication between the youth of our university and eminently used for leisure purposes, and that the tools used for more academic activities are those allowing greater control of privacy.

Social and Subcultural Capital among teenagers in Northern Ireland

This article makes a case for the inclusion of subcultural capital as an indictor of social capital networks in the lives of teenagers. It does so by critiquing approaches that assume that adult measures of social capital can be nonproblematically extended to account for stocks of social capital held by younger generations. To illustrate the fallacy of this approach, this article draws on data from the 2003 Northern Ireland Young Life and Times Survey (NIYLTS) and the indicators used to explore the relevance of social capital in the lives of teenagers. By ignoring concepts such as subcultural capital, surveys such as the NILYTS provide partial frameworks for understanding the complexities of young people's links to social capital networks and their inclusive and exclusive effects.

Children’s Friendships and Learning in School: Cognitive Enhancement Through Social Interaction?

Background. Recent literature has identified that children's performance on cognitive (or problem-solving) tasks can be enhanced when undertaken as a joint activity among pairs of pupils. Performance on this ‘social’ activity will require quality relationships between pupils, leading some researchers to argue that friendships are characterized by these quality relationships and, therefore, that friendship grouping should be used more frequently within classrooms. Aims. Children's friendship grouping may appear to be a reasonable basis for cognitive development in classrooms, although there is only inconsistent evidence to support this argument. The inconsistency may be explained by the various bases for friendship, and how friendship is affected by cultural contexts of gender and schooling. This study questions whether classroom-based friendship pairings will perform consistently better on a cognitive task than acquaintance pairings, taking into account gender, age, and ability level of children. The study also explores the nature of school-based friendship described by young children. Sample. 72 children were paired to undertake science reasoning tasks (SRTs). Pairings represented friendship (versus acquaintance), sex (male and female pairings), ability (teacher-assessed high, medium, and low), and age (children in Years 1, 3, and 5 in a primary school). Method. A small-scale quasi-experimental design was used to assess (friendship- or acquaintance-based) paired performance on SRTs. Friendship pairs were later interviewed about qualities and activities that characterized their friendships. Results. Girls' friendship pairings were found to perform at the highest SRT levels and boys' friendship pairing performed at the lowest levels. Both boy and girl acquaintance pairings performed at mid-SRT levels. These findings were consistent across Year (in school) levels and ability levels. Interviews revealed that male and female friendship pairs were likely to participate in different types of activity, with girls being school-inclusive and boys being school-exclusive. Conclusion. Recommendations to use friendship as a basis for classroom grouping for cognitive tasks may facilitate performance of some pairings, but may also inhibit the performance of others. This is shown very clearly with regard to gender. Some of the difference in cognitive task performance may be explained by distinct, cultural (and social capital) orientations to friendship activities, with girls integrating school and educational considerations into friendship, and boys excluding school and educational considerations.

A IAS 32 e os novos critérios de contabilização das entradas para o capital social das cooperativas

O presente estudoterá por objecto uma reflexão sobre o conteúdo da IAS 32 e sobre os novos critérios de contabilização das entradas para o capital social das cooperativas...

Linking Ethical Leadership and Employees’ In-Role Performance: Exploring the Mediating Roles of Psychological Capital and Follower-Leader Relational Capital

This study investigates the mediating impact of psychological capital and follower-leader relational capital on the relationship between ethical leadership and in-role performance through the lenses of social exchange theory, social information processing theory, and psychological resources theory. Analysis of data collected from a sample of 171 employees and 24 supervisors from Pakistan reveals that ethical leadership has a positive effect on followers’ in-role job performance, yet this effect is fully explained through the role of psychological capital and partially through follower-leader relational capital. Significant implications of these findings for further research and practice are discussed.

L’apport du capital social, familial, personnel et délinquant à l’explication de la relation entre alcool, drogues et violence chez les jeunes

Cette étude s’inscrit dans le cadre plus large des travaux menés par le groupe de recherche Drug, Alcool and Violence International (DAVI) qui cherche à préciser la nature des liens qui se tissent entre l’alcool, les drogues et la violence chez trois groupes de jeunes - étudiants, décrocheurs, contrevenants - des villes de Montréal, Toronto, Philadelphie et Amsterdam. Elle explore plus spécialement les dimensions du capital social, familial, individuel et délinquant comme étant des voies d’explication possibles de la relation constatée entre la consommation d’alcool et de drogues et la manifestation de gestes de violence chez les jeunes de la grande région montréalaise fréquentant le milieu scolaire secondaire. Trois objectifs spécifiques de recherche sont poursuivis soit : 1) déterminer, à travers une recension des écrits scientifiques, les modalités formant les dimensions du capital social, familial, individuel et délinquant; 2) cerner empiriquement dans les données, quelles sont les modalités à disposition permettant de rendre compte de la contribution du capital social, du capital familial, du capital individuel et du capital délinquant dans l’explication de la relation alcool/drogues et violence chez les jeunes; et 3) vérifier si les dimensions à l’étude influencent a) la consommation par les jeunes d’alcool et de drogues; b) la manifestation par eux de comportements délinquants, et plus spécialement de comportements violents, et c) la relation entre alcool, drogues et violence chez les jeunes fréquentant le milieu scolaire secondaire montréalais en fonction de ces dimensions. L’échantillon de type aléatoire est composé de 995 répondants (garçons et filles ) qui se répartissent dans huit écoles secondaires francophones et deux écoles secondaires anglophones provenant des secteurs public ou privé et de milieu favorisé ou défavorisé se trouvant sur les territoires des villes de Montréal, Laval et Longueuil constituant « la grande région de Montréal ». Les participants devaient répondre à un questionnaire composé de 138 questions dont la grande majorité sont fermées. Les données sociodémographiques caractérisant le jeune et son environnement, ses rapports avec sa famille, ses amis, l’école, son quartier, sa consommation d’alcool et de drogues, l’existence dans sa vie de comportements violents dont il aurait été auteur ou victime, la manifestation de gestes de délinquance ou de troubles de comportement sont les principales dimensions de la vie du jeune sondées par le questionnaire utilisé. D’entrée de jeu, spécifions que peu importe les substances consommées, très peu d’étudiants en font un usage problématique et que l’on ne note aucune propension à la délinquance chez la majorité des élèves de l’échantillon En somme, les analyses amènent à conclure à l’existence de relations statistiquement significatives entre la consommation d’alcool, de marijuana et de drogues dures et la propension à la délinquance et aux troubles de comportement, ces relations étant de force variable allant de modérée à forte. Toutefois, il faut bien noter que ces relations ne touchent qu’un petit nombre des élèves du secondaire participant à notre étude, comme ce fût le cas dans d’autres études. Plus spécifiquement, le capital familial paraît influencer seulement la consommation de marijuana. Ainsi, plus le degré de supervision parentale diminue, plus la fréquence de consommation de marijuana augmente. Le capital individuel produit un impact plus important sur la consommation d’alcool, de marijuana et de drogues dures, les troubles de comportement, et la propension à la délinquance. Ainsi, plus le capital individuel est affecté négativement, plus la consommation d’alcool, de marijuana et de drogues dures de même que la propension à la délinquance et aux troubles de comportement seront importants. Le capital social, quant à lui, explique davantage la consommation de marijuana que la consommation d’alcool et de drogues dures ou encore la manifestation de troubles de comportement et la propension à la délinquance. Finalement, le capital délinquant paraît influencer la consommation d’alcool, de marijuana et de drogues dures. Son influence se fait ressentir également, mais dans une moindre mesure, sur la manifestation de troubles de comportement et la propension à la délinquance. À notre grande surprise, la dimension du capital familial qui se révèle être particulièrement influente dans les écrits scientifiques ne ressort pas dans nos analyses comme nous l’avions envisagé. Nous attribuons cet état de fait aux limites imposées par l’utilisation d’une banque de données constituée initialement à d’autres fins que celles visées dans notre étude, et dans laquelle les facteurs reliés au capital familial, identifiés dans les écrits, n’étaient pas tous présents. Nul doute à que la consommation de substances psychoactives et la propension à la délinquance et aux troubles de comportement sont des comportements présents dans la population juvénile. Les modèles généralement utilisés pour expliquer les comportements déviants à l’étude ne produisent pas de résultats probants en ce qui concerne les écoliers, une population de jeunes d’ailleurs rarement étudiée à cet égard. Le modèle d’explication au cœur de nos analyses, mettant à contribution les dimensions du capital social, familial, individuel et délinquant, paraît prometteur surtout en ce qui concerne le capital délinquant, et ce, en dépit des limites imposées par la banque de données utilisée. À la lumière des résultats obtenus, il semble que l’explication de la cooccurrence de la consommation de substances psychoactives et de la propension à la délinquance et aux troubles de comportement soit multifactorielle. Les principaux facteurs contributifs sont ceux du capital délinquant pour la consommation d’alcool, de marijuana et de drogues dures de même que pour la propension à la délinquance alors les troubles de comportement se révèlent davantage expliqués par les facteurs composant le capital individuel. Nous estimons que la combinaison des dimensions du capital familial, individuel, social et individuel constitue une voie d’explication prometteuse de la relation alcool/drogue et violence chez les jeunes. Il nous apparaît dès lors qu’un instrument de collecte de données spécifiquement conçu pour en explorer le potentiel explicatif devrait être à la base de prochaines recherches en ce sens.

Capital humain et différentiel de revenu chez les artistes canadiens

L’essence de la théorie du capital humain (Becker, 1964) prédit que l’investissement dans les activités visant à renforcer le potentiel productif des individus se traduit par une augmentation de leurs revenus tout au long de leur carrière (Benjamin, Gunderson et Riddell, 2002 : 245). Pour le groupe occupationnel constitué par les artistes, la littérature s’accorde pourtant pour dire que l’investissement en capital humain demeure rentable financièrement, mais à un niveau sensiblement moindre que pour les autres professions (Snooks, 1983; Filer, 1990; Rengers, 2002; Alper et Wassall, 2006). Nous exposons les théories du capital humain, des différences de salaire compensatoires (Smith, 1776) ainsi que la théorie hédonique des salaires (Rosen, 1974; Rosen et Thaler, 1975) afin d’atteindre deux objectifs. Premièrement, nous cherchons à vérifier empiriquement l’impact de l’acquisition de capital humain sur le revenu d’emploi autonome des artistes canadiens . Dans une autre perspective, nous souhaitons également évaluer la nature et la taille du différentiel de revenu d’emploi par rapport aux autres professions et investiguer les facteurs sur lesquels il repose. Le projet comble un vide dans la littérature portant sur les déterminants du revenu d’emploi des artistes canadiens et permet de réfléchir à l’orientation des politiques publiques culturelles entourant la formation académique de ceux-ci. Nous employons une analyse de régression multivariée sur des variables de capital humain en ayant recours aux données du recensement canadien de 2006 . Plus précisément, nous tentons de mesurer la relation associative entre le revenu de travail autonome exprimé sous forme de logarithme du salaire hebdomaire des artistes canadiens et la scolarité, l’expérience de travail, le sexe, le statut marital légal, la profession/spécialité artistique (classification selon la CNP-S, en vigueur en 2006), le statut d’immigrant, le statut de minorité visible, le fait d’être le principal soutien de la famille ainsi que la zone de résidence. Les résultats nous apprennent que la scolarité demeure rentable financièrement pour la majorité des spécialités artistiques, mais que des profils de scolarité précis ont avantage à être privilégiés selon la spécialité artistique. L’expérience de travail s’avère quant à elle moins rentable au niveau de la rémunération que chez les autres professions, tout comme elle est moins avantageuse financière pour les artistes issus des arts performatifs chez qui la carrière se termine habituellement assez tôt. En ce qui concerne l’effet des variables sociodémographiques, soulignons seulement que le fait d’être de sexe masculin est associé à de plus hauts revenus chez les artistes, mais dans une proportion moindre que chez les autres professions. Quant aux effets des statuts d’immigrant et de minorité visible sur le revenu d’emploi, ceux-ci varient mais demeurent moins pénalisants chez les artistes, ce qui suggère que le marché du travail culturel serait moins discriminant que le marché du travail traditionnel.

Développement des dimensions du capital culturel dans l'étude des inégalités sociales liées au tabagisme chez les jeunes adultes

La théorie du capital culturel est de plus en plus utilisée en santé publique et pourrait être utile à l’étude des inégalités sociales liées au tabagisme chez les jeunes adultes. Ceux-ci véhiculent une haute prévalence du tabagisme et plusieurs particularités qui font d’eux un groupe cible qui mérite davantage d’attention. Cependant, le développement du capital culturel porte encore peu de consensus quant à sa définition et son opérationnalisation. Nous proposons un nouveau cadre de référence autour de trois dimensions – champs, générations et états – et établissons une application empirique de celui-ci en étudiant l’association entre certains indicateurs du capital culturel et le tabagisme des jeunes adultes. Nous utilisons les données du projet Interdisciplinary Study of Inequalities in Smoking qui a recruté 2 093 jeunes adultes à Montréal, Canada en 2011-2012. Nos variables dépendantes sont le statut tabagique courant et le nombre de cigarettes fumées dans une journée. Nous examinons les corrélations entre les indicateurs de capital culturel et leur association avec le tabagisme au travers de modèles de régression hiérarchique logistique et linéaire. Nous observons de faibles associations entre les indicateurs retenus. Nous observons aussi que les indicateurs du capital culturel liés aux champs de la santé et de l’éducation, chez les participants et leurs parents, étaient tous associés au comportement tabagique. A la lumière de notre cadre de référence, une approche multidimensionnelle à l’utilisation du capital culturel peut nous permettre de mieux comprendre les inégalités sociales liées au tabagisme chez les jeunes adultes.

Valores del capital humano y las competencias del líder que facilitan la implantación de la estrategia organizacional

La obtención de una ventaja competitiva, el desarrollo, el crecimiento, la perdurabilidad, entre otros, son los aspectos que buscan las organizaciones a través de las estrategias que se definen. Sin embargo, no es suficiente con diseñar las metas y los objetivos que se quieren alcanzar, es necesario aterrizar estos propósitos en planes de acción e involucrar a todos los miembros de la organización, lo cual se consigue a través de la implantación de la estrategia. En este sentido, la etapa de implantación de la estrategia en una organización, da curso al camino establecido en la etapa de formulación de la estrategia, por lo tanto, se relaciona directamente con su éxito o su fracaso. No obstante, este proceso no depende de algunos pocos miembros de la organización, de directivos o de funcionarios, sino que depende de la buena sincronización y armonía de todos aquellos que hacen parte de ella. La presente investigación a través de la revisión teórica y de evidencias empíricas, busca poner de manifiesto la incidencia de dos aspectos clave en la organización sobre la implantación de la estrategia, por un lado, los líderes, a partir de sus competencias interpersonales y por otro el capital humano, a partir de sus valores. Los resultados obtenidos muestran que tanto las competencias del líder como los valores del capital humano son determinantes para la adecuada implantación de la estrategia organizacional.