1000 resultados para Música Filosofia e estética
Resumo:
A partir de uma anlise terico-conceitual da obra do filsofo Hans-Georg Gadamer, este estudo deseja proporcionar um dilogo entre a arte e a educao. Na procura por abrir um caminho alternativo ao dominante, oferecido pela racionalidade tcnico-instrumental, pensa-se em fundamentar a ideia do professor como artista que faz da sua prtica pedaggica uma obra de arte. O texto comea com um captulo introdutrio que descreve o objeto e o mtodo da pesquisa. Expe tambm alguns pontos que a justificam. O primeiro deles discute as limitaes de uma prtica pedaggica fundamentada exclusivamente nos parmetros da racionalidade tcnico-instrumental. O segundo ponto enfoca as mobilizaes pessoais que levaram eleio do tema e o terceiro faz uma pequena descrio de alguns textos que discutem o conceito de professor-artista ou que relacionam a prtica docente com a arte. O captulo seguinte apresenta fundamentos tericos do pensamento de Gadamer sobre a verdade, vivncia, jogo, poesia, dilogo e linguagem, que so a base, em princpio, para a construo da ideia de obra de arte. Finalmente, um captulo que mostra algumas possibilidades da racionalidade estética e traa as primeiras linhas sobre o que poderia ser o professor-artista baseado na teoria de Gadamer.
Resumo:
O presente artigo uma reflexo sobre o uso da narrativa no Design de Comunicao. Para tal, analisarei a importncia da narrativa na oralidade e na literacia num contexto social, bem como em alguns exemplos do quotidiano onde a narrativa adquire um papel relevante na comunicao. A sua aplicao ao processo criativo do design potencia, em muitos dos casos, as possibilidades comunicativas com o utilizador, atravs da carga emocional e simblica que os objectos passam a transportar.
Resumo:
A presente pesquisa faz uma anlise sobre o reconhecimento da necessidade da Música na Escola, levando em considerao o carter interdisciplinar, ldico e as restantes propriedades da música, capazes de promover cada vez mais sinapses, fato este comprovado pela Neurocincia, em que o aluno passa a estar mais motivado, atravs da constante e percetvel ativao de diversas reas cerebrais distintas das reas especficas do tratamento da informao musical. O ponto de partida para esta pesquisa foi a Lei 11.769/08 do Governo Federal Brasileiro que trata da obrigatoriedade do ensino da música na educao bsica, a partir deste momento, houve grandes perspetivas e projetos direcionados ao retorno da música sala de aula, focalizando a ateno para a melhor organizao dos espaos, nomeadamente, estruturas, materiais e pessoal, de forma a garantir o sucesso do ensino atravs da música. Tendo em conta a implementao desta lei, houve a necessidade de analisar na prtica, os benefcios da música na aprendizagem, bem como a formao do docente para esta atividade. Deste modo, fez-se o enquadramento terico com base nos conhecimentos j existentes sobre polticas educativas pblicas e o ensino artstico, especificamente a presena da Música no currculo escolar. Este enquadramento serviu de base para a realizao de um estudo no municpio de Coelho Neto no Maranho Brasil, com base na temtica: A Importncia da Música na Motivao do Aluno, que demonstrou a falta de preparao dos docentes no que concerne música. Assim, esta investigao-ao levou-nos elaborao do Projeto Formar para melhor ensinar, no sentido de ajudar os professores a superar esta lacuna. Este projeto ser implementado no prximo ano letivo.
Resumo:
No presente artigo, o autor investiga o processo pelo qual o jazz produzido e avaliado. Ele prope que tal anlise pode ser uma ferramenta valiosa para tericos organizacionais que queiram entender a inovao por meio das variaes no processo de seleo natural e de gerao de idias e criatividade. As idias centrais sobre como o jazz produzido incluem o uso de canes como lgica temporal e o uso retrospectivo de bricolagem como forma de criar ordem em meio ao caos. A idia central sobre avaliao desenvolvida aqui a noo de que apreci-lo envolve necessariamente uma estética da imperfeio.
