Barbados: public-private sector partnership

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Skill formation in Uruguay: what are the required labour qualifications for development?

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Caribbean labour market challenges and policies

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A Educação Matemática Focalizando Questões Sociais Maiores

Excessive specialization and the fascinating advances of technology and the sciences, particularly of mathematics, cause a false dichotomy between the sciences and technology and the arts and humanities. The survival of civilization is threatened. Clearly, the fragility of the current social organization allows for the exclusion of the larger part of the population from the benefits of progress. We need to revert this scenario, moving into a civilization without inequity, without uncontrolled consumerism and with respect for social and environmental conditions. In this paper, we discuss these issues and we illustrate with some examples how this can be achieved. We discuss the development of mathematics in Brazil, environmental crimes and its prevention through mathematical education, and a proposal for alternative educational models, using as an example the Waldorf Educational System.

Changes in the urban female labour market

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ECLAC and the sociology of development

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Marginality and social integration in Uruguay

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Education and development in Brazil, 1995-2000

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Effects of urban segregation on education in Montevideo

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Cursinhos alternativos e populares: movimentos territoriais de luta pelo acesso ao ensino público superior no Brasil. -

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Reforma educacional neoliberal: uma análise política da concessão de bônus-mérto do governo José Serra (2007-2010) aos professores da rede estadual paulista

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O professor e a elaboração de saberes em espaços compartilhados de estudo e reflexão

Pós-graduação em Educação - IBRC

Formação continuada de educadores no Estado do Amapá: o projeto encontro pedagógico dos municípios

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Avaliação, sistema de ciclos e regime de progressão continuada: progressão das aprendizagens do aluno ou progressão de fluxo

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Contribuições para desenvolvimento da pesquisa e da avaliação em política e gestão educacional com uso de novas tecnologias: desenvolvimento de bases de dados

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