1000 resultados para Escolas públicas Organização e administração
Resumo:
Antes da aprovao da Lei no 12.711/2012, que institui constitucionalmente a reserva de vagas nas universidades federais, modelos de incluso foram amplamente discutidos e aplicados em diferentes instituies públicas de ensino superior. A pesquisa aqui exposta analisa e discute o Argumento de Incluso (AI) - poltica de ao afirmativa que fornece pontuao adicional aos alunos provenientes de escolas públicas - existente na Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) entre os anos de 2006-12. A partir de uma ampla base de dados, foi usada a tcnica dos Mnimos Quadrados Ordinrios (MQO) e uma Regresso Quantlica considerando como controles as variveis das caractersticas pessoais, socioeconmicas e escolares dos candidatos ao Vestibular 2010 da UFRN. Os resultados mostram a relevncia do sistema de pontuao adicional como incentivo para o acesso inclusivo ao ensino superior, e apontam novas evidncias acerca de variveis que afetam positiva e negativamente este acesso.
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So apresentados e analisados os recursos e necessidades dos laboratrios centrais estaduais de sade pblica do Brasil, com base em um inqurito junto s Secretarias Estaduais de Sade, que envolveu, principalmente, os exames realizveis, instalaes fsicas, equipamento, pessoal e existncia ou no de rede de laboratrios (regionais e locais), tomando-se como referncia um "laboratrio mnimo padro" idealizado. Com base nos dados apurados so propostas sugestes para melhoria dos servios de laboratrios do Pas.
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OBJETIVO: Investigar a prevalncia e a severidade da crie dentria e as necessidades de tratamento em escolares de 6 e 12 anos de idade, comparando-se os alunos de escolas públicas com os de privadas. MTODOS: Foi estudada a populao de escolares do municpio de Blumenau, SC, a partir de uma amostra de 1.473 escolares, representativa de quatro estratos: escolares de 6 anos de escolas públicas, de 6 anos de escolas privadas, de 12 anos de escolas públicas e de 12 anos de escolas privadas. Utilizaram-se os critrios de diagnstico da Organização Mundial de Sade (1997). RESULTADOS: A prevalncia de crie na dentio decdua em escolares de 6 anos foi de 60,9% em escolas públicas e de 34,9% em escolas privadas (p<0,0001). O ndice CEO-D aos 6 anos de idade foi de 2,98 em escolas públicas, 1,32 em privadas (p<0,0001) e 2,42 na populao estudada. A prevalncia de crie na dentio permanente em escolares de 12 anos foi de 54,7%, e o ndice CPO-D foi de 1,46 para as escolas públicas. A baixa taxa de resposta em escolas privadas referente ao estrato de 12 anos de idade inviabilizou o relato dos resultados para este estrato. CONCLUSES: A prevalncia de crie e as necessidades de tratamento em escolares de 6 anos de idade de Blumenau so baixas, detectando-se diferenas estatisticamente significativas entre crianas de escolas públicas e privadas, favorveis a estas ltimas. Tambm so baixas a prevalncia e as necessidades de tratamento em crianas de 12 anos de idade de escolas públicas.
As concees e as prticas dos gestores de topo na escola pblica e privada : convergncias e divergncias
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O papel crucial da escola na sociedade e o exerccio da atividade profissional como docente, com um olhar atento sobre o traar das polticas educativas, motivou a elaborao deste trabalho de investigao, que tem como objeto de estudo os papis desempenhados pelos diretores das escolas estatais e no estatais e como objetivos especficos estudar o impacto da legislao emanada pela tutela, nas escolas públicas e privadas e analisar as convergncias e divergncias nas concees e prticas dos seus diretores. As dimenses analticas exploradas no estudo abrangem as concees gestionrias dos diretores quanto aos modelos de gesto, s prticas de autonomia, ao servio educativo e prestao de contas. Este trabalho de natureza qualitativa foca o olhar sobre um grupo restrito de atores educativos que foram escolhidos devido ao papel que desempenham na organização educativa e porque a publicao do Decreto- Lei 75/ 2008 de 22 de abril, trouxe alteraes escola pblica. A tradio de direo colegial que vigorava nas organizaes educativas estatais foi quebrada. O presidente do conselho diretivo doravante substitudo pelo diretor que passa a delegar competncias, a designar equipas e a prestar contas tutela e comunidade educativa semelhana do diretor da escola privada. O estudo de caso apresentado foi realizado em trs escolas públicas e em trs colgios privados com recurso a entrevistas semiestruturadas e anlise documental. As concluses deste trabalho remetem para a existncia de muitos pontos de convergncia entre a opinio dos diretores da escola pblica e privada. As temticas relativas autonomia, escolha do pessoal docente e prestao de contas, so olhadas pela mesma perspetiva. A autonomia vista como uma miragem; uma terra prometida (Lima e Afonso, 1995). A prestao de contas exigida aos diretores do ensino estatal e do privado atravs de instrumentos prximos. As principais divergncias situam-se ao nvel do menor interesse demonstrado, por parte da direo da escola privada, pela oferta de cursos profissionais e pelo menor investimento em estratgias para a preveno do abandono escolar, que considerado pouco significativo na escola no estatal. A defesa da escolha de escola e da modalidade de cheque ensino so outros dos pontos que marcam a divergncia entre estes diretores. Abstract: This investigative paper - whose objective is the study of the role of the school directors, both State and non-state, and the impact of legislation on both State and private schools, as well as the analysis of the convergent and divergent conceptions and practices of these directors is motivated by the crucial role played by schools in our society and by the professional activity of the teacher, with an attentive look at the educational practices. The analytical dimension explored in this study includes the various concepts of management of the school director as models of management, as well as practices in self-sufficiency, budget control and educational service to the community. This study has a qualitative nature and focuses on a small group of individuals who were chosen for the role they play in the whole educational structure, considering that the Decree n 75/2008, published on April the 22nd, determined alterations to the public school system. The traditional method of control of the public school system has, henceforth, been changed. The headmaster is now substituted by a director who delegates his functions, makes up work teams and elaborates the school budget which is presented to the respective governmental ministry and the community, much like as what happens in private schools. The present study encompasses three public schools and three private schools, the methods of study being semi-structured interviews as well as the consultation of documentation. The conclusions point to many convergent opinions of the school directors of both the public and the private sector. The school directors of both public and private schools used in this study share the same opinion as to the factors involved in the selection of teachers, the elaboration of the school budget and the implementation of self-sufficiency policies. These self-sufficiency policies are seen as a mirage or a promised land (Lima and Afonso, 1995). The school budget and its management practices are implemented in both public and private schools through similar instruments. The principal differences are noted on smaller, less interesting points, on the part of the direction of the private schools, and result from the elaboration of professional courses and minor investment in the strategies, oriented to the prevention of school drop-outs, which is considered of little significance in the private school sector. The other factors of divergence result from the right to choose the type of school desired and the type of teaching implemented.
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Ps-graduao em Educao Matemtica - IGCE
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OBJETIVO: Avaliar indicadores de prevalncia e severidade de crie em adolescentes e as necessidades de tratamento. MTODOS: Os dados foram obtidos a partir de levantamentos epidemiolgicos em sade bucal realizados no Estado de So Paulo em 1998 e 2002, com adolescentes de 12 e 18 anos de idade. A experincia de crie foi medida pelo ndice de dentes permanentes cariados, perdidos e restaurados (CPOD) e a necessidade de tratamento foi avaliada segundo critrios da Organização Mundial de Sade. O significant caries index foi empregado para definir a experincia de crie de um tero do grupo que apresentou maior experincia da doena. Para a idade de 12 anos, os exames ocorreram em escolas públicas e privadas, em 1998 (N=9.327) e 2002 (N=5.782), enquanto que os adolescentes de 18 anos, em 2002, foram examinados em seus domiclios (N=5195, em 1998 e N=257 em 2002). RESULTADOS: Aos 12 anos de idade, o ndice CPOD foi de 3,72 em 1998 e de 2,52 em 2002, enquanto que aos 18 anos foi de 8,64 e 7,13, respectivamente. O significant caries index aos 12 anos foi de 7,40 (1998) e 5,62 (2002), aos 18 anos foi de 15,05 e 12,19, respectivamente. Aos 12 anos observou-se aumento de necessidades de restauraes de uma superfcie (p<0,0001) e de selantes aos 18 anos (p<0,0001). CONCLUSES: Verificou-se que houve declnio da crie entre os adolescentes e a maioria das necessidades de tratamento odontolgicas foram de baixa complexidade.
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OBJETIVO: Analisar a associao entre o uso pesado de lcool entre estudantes e os fatores familiares, pessoais e sociais. MTODOS: Estudo transversal realizado com estudantes de dez a 18 anos de escolas públicas de 27 capitais brasileiras, em 2004. Os dados foram coletados por meio de questionrio annimo, de autopreenchimento, adaptado de instrumento desenvolvido pela Organização Mundial da Sade. A amostra representativa, composta por 48.155 estudantes, foi estratificada por setores censitrios e por conglomerados (escolas). Associaes entre o uso pesado de lcool e os fatores estudados foram analisadas por meio de regresso logstica, considerando nvel de significncia de 5%. RESULTADOS: Do total de estudantes, 4.286 (8,9%) fizeram uso pesado de lcool no ms anterior entrevista. A anlise por regresso logstica mostrou associao entre relaes ruins ou regulares com pai (OR=1,46) e me (OR=1,61) e uso pesado de lcool. Seguir uma religio (OR=0,83) mostrou-se inversamente associado a este tipo de consumo de lcool. A prtica de esportes e o fato de a me se percebida como liberal no mostraram significncia no modelo. Houve maior prevalncia de uso pesado de lcool entre os estudantes que trabalhavam. CONCLUSES: Ligaes familiares mais coesas e seguir uma religio podem prevenir o uso abusivo de lcool entre estudantes.
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OBJETIVO: Comparar o desempenho de Unidades Bsicas de Sade segundo a implantao de novos arranjos e estratgias de ateno primria e sade mental. PROCEDIMENTOS METODOLGICOS: Pesquisa avaliativa, com triangulao de mtodos e referencial terico da hermenutica crtica em seis Unidades Bsicas de Sade dos dois distritos de sade mais populosos de Campinas, SP, 2007. As Unidades Bsicas de Sade foram analisadas segundo resolutividade da clnica, articulao entre as redes de ateno primria e sade mental e implantao de estratgias de promoo sade. Foram definidos dois grupos pela tcnica de clusters: um com maior e outro com menor grau de implantao das aes. Os grupos foram comparados a partir da melhora do seguimento clnico, dada pela ocorrncia de acidente vascular cerebral; avaliao da dispensao de medicamentos psiquitricos; grupos focais com trabalhadores, usurios e agentes comunitrios de sade; e entrevistas com usurios e familiares. Empregaram-se estratgias de pesquisa inclusivas e participativas. ANLISE DOS RESULTADOS: No houve modelos puros, mas um mosaico de propostas organizacionais. Foram identificados avanos positivos no grupo com maior implantao de estratgias inovadoras em relao melhor integrao dos agentes comunitrios nas equipes das Unidades; percepo de melhora da assistncia pelos trabalhadores e agentes; e facilidade para encaminhamentos e assistncia de casos de sade mental. As dificuldades identificadas em ambos os grupos foram: comunicao entre os nveis de ateno e dentro das equipes, na implantao do apoio matricial, e aes de promoo sade incipientes. CONCLUSES: So necessrios o desenvolvimento e a implantao de mecanismos de fixao de profissionais na Ateno Bsica nas grandes cidades. Os ACS so imprescindveis para viabilizar o trabalho territorial proposto pela ESF, utilizando mecanismos de integrao dos ACS s equipes de sade para contrabalanar a tendncia ao isolamento. Os arranjos pesquisados mostraram-se potentes para produzir essa integrao.
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Tese de Doutoramento em Cincias da Educao, rea de Educao e Desenvolvimento
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Mestrado em Cincias da Educao
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Apresentao realizada no Colquio Internacional de Segurana e Higiene Ocupacional, que decorreu em Guimares, em 5 e 6 de fevereiro de 2009.
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O presente trabalho integra um amplo programa de pesquisa acerca da realidade educacional das escolas públicas de 1 grau, visando desenvolver e avaliar alternativas criativas que estimulem a incluso da educao em sade sob enfoque transdisciplinar, utilizando recursos ldicos como arte, literatura, jogos, teatro, etc. Este estudo foi realizado em 4 escolas municipais da periferia de Belo Horizonte com o objetivo de avaliar o impacto de um programa educativo em relao ao conhecimento e prevalncia da esquistossomose. Os resultados demonstraram que, aps um ano de implantao dos novos materiais e metodologias, o conhecimento sobre a doena aumentou significativamente nas escolas experimentais, no se verificando o mesmo nas de controle. Em relao prevalncia, observou-se uma queda geral de 12,9% para 9,0%, considerando as 4 escolas. Quando analisadas separadamente, a escola experimental de alta prevalncia foi a que apresentou melhor resultado, registrando-se um decrscimo significativo de 19,5% para 10,2%.
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RESUMO O comportamento sexual dos jovens actualmente, uma das principais preocupaes da Sade Pblica internacional e nacional pela sua associao com vrias consequncias indesejveis que, directa ou indirectamente, afectam a sade e o bem-estar dos adolescentes, nomeadamente infeco pelo Vrus da Imunodeficincia Adquirida (VIH/SIDA), outras Infeces Sexualmente Transmissveis (ISTs) e gravidez indesejada. Os comportamentos sexuais de risco tm sido identificados como uma das principais causas associadas com a mortalidade, morbilidade e problemas sociais nos jovens. O presente trabalho tem como objectivos gerais aprofundar o conhecimento sobre a sexualidade e os comportamentos sexuais nos adolescentes portugueses escolarizados e identificar necessidades e factores relevantes para a Sade Sexual e preveno do VIH/SIDA nos adolescentes. Para a concretizao destes objectivos foram efectuados dois estudos, um quantitativo e outro qualitativo. O estudo quantitativo pretende descrever os conhecimentos, atitudes e prticas na rea da sexualidade com relevncia para a preveno do VIH/SIDA nos jovens e analisar as relaes entre os comportamentos sexuais adoptados e as variveis scio-demogrficas, as psicossociais e as dos contextos sociais do jovem (famlia, pares, escola e comunidade). A amostra utilizada composta por 3762 adolescentes que frequentavam o 8 e 10 ano de escolaridade e faz parte do estudo realizado em Portugal Continental em 2002 (Matos, Gonalves, Dias, & Aventura Social, 2003) da Rede Europeia Health Behaviours in School-aged Children (HBSC/OMS), da Organização Mundial de Sade (Currie et al., 2004). O segundo estudo, qualitativo, prope-se identificar e aprofundar os factores e processos ligados proteco e ao risco individuais e do contexto ecolgico, visando compreender as dinmicas subjacentes aos conhecimentos, atitudes e comportamentos sexuais relevantes para a preveno do VIH/SIDA. Neste estudo foram realizados 12 grupos focais, utilizando uma amostra constituda por 72 adolescentes, 36 jovens do sexo feminino e 36 do sexo masculino, de seis escolas públicas do ensino regular situadas em diferentes regies do pas. Nos resultados do estudo quantitativo, salienta-se a percentagem de adolescentes que refere j ter iniciado a actividade sexual, 23.7%. Relativamente idade da primeira relao sexual, 48.2% dos adolescentes refere ter tido a sua primeira experincia sexual entre os 12 e os 14 anos e 17.3% aos 11 anos ou menos. Quanto utilizao do preservativo, 29.9% dos jovens refere no o ter utilizado na ltima relao sexual. Os dados sugerem a existncia de diferenas de gnero e de idade relativamente aos conhecimentos, atitudes e comportamentos sexuais. Pelos resultados encontrados nas anlises de regresso logstica pode-se verificar que as variveis ter iniciado as relaes sexuais e no ter utilizado o preservativo, na ltima relao sexual, se associam significativamente com variveis individuais de nvel scio-demogrfico e pessoal e variveis relativas ao contexto social que rodeia os jovens (famlia, pares, escola e comunidade). Os resultados do estudo qualitativo sublinham que as questes ligadas sexualidade so complexas e que os conhecimentos, atitudes e comportamentos sexuais adoptados pelos jovens sofrem mltiplas influncias que se situam a vrios nveis, nomeadamente individual, familiar, interpessoal (pares), escolar e comunitrio. Os adolescentes identificaram diversos factores ligados proteco e ao risco nos diferentes nveis de anlise. Os resultados apontam tambm para que os factores e processos de risco e de proteco interagem entre si atravs de possveis relaes que reduzem ou aumentam a probabilidade do envolvimento em comportamentos de risco. Os resultados dos dois estudos sugerem que os adolescentes no podem ser considerados um grupo homogneo em relao aos conhecimentos, atitudes e comportamentos sexuais e relativos ao VIH/SIDA. Apontam tambm para a importncia das intervenes precoces, que envolvam os jovens como principais intervenientes no processo e os agentes de socializao (pares, pais, escola e comunidade), quer ao nvel da reduo dos factores ligados ao risco, quer ao nvel da promoo dos factores ligados proteco. A complementaridade encontrada na utilizao de diferentes metodologias parece funcionar como uma estratgia para aumentar o conhecimento e a compreenso das complexidades em que a sexualidade se desenvolve. Os resultados obtidos neste trabalho podero contribuir para o planeamento e implementao de programas de promoo de Sade Sexual e preveno de VIH/SIDA nos jovens, que reflictam as suas necessidades especficas, e consequentemente, permitam efectivos ganhos na sade juvenil.
Resumo:
Na atualidade, face emergncia de polticas educacionais influenciadas pela globalizao, a avaliao das instituies escolares tem vindo a constituir-se como um instrumento para regular, garantir e acompanhar a melhoria da qualidade nos sistemas de ensino. A Lei n31/2002 de 20 de dezembro implicou nas escolas o desenvolvimento de dispositivos, instrumentos e processos diversos de avaliao tendo como um dos seus objetivos a promoo da melhoria de qualidade do sistema educativo. No qualquer forma ou modalidade de avaliao institucional e de autoavaliao que pode responder multidimensionalidade e complexidade das escolas públicas enquanto organizaes educativas especficas. Pelo facto de no existirem escolas iguais, a avaliao da escola dever ser diferenciada e ajustada s realidades organizacionais para constituir um efetivo instrumento de desenvolvimento. O estudo emprico realizado no agrupamento X pretendeu recolher as percees dos docentes do agrupamento em relao aos mecanismos de autoavaliao para a posterior elaborao de um dispositivo de autoavaliao. Este estudo permitiu reconhecer a importncia atribuda aos processos de autoavaliao na promoo da melhoria da organização e do sucesso educativo dos alunos, bem como os constrangimentos associados a estes processos, sendo tambm apresentadas propostas para que este instrumento seja eficaz. Os resultados deste estudo foram as linhas orientadoras para a construo de um dispositivo de autoavaliao para o agrupamento X com a colaborao dos docentes, desenvolvendo um plano de ao com atividades definidas. Espera-se dar um contributo para implementar mudanas significativas, com vista promoo de uma cultura de autorreflexo, de autoavaliao e de desenvolvimento sustentado da escola.
Resumo:
Tese apresentada para cumprimento dos requisitos necessrios obteno do grau de Doutor em Histria, Especialidade de Histria Contempornea
