1000 resultados para Flegg, Graham (toim.): Lukujen historia. Sormilla laskemisesta tietokoneisiin
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Colbertinus
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El patrn de sucesin a largo plazo en los bosques subalpinos de Pinus uncinata y su relacin con el rgimen de perturbaciones al que se ven sometidos se analizan aqu, tomando como referencia el modelo de sucesin de PEET & CHRISTENSEN (1987). Por mtodos dendrocronolgicos, utilizando datos de rboles vivos y muertos, se han reconstruido los ltimos 140-220 aos de la historia de tres bosques suficientemente viejos y poco alterados, al menos recientemente, por el hombre. Los resultados ponen de manifiesto ciertas regularidades importantes en la secuencia y en la duracin de las fases de la sucesin observadas en la escala espacial que nos permite el muestreo realizado (un transecto lineal de 280-350 metros. De una larga fase de iniciacin (110140 aos) se pasa casi directamente a una fase de transicin, con escasa evidencia de una fase intermedia de exclusin. Este patrn de sucesin, causado por la lentitud y la heterogeneidad espacial de la fase de iniciacin y por un rgimen de pequeas perturbaciones dispersas y frecuentes que aparecen muy pronto, es similar al observado en otros bosques subalpinos y ambientes extremos y representa una desviacin respecto del modelo de referencia. La tasa media de mortalidad natural de los boles adultos durante las ltimas 4-6 dcadas ha sido, respectivamente para los tres bosques, de 6,2, 1,4 y 5,7% por dcada. Estas tasas son lo sufientemente bajas como para permitir una larga persistencia en la fase de transicin de la cohorte dominante - la instalada durante la fase de iniciacin -, en declive pero al mismo tiempo inhibiendo la aparicin masiva de regeneracin. Ello hace previsible una dinmica de la estructura y la funcionalidad del bosque muy fluctuante a largo plazo en la escala espacial estudiada, aunque en su origen puede encontrarse la mano del hombre a travs de una perturbacin inicial homogeneizadora
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Treball de fi de grau d'Humanitats. Curs 2012-2013
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En el presente proyecto La Trompeta en la C. Valenciana se pretende dar la visin global de la Trompeta dentro de la historia de la msica y ms especficamente dentro de Valencia. El trabajo incluye un apartado explicativo de los mejores maestros y pedagogos del instrumento, la ascendente historia de las Bandas en esta Comunidad, el repertorio e influencia que tienen los compositores de esta tierra para la Trompeta y el anlisis de las obras escogidas.
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Con la implicacin definitiva de los Estados Unidos en la Segunda Guerra Mundial, el gobierno y el alto mando militar decidieron impulsar un amplio programa audiovisual que utilizando la letra impresa, la radio y el cine intentara explicar principalmente, aunque no exclusivamente, a millares de civiles reclutados para la ocasin el porqu de la guerra y la necesaria implicacin de los Estados Unidos en la contienda. Naturalmente, a esta voluntad pedaggica se una otra propagandstica. Por lo que respecta al cine, y contando con los destacados antecedentes del cine sovitico y las producciones cinematogrficas del rgimen nazi, se decidi poner en marcha un exhaustivo programa para la produccin cinematogrfica de documentales que cubrira estos dos aspectos esenciales: el formativo y el propagandstico bautizado, eufemsticamente, como orientacin moral. De entre las producciones cinematogrficas de orientacin moral, impulsadas por el ejrcito, destaca, por su ambicin y calidad intrnseca, una serie de siete documentales presentada bajo el ttulo genrico de Why We Fight
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Peer-reviewed
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Esta comunicacin presenta un modelo de experiencia didctica que se plantea el uso de tecnologiasdigitales y de internet en clase de Geografa e Historia a partir de los recursos tecnolgicoshabituales que existan en un centro educativo y de los enseres tecnolgicos que utilizaregularmente el alumnado.Se basa en diversas ejemplificaciones realizadas entre 2006 y 2013 con alumnado deGeografia e Historia del Mster de Secundaria de la UB, del antiguo CAP de Geografia e Historiadel ICE de la UB y de los cursos para profesorado novel interino del Departament dEnsenyamentde la Generalitat de Catalunya. En la diversas actuaciones se fueron considerando losdiversos parmetros que finalmente han servido para determinar la estructura de la experienciaaplicada recientemente. Se trata de un modelo basado en tres apartados, donde el primeroes una exposicin de tipo transmisivo que planteara la teoria de toda la actividad a realizar.Una segunda parte propone un trabajo en grupo de descubrimiento tecnolgico y deplanificacin temtica de la materia. Finalmente se fija una exposicin del producto realizado como resultado del aprendizaje conseguido.
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Esta comunicacin presenta un modelo de experiencia didctica que se plantea el uso de tecnologiasdigitales y de internet en clase de Geografa e Historia a partir de los recursos tecnolgicoshabituales que existan en un centro educativo y de los enseres tecnolgicos que utilizaregularmente el alumnado.Se basa en diversas ejemplificaciones realizadas entre 2006 y 2013 con alumnado deGeografia e Historia del Mster de Secundaria de la UB, del antiguo CAP de Geografia e Historiadel ICE de la UB y de los cursos para profesorado novel interino del Departament dEnsenyamentde la Generalitat de Catalunya. En la diversas actuaciones se fueron considerando losdiversos parmetros que finalmente han servido para determinar la estructura de la experienciaaplicada recientemente. Se trata de un modelo basado en tres apartados, donde el primeroes una exposicin de tipo transmisivo que planteara la teoria de toda la actividad a realizar.Una segunda parte propone un trabajo en grupo de descubrimiento tecnolgico y deplanificacin temtica de la materia. Finalmente se fija una exposicin del producto realizado como resultado del aprendizaje conseguido.
