A ironia como vocação: mais uma epistemologia das ciências sociais

A tese pretende estabelecer o que estaria o mais próximo possível de uma lógica da descoberta para as ciências sociais. A narrativa dessas disciplinas não seria neutra nem objetiva, mas procuraria produzir, retoricamente, os efeitos de neutralidade e objetividade, evitando a heroicização, a vilanização e a vitimização dos agentes. Isso decorreria da necessidade de o cientista social validar sua narrativa perante um auditório ideal ou potencialmente universal, abrigando, em princípio, todo o tipo de valores. Essa pluralidade de visões de mundo não permite que os agentes sejam ingenuamente tratados como heróis, vilões ou vítimas. Com isso, o autor do texto de ciências sociais procuraria simular um ponto de vista de Deus, como ironista supremo, que tudo vê, acima dos participantes imperceptivos de seu relato. Foi feito um estudo de caso a partir do debate sobre populismo no Brasil, no qual foram identificados quatro pontos básicos em torno dos quais girou a controvérsia: o das estruturas prototípicas, o da estruturação imaginária, o da estrutura intersubjetiva e a dinâmica da relação entre grande teoria e pesquisa empírica.

Relação entre biomarcadores inflamatórios e espessamento da intima-média carotídea em crianças obesas pré-púberes

A exposição precoce a fatores de risco cardiovascular gera estado inflamatório crônico, podendo causar dano da função endotelial, seguido de espessamento da íntima-média carotídea. O objetivo desta pesquisa foi estudar a espessura íntima-média carotídea e seu comportamento em relação aos fatores e biomarcadores de risco cardiovascular em crianças com excesso de peso pré-púberes. Realizou-se estudo transversal com 80 obesos, 18 com sobrepeso e 31 eutróficos do Ambulatório de Pediatria do Hospital Universitário Pedro Ernesto da Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Avaliou-se, através de comparação de médias, medianas e frequências, o comportamento dos fatores de risco e da espessura íntima-média carotídea entre os sexos; entre obesos, com sobrepeso e eutróficos; entre resistentes e não resistentes à insulina. Avaliou-se, através de análise de regressão logística bivariada e multivariada, associação entre os fatores de risco e espessamento de íntima-média carotídea. Houve diferença estatisticamente significativa das médias e medianas de escore Z de índice de massa corpórea (p-valor=0,02), pressão arterial sistólica (p-valor=0,04) e adiponectina (p-valor=0,02) entre sexos; de circunferência da cintura (p-valor=0,0001), pressão arterial sistólica (p-valor=0,0001), diastólica (p-valor=0,001), homeostaticmodelacessment for insulinresitance (p-valor=0,0001), colesterol total (p-valor=0,02), HDL (p-valor=0,01), LDL (p-valor=0,03), triglicerídeos (p-valor=0,01), proteína C reativa (p-valor=0,0001), interleucina 6 (p-valor=0,02), leptina (p-valor=0,0001), espessura da íntima-média carotídea esquerda (p-valor=0,03) entre obesos, com sobrepeso e eutróficos; de escore Z de índice de massa corpórea (p-valor=0,0009), circunferência da cintura (p-valor=0,0001), pressão arterial sistólica (p-valor=0,0001), diastólica (p-valor=0,0006), colesterol total (p-valor=0,0004), triglicerídeos (p-valor=0,0002), leptina (p-valor=0,004) entre resistentes e não resistentes à insulina. Na regressão logística bivariada, escore Z de índice de massa corpórea, circunferência da cintura e pressão arterial sistólica associaram-se positivamente (p-valor<0,05) com o espessamento das carótidas direita, esquerda e com média dos valores de ambas. Na regressão logística multivariada, escore Z de índice de massa corpórea (p-valor=0,02) e pressão arterial sistólica (p-valor=0,04), associaram-se positivamente com íntima-média carotídea espessada à esquerda; níveis tensionais sistólicos (p-valor=0,01) se associaram com a média dos valores da íntima média carotídea de ambos os lados.Os achados mostram nas crianças pré-púberes com excesso de peso: que os fatores e biomarcadores de risco cardiovascular já se encontram presentes; influência de escore Z de índice de massa corpórea e níveis tensionais sistólicos sobre espessura íntima-média carotídea. A prevenção de aterosclerose deve iniciar precocemente, identificando-se e controlando-se fatores de risco cardiovascular. O pediatra deve procurar promover saúde cardiovascular da criança, prevenindo e/ou controlando obesidade, orientado prática regular de exercícios físicos e hábitos alimentares saudáveis.

Uma educação ambiental como estética da existência e epistemologia dos nexos: a experiência socioeducativa do Projeto Florescer

Partindo da constatação da emergência de uma crise ambiental planetária e das várias concepções de Educação Ambiental que têm emergido como tentativas de dialogar com tal crise, a presente tese consiste na postulação e aprofundamento de quatro enunciados expressões de problemáticas teórico-práticas,delineadas na experiência pessoal e profissional interdisciplinar da autora -, aqui apresentados na forma de indagações paradigmáticas, epistemológicas, teórico-filosóficas e político-pedagógicas. O objetivo da presente pesquisa é contribuir com o campo dos processos de educação ambiental comprometidos com os modos de singularização emancipatórios, através de proposições reflexivas que possam evidenciar outras bases epistemológicas, filosóficas e conceituais à Educação. O Enunciado I, tendo como referências, sobretudo, a lógica rizomática, de Deleuze e Guattari, a ecologia dos saberes e as epistemologias do Sul, de Santos, e o conceito de complexidade, de Morin, postula a necessidade de emergência de uma Epistemologia dos Nexos, como conjunto de epistemologias, que nos possibilite restaurar a capacidade perceptiva de leitura do mundo em sua inteligibilidade e sensibilidade relacional, complexa, de conexões com nexos, a partir da problematização de uma herança epistemológica hegemônica que, contra a diversidade epistemológica do mundo, foi tecida com os fios da trama colonialista e ocidental cristã. O Enunciado II postula uma Educação Ambiental comprometida com a diversidade de modos e formas de conhecer, de se envolver e dialogar com a realidade e a vida, para além da racionalidade moderna e o conhecimento científico, tendo como referências, sobretudo, Freire, Santos, Maturana e Leloup. O Enunciado III pretende trazer à reflexão, sobretudo com Guattari, Rolnik e Godoy, a importância dos processos subjetivos como matérias-primas e instâncias de modelização na consolidação dos modelos econômicos, que historicamente tem se mantido invisibilizados dentro dos ideários políticos e educacionais, a serviço de uma ideologia dominante. Para tanto trabalha os conceitos de subjetivação, singularização, micropolítica e perspectivas minoritárias. Finalmente, o Enunciado IV, tomando algumas noções da filosofia a saber, o daimon grego, trazido por Boff, como dimensão interior humana; o compromisso quântico em Zohar, que postula um novo modelo relacional; a noção de afetos na Ética de Espinosa, como encontros que possibilitam a expansão ou diminuição de uma potência de agir; a noção de afirmação da vida, em Nietzsche, enquanto alegria e abundância, como uma estética da existência; e a noção de cuidado de si, de Foucault, como uma prática de autonomia do ser postula a proposição de uma Ética Ambiental, como Estética, comprometida com um fazer artístico de ser humano e de seus modos de existência. Tais enunciados, sistematizados através de uma metodologia qualitativa e cartográfica, serão colocados em diálogo, na forma de um Estudo de Caso, com um projeto social que trabalha com jovens, denominado Projeto Florescer: Arte-educação, Cidadania e Ecologia para Jovens, evidenciando ao campo dos processos de educação ambiental uma diversidade de modos educativos - poéticos, políticos, éticos, estéticos e místicos, capazes de tocar o mundo e o ser humano naquilo que eles têm de mais inédito, inusitado e especial

A escola como espaço formador de professores: um estudo sobre interações e possibilidades do exercício da docência

A experiência de uma escola localizada na periferia da Baixada Fluminense em que os desafios do cotidiano mobilizam os docentes para a construção coletiva do PPP (Projeto Político Pedagógico), suscitou a realização desse trabalho. A presente pesquisa investigou as possíveis relações que se estabelecem entre a formação continuada construída na escola e a mobilização dos saberes dos docentes, como caminho para elaboração de um PPP emancipador. Tem-se como referencial teórico: 1- As contribuições de Nóvoa sobre a escola como lócus privilegiado de formação docente, construtor de novos entendimentos acerca dos processos educativos e da profissionalização docente, 2- As análises de Contreras sobre a autonomia docente e a necessidade da reflexão dos docentes sobre o sentido político que orienta as suas ações 3- O reconhecimento da elaboração de saberes pelos docentes na constituição de seu trabalho e a necessidade de uma nova epistemologia da profissão com foco na interação humana em acordo a Tardif. Buscou-se desvelar a concepção de formação continuada presente, apreender os significados deste processo pelos professores desta escola e suas repercussões no trabalho docente. Tratou-se de um estudo de caso de cunho etnográfico aplicado à Educação, de abordagem metodológica qualitativa, estruturado em pesquisa bibliográfica, observações das reuniões de formação continuada, análise documental, relatos orais e entrevistas semi-estruturadas individuais. Indagou-se aos professores sobre as características da proposta de formação continuada da escola, sua organização, gestão e os efeitos sobre o trabalho cotidiano. As análises permitiram constatar alguns elementos que definem as características dessa escola: busca pela gestão democrática, trabalho interativo docente e as repercussões desses processos na constituição do PPP, pautados no compromisso com os alunos e a comunidade. Dessa forma, destaca-se a importância de se considerar a escola como lócus significativo de formação continuada, pois é a instância onde os professores constroem, reconstroem, mobilizam, manifestam e interagem vários saberes que permitirão a especificidade, a significação e a atribuição dos sentidos de sua ação docente, passando a constituir sua profissionalidade

Por uma outra Epistemologia de Formação: Conversas sobre um Projeto de Formação de Professoras no Município de Queimados

Esta tese origina-se da pesquisa de doutoramento realizada por meio do projeto de extensão Conversas entre professores: a prática como ponto de encontro, outra forma de pensar a formação e os currículos praticados no município de Queimados/RJ com professoras da rede municipal. Seu objetivo é pensar uma Epistemologia de Formação Contínua fundamentada no trabalho em sala de aula, na troca de experiências, nas histórias de vida e nos saberes experienciais enredados na vida cotidiana apontando/desinvisibilizando a complexidade que faz parte da vida e do processo de formação que é contínuo assim como os usos e a importância das narrativas nesse processo. Desenvolve-se a partir de uma metodologiapolítica que envolve os cotidianos das salas de aula, as rodas de conversa com narrativas de experiências e de histórias de vida. Defende que a formação se dá continuamente, ou seja, é um processo que começa com o nascimento e se tece por toda a vida dos sujeitos. Para isso, discute tanto a importância das memórias de vida como dispositivo de autoformação, pensando por que o exercício de autoconhecimento é tão importante nessa trajetória quanto a importância que o compartilhamento de experiências, por meio das narrativas, tem na formação contínua. Considera a ideia de que as políticas oficiais de educação se tecem a partir dos embates cotidianos entre diferentes grupos, ou seja, não há uma política separada da prática, há políticaspráticas, o que significa que todas as ações desenvolvidas pelos praticantes das escolas são também fruto de decisões e convicções políticas e expressam valores e objetivos também políticos. Traz ainda discussão acerca do que vem sendo dito em textos oficiais de políticas públicas para a formação continuada no Brasil e de que forma esses textos vêm sendo lidos e usados no município de Queimados. Pretende se apresentar como uma políticaprática contra-hegemônica, que desinvisibliza os cotidianos escolares mostrando que o que parece posto como política de formação contínua é um processo de embates que se tece coletivamente e cotidianamente. Pratica um exercício da suspeita que tem mostrado que há outras maneiras de produzir políticaspráticas de formação que estão enredadas às histórias de vidas das professoras

Heat-stress and light-stress induce different cellular pathologies in the symbiotic dinoflagellate during coral bleaching

Coral bleaching is a significant contributor to the worldwide degradation of coral reefs and is indicative of the termination of symbiosis between the coral host and its symbiotic algae (dinoflagellate; Symbiodinium sp. complex), usually by expulsion or xenophagy (symbiophagy) of its dinoflagellates. Herein, we provide evidence that during the earliest stages of environmentally induced bleaching, heat stress and light stress generate distinctly different pathomorphological changes in the chloroplasts, while a combined heat- and light-stress exposure induces both pathomorphologies; suggesting that these stressors act on the dinoflagellate by different mechanisms. Within the first 48 hours of a heat stress (32°C) under low-light conditions, heat stress induced decomposition of thylakoid structures before observation of extensive oxidative damage; thus it is the disorganization of the thylakoids that creates the conditions allowing photo-oxidative-stress. Conversely, during the first 48 hours of a light stress (2007 µmoles m−2 s−1 PAR) at 25°C, condensation or fusion of multiple thylakoid lamellae occurred coincidently with levels of oxidative damage products, implying that photo-oxidative stress causes the structural membrane damage within the chloroplasts. Exposure to combined heat- and light-stresses induced both pathomorphologies, confirming that these stressors acted on the dinoflagellate via different mechanisms. Within 72 hours of exposure to heat and/or light stresses, homeostatic processes (e.g., heat-shock protein and anti-oxidant enzyme response) were evident in the remaining intact dinoflagellates, regardless of the initiating stressor. Understanding the sequence of events during bleaching when triggered by different environmental stressors is important for predicting both severity and consequences of coral bleaching

The Place of Philosophy in Management

Our purpose is to not to define a particular philosophy of management, but rather to demonstrate some of the ways in which philosophy – ethics, metaphysics, epistemology, logic and æsthetics – contributes to the practice of management. We identify a number of contemporary management questions, procedures or issues where the application of philosophical approaches are relevant, and show how philosophical skills, an understanding of philosophical principles or exposure to philosophical discussion can contribute to improved management practice. In some ways the paper is a report on progress in the quest begun by Nigel Laurie and Christopher Cherry in the first issue of Philosophy of Management, formerly Reason in Practice (2001) when they asked why philosophers have interested themselves so little in the entire field of management. We include some examples where philosophers have written about management, some where managers have shown the direct impact of philosophy on management effectiveness and some where potential remains. In much we see links to process philosophy, and to the need for conversation and reflection by and between managers and philosophers. This does not of itself show how philosophy can contribute to management education. A brief final section discusses the way in which moral creativity skills can be developed through reflection, and describes how this has been done in the Manufacturing Leaders’ Programme at the Institute for Manufacturing at Cambridge and in the International Management Ethics & Values course taught to undergraduate management students in Adelaide, Singapore and Hong Kong. This will be taken up in a subsequent paper.

Inhibitory plasticity balances excitation and inhibition in sensory pathways and memory networks

Cortical neurons receive balanced excitatory and inhibitory synaptic currents. Such a balance could be established and maintained in an experience-dependent manner by synaptic plasticity at inhibitory synapses. We show that this mechanism provides an explanation for the sparse firing patterns observed in response to natural stimuli and fits well with a recently observed interaction of excitatory and inhibitory receptive field plasticity. The introduction of inhibitory plasticity in suitable recurrent networks provides a homeostatic mechanism that leads to asynchronous irregular network states. Further, it can accommodate synaptic memories with activity patterns that become indiscernible from the background state but can be reactivated by external stimuli. Our results suggest an essential role of inhibitory plasticity in the formation and maintenance of functional cortical circuitry.

Cell types, network homeostasis, and pathological compensation from a biologically plausible ion channel expression model.

How do neurons develop, control, and maintain their electrical signaling properties in spite of ongoing protein turnover and perturbations to activity? From generic assumptions about the molecular biology underlying channel expression, we derive a simple model and show how it encodes an "activity set point" in single neurons. The model generates diverse self-regulating cell types and relates correlations in conductance expression observed in vivo to underlying channel expression rates. Synaptic as well as intrinsic conductances can be regulated to make a self-assembling central pattern generator network; thus, network-level homeostasis can emerge from cell-autonomous regulation rules. Finally, we demonstrate that the outcome of homeostatic regulation depends on the complement of ion channels expressed in cells: in some cases, loss of specific ion channels can be compensated; in others, the homeostatic mechanism itself causes pathological loss of function.

海马环路中的组合突触可塑性与大鼠情绪研究

海马在某些类型的学习和记忆中起着关键的作用，而突触可塑性（synaptic plasticity）为学习和记忆的模型提供了理论基础。在海马环路中，分布着各种类型的可塑性，包括突触特异的Hebbian形式的可塑性，如长时程增强（long-term potentiation，LTP）和长时程抑制（long-term depression，LTD）；稳态可塑性（homeostatic plasticity），如突触缩放（synaptic scaling）。稳态可塑性是一种整体的调控过程，它可以调节神经元甚至神经网络的平衡；而Hebbian可塑性则是突触特异的，即每个突触进行单独调控的过程。 越来越多的研究提示稳态可塑性和Hebbian可塑性之间存在着空间间隙（spatial gap），那么，如何使得神经元可以通过Hebbian可塑性的过程来维持细胞整体的兴奋性就变得尤为重要。一些报道揭示了LTP和LTD可以在同一突触通路中同时被激活，因此，我们提出组合突触可塑性的概念，即LTP和LTD的组合，它在赋予系统灵活性的同时又可以降低噪音维持系统的稳定性。基于此，本文将围绕这个问题而开展实验工作。 通过对海马CA1区锥体神经元的微小兴奋性突触后电流（miniature excitatory synaptic current, mEPSC）进行测定分析，我们发现mEPSC的幅度分布符合双峰正态分布（double-peak normal distribution）。Theta节律刺激（theta burst stimuli, TBS）诱导后，mEPSC的幅度分布发生改变，呈现右移趋势。随后，采用干扰肽Pep-A2特异地阻断LTP而不影响LTD，我们发现Pep-A2不影响基础状态下mEPSC的幅度分布。在干扰肽Pep-A2存在下，TBS诱导对基础状态下mEPSC的幅度分布也没有影响。结果为揭示LTP和LTD的组合可塑性提供了初步的证据，对进一步理解记忆的编码过程提供了一定的基础。社交隔离可以引起实验大鼠产生焦虑样和抑郁样的行为，而性经历可以改变动物的情绪状态，降低焦虑样和抑郁样的反应。然而，性经历后进行社交隔离对大鼠情绪的影响并没有报道。在这部分工作中，雄性大鼠经历一周的社交活动（male-male paired housing）或者性活动（male-female paired housing），随后进行一段时间的隔离（1天，2天或者7天）。我们发现，经历过性活动的大鼠，无论隔离与否都表现出相似的情绪反应，包括焦虑样和抑郁样行为以及超声波（ultrasonic vocalizations，USVs）发放；而未经历过性活动的大鼠，其情绪反应随着隔离时间的不同而不同。这一现象提示我们，先前的性经历可以对抗实验动物对环境应激事件，如社交隔离的反应。

An ethnographic interpretation of the work environment within a creative culture in the advertising sector.

Purpose and rationale The purpose of the exploratory research is to provide a deeper understanding of how the work environment enhances or constrains organisational creativity (creativity and innovation) within the context of the advertising sector. The argument for the proposed research is that the contemporary literature is dominated by quantitative research instruments to measure the climate and work environment across many different sectors. The most influential theory within the extant literature is the componential theory of organisational creativity and innovation and is used as an analytical guide (Amabile, 1997; Figure 8) to conduct an ethnographic study within a creative advertising agency based in Scotland. The theory suggests that creative people (skills, expertise and task motivation) are influenced by the work environment in which they operate. This includes challenging work (+), work group supports (+), supervisory encouragement (+), freedom (+), sufficient resources (+), workload pressures (+ or -), organisational encouragement (+) and organisational impediments (-) which is argued enhances (+) or constrains (-) both creativity and innovation. An interpretive research design is conducted to confirm, challenge or extend the componential theory of organisational creativity and innovation (Amabile, 1997; Figure 8) and contribute to knowledge as well as practice. Design/methodology/approach The scholarly activity conducted within the context of the creative industries and advertising sector is in its infancy and research from the alternative paradigm using qualitative methods is limited which may provide new guidelines for this industry sector. As such, an ethnographic case study research design is a suitable methodology to provide a deeper understanding of the subject area and is consistent with a constructivist ontology and an interpretive epistemology. This ontological position is conducive to the researcher’s axiology and values in that meaning is not discovered as an objective truth but socially constructed from multiple realties from social actors. As such, ethnography is the study of people in naturally occurring settings and the creative advertising agency involved in the research is an appropriate purposive sample within an industry that is renowned for its creativity and innovation. Qualitative methods such as participant observation (field notes, meetings, rituals, social events and tracking a client brief), material artefacts (documents, websites, annual reports, emails, scrapbooks and photographic evidence) and focused interviews (informal and formal conversations, six taped and transcribed interviews and use of Survey Monkey) are used to provide a written account of the agency’s work environment. The analytical process of interpreting the ethnographic text is supported by thematic analysis (selective, axial and open coding) through the use of manual analysis and NVivo9 software Findings The findings highlight a complex interaction between the people within the agency and the enhancers and constraints of the work environment in which they operate. This involves the creative work environment (Amabile, 1997; Figure 8) as well as the physical work environment (Cain, 2012; Dul and Ceylan, 2011; Dul et al. 2011) and that of social control and power (Foucault, 1977; Gahan et al. 2007; Knights and Willmott, 2007). As such, the overarching themes to emerge from the data on how the work environment enhances or constrains organisational creativity include creative people (skills, expertise and task motivation), creative process (creative work environment and physical work environment) and creative power (working hours, value of creativity, self-fulfilment and surveillance). Therefore, the findings confirm that creative people interact and are influenced by aspects of the creative work environment outlined by Amabile (1997; Figure 8). However, the results also challenge and extend the theory to include that of the physical work environment and creative power. Originality/value/implications Methodologically, there is no other interpretive research that uses an ethnographic case study approach within the context of the advertising sector to explore and provide a deeper understanding of the subject area. As such, the contribution to knowledge in the form of a new interpretive framework (Figure 16) challenges and extends the existing body of knowledge (Amabile, 1997; Figure 8). Moreover, the contribution to practice includes a flexible set of industry guidelines (Appendix 13) that may be transferrable to other organisational settings.

The Epistemological Foundations of Artificial Agents

Lacey, N. J., Lee, M. H. (2003). The Epistemological Foundations of Artificial Agents. Minds and Machines, 13, 339-365.

Racionalização para a técnica de proteção pulpar direta

Projeto de Pós-Graduação/Dissertação apresentado à Universidade Fernando Pessoa como parte dos requisitos para obtenção do grau de Mestre em Medicina Dentária

Identification of novel innate immune mechanisms regulating inflammation in the gastrointestinal tract

The Gastro-Intestinal (GI) tract is a unique region in the body. Our innate immune system retains a fine homeostatic balance between avoiding inappropriate inflammatory responses against the myriad commensal microbes residing in the gut while also remaining active enough to prevent invasive pathogenic attack. The intestinal epithelium represents the frontline of this interface. It has long been known to act as a physical barrier preventing the lumenal bacteria of the gastro-intestinal tract from activating an inflammatory immune response in the immune cells of the underlying mucosa. However, in recent years, an appreciation has grown surrounding the role played by the intestinal epithelium in regulating innate immune responses, both in the prevention of infection and in maintaining a homeostatic environment through modulation of innate immune signalling systems. The aim of this thesis was to identify novel innate immune mechanisms regulating inflammation in the GI tract. To achieve this aim, we chose several aspects of regulatory mechanisms utilised in this region by the innate immune system. We identified several commensal strains of bacteria expressing proteins containing signalling domains used by Pattern Recognition Receptors (PRRs) of the innate immune system. Three such bacterial proteins were studied for their potentially subversive roles in host innate immune signalling as a means of regulating homeostasis in the GI tract. We also examined differential responses to PRR activation depending on their sub-cellular localisation. This was investigated based on reports that apical Toll-Like Receptor (TLR) 9 activation resulted in abrogation of inflammatory responses mediated by other TLRs in Intestinal Epithelial Cells (IECs) such as basolateral TLR4 activation. Using the well-studied invasive intra-cellular pathogen Listeria monocytogenes as a model for infection, we also used a PRR siRNA library screening technique to identify novel PRRs used by IECs in both inhibition and activation of inflammatory responses. Many of the PRRs identified in this screen were previously believed not to be expressed in IECs. Furthermore, the same study has led to the identification of the previously uncharacterised TLR10 as a functional inflammatory receptor of IECs. Further analysis revealed a similar role in macrophages where it was shown to respond to intracellular and motile pathogens such as Gram-positive L.monocytogenes and Gram negative Salmonella typhimurium. TLR10 expression in IECs was predominantly intracellular. This is likely in order to avoid inappropriate inflammatory activation through the recognition of commensal microbial antigens on the apical cell surface of IECs. Moreover, these results have revealed a more complex network of innate immune signalling mechanisms involved in both activating and inhibiting inflammatory responses in IECs than was previously believed. This contribution to our understanding of innate immune regulation in this region has several direct and indirect benefits. The identification of several novel PRRs involved in activating and inhibiting inflammation in the GI tract may be used as novel therapeutic targets in the treatment of disease; both for inducing tolerance and reducing inflammation, or indeed, as targets for adjuvant activation in the development of oral vaccines against pathogenic attack.

Nietzsche and Montaigne: cheerful naturalism

The influence of the Essays of Michel de Montaigne on the thought of Friedrich Nietzsche has, hitherto, received scant scholarly attention. The aim of this thesis is to address this lacuna in the literature by making evident the importance of the Essays to the development of Nietzsche’s philosophy. I argue that, in order to fully appreciate Nietzsche’s thought, it must be recognized that, from the beginning to the end of his philosophical life, Montaigne was for him a thinker of the deepest personal and philosophical significance. Against the received scholarly opinion, which would see Montaigne as influential only for Nietzsche’s middle works, I contend that the Essays continue to be a key inspiration for Nietzsche even into his late and final works. Montaigne, with his cheerful affirmation of life, his experimental mode of philosophizing, and his resolutely naturalized perspective, was an exemplar for Nietzsche as a philosopher, psychologist, sceptic and naturalist. The Essays not only stimulated Nietzsche’s thinking on questions to do with morality, epistemology and the nature of the soul but also informed his conception of the ideal philosophical life. Moreover, to explore the Essays from a Nietzschean viewpoint, allows the drawing out of the more radical aspects of Montaigne’s thought, while to probe Montaigne’s impact on Nietzsche, provides insight into the trajectory of Nietzsche’s philosophy as he broke free from romantic pessimism and embraced the naturalism that would guide his works from Human, All Too Human onward.