1000 resultados para Educação permanente
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OBJECTIVE: to identify a profile of the main causes of inappropriate referrals from primary care to specialized services, as strategy for the curriculum development of core competencies related to maternal health. METHODS: a cross-sectional study was performed using document analysis of all referrals of pregnant women from primary care to the high-risk pregnancy service, state of Rio Grande do Norte, Brazil. All pregnant women referred from June to December 2014 (n = 771) were included. According to their causes the referrals were categorized as adequate, inadequate or inconclusive. RESULTS: a total of 188 referrals were classified as inadequate (24.4%) and 93 inconclusive (12.1%) totalizing 36.5% of inappropriate referrals. The main causes identified in these inappropriate referrals were: low-risk pregnancy (12.8%), unconfirmed hypertension (12.1%), risk of abortion (8.9%), teenage pregnancy (7.1%) , toxoplasmosis (5.3%), Rh incompatibility (4.6%) and urinary tract infection (4.3%). These data contributed to the formulation of the following products: 1) a continuing education program for health professionals working in primary care, undergraduate students and residents; and 2) development of a virtual platform to support professionals who need to refer patients to high-risk pregnancy service. CONCLUSION: the results of this study are relevant in the current context of education of health professionals, with potential for positively impact not only in the development of skills related to maternal health in undergraduate and graduate education, as well as contributing for improvement of the health care of the population.
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The current discussion on Education and Health has shown the need for greater integration between health services and academia, and this issue has been addressed by researchers in the area as being of great importance. How do we say what we need to do? The National Policy on Education Permanent Health proposes the dissemination of pedagogical skills at SUS, so that the public health clearance to constitute an area of teaching and learning in work performance. This study aimed to know how is the process of integration between education and health services in primary health care, from the knowledge on the role of mentors in the training of undergraduate students in the healthcare field in UFRN. Qualitative Methodology possible, from the use of the techniques of Semi-Structured Interview and Direct Observation of achieving this goal. The analysis of data taken from the Hermeneutic-Dialectic Approach, taking as mediators knowledge of the areas of Education, Health Education and Public Health, showed that the performance of preceptors constitutes an important strategy to enable the integration of teaching and service, and the professionals involved in the preceptorship educate themselves while they educate. The educational process is permeated by knowledge and experiences heterogeneous, highly favorable to the training of students and professionals factor. Innovative educational practices proven capable of starting the mediation of preceptors and other professionals involved in the Work Programme Education for Health, extend learning. The curriculum components Integrated Activity of Health, Education and Citizenship, and Tutorial Program for Integrated Health Work chosen as the basis for this experiment set, for preceptors, the need to seek new knowledge, allowing each actor transcend its specific area of academic training and interact with other areas, which makes learning interesting, enjoyable and meaningful.
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A atuao eficaz dos trabalhadores da sade no atendimento imediato da parada cardiorrespiratria possibilita o efetivo processo de implementao da hipotermia teraputica, reduzindo possveis danos cerebrais e proporcionando um melhor prognstico para o paciente. O presente estudo objetivou conhecer o processo de implementao da hipotermia teraputica ps-parada cardiorrespiratria em hospitais do extremo sul do Brasil. Tratou-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, do tipo descritiva. O cenrio do estudo foram duas Unidades de Terapia Intensiva de dois hospitais onde a hipotermia teraputica ps-parada cardiorrespiratria realizada. Os sujeitos do estudo foram mdicos, enfermeiros e tcnicos de enfermagem atuantes nas referidas unidades. A coleta de dados foi composta por dois momentos. Primeiramente, foi desenvolvida uma pesquisa retrospectiva nos pronturios dos pacientes e, posteriormente, foram aplicadas entrevistas semiestruturadas por meio de roteiro de entrevista com os profissionais citados, as quais foram gravadas com aparelho digital. A coleta de dados ocorreu durante o ms de outubro de 2014. Para interpretao dos dados, foi utilizada a anlise textual discursiva, construindo-se trs categorias. Na primeira categoria, processo de implementao da hipotermia teraputica, constatou-se que o hospital com uma implementao sistematizada e organizada utiliza um protocolo escrito e, em relao s fases de aplicao da hipotermia teraputica, ambas as instituies utilizam os mtodos tradicionais de induo, manuteno e reaquecimento. A segunda categoria, facilidades e dificuldades vivenciadas pela equipe de sade durante a aplicao da hipotermia teraputica, identifica a estrutura fsica, harmonia da equipe, equipamentos para a monitorizao constante das condies hemodinmicas dos pacientes e a otimizao do tempo de trabalho como facilitadores. No que tange s dificuldades, constatou-se a aquisio de materiais, como o gelo e o BIS; disponibilidade de um nico termmetro esofgico; inexistncia de EPIs; conhecimento insuficiente e inaptido tcnica; ausncia de educação permanente e dimensionamento inadequado dos profissionais de enfermagem. Na terceira categoria, efeitos adversos e complicaes encontradas pela equipe de sade durante a aplicao da hipotermia teraputica e cuidados de enfermagem realizados, verificou-se, como efeitos adversos, a ocorrncia de tremores, bradicardia e hipotenso e de complicaes como hipotermia excessiva e queimaduras de pele. Os cuidados de enfermagem direcionam-se aos cuidados com a pele e extremidades, uso do gelo, sedao, higiene, conforto e preparo de material para monitorizao. Concluiu-se que a hipotermia teraputica possvel de ser aplicada, na realidade das instituies pesquisadas, de maneira segura, eficaz e de baixo custo.
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This collection is the result of theoretical considerations made in the education field with emphasis on the teachers professional development. The diversity of authors, which came from distinctive higher education institutions located in Brazil and some arising from international context, reveals a multiplicity of relations between the themes that blend the centrality of Rede de Aprendizado em Foco. The studies and researches are organized around three themes: teachers learning in initial training and professional integration; teacher learnings evaluations process and policies; and teachers professional development. The professionalitys formation in a period of deep and complex transformations in the social and educational scenarios is projected as a big challenge, especially when it is understood that a person is not born as a teacher, but it is constituted as such by processes that occur over a long period. The contact with the professional practice stands as an essential element in the context of teacher training, which in the course of professional learning experience different stages of training. The one that should be highlighted would be the learning moments that involve teachings practices. Thus, the main point of this work was based on the reflection of the teachers formative processes from the initial training to the professional development going through the teaching practice, which is considered as the beginning of the relationship between theoretical and practical knowledge in the context of educational reality and reporting formative experiences that have contributed to this training.
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No setor hospitalar, o marketing compe um grupo interdependente de servios e tem como objetivo principal aproximar clientes - externos, internos e corpo gestor -, atravs de estratgias especficas que promovem satisfao e qualidade. Esta organizao possui uma larga diversidade de profissionais da sade e o marketing, neste sentido, auxilia no processamento de seus servios de forma a lapid-los sob a tica do cliente, buscando efetividade e produtividade. Neste cenrio encontra-se o enfermeiro, cujo trabalho composto pelas dimenses cuidar, gerenciar, educar/pesquisar, que se entrelaam e caracterizam o servio deste profissional. No entanto, costumeiramente, a enfermagem no declara o marketing como uma ferramenta estratgica ao seu processo de trabalho fato verificvel na explorao de publicaes cientficas -, e, paralelamente, depara-se com empecilhos na execuo de seu trabalho que podem comprometer a sua excelncia. Assim, este estudo busca analisar a relao do marketing com o trabalho do enfermeiro nas dimenses cuidar, gerenciar, ensinar/pesquisar. Para sua efetivao, optou-se pelo referencial metodolgico Estudo de Caso, onde o fenmeno verificado como ocorre em seu cenrio real. Assim, a coleta, caracterizada por pesquisador e unidade nicos, ocorreu em um hospital universitrio, geral e pblico no sul do pas que declara publica e virtualmente o marketing institucional. Como fontes de evidncia, foram utilizadas: entrevista focada com quatro sujeitos de reas estratgicas para esta pesquisa; anlise de documentao criada pela assessoria de marketing e observao direta. O tratamento e a anlise dos dados ocorreram por meio da Anlise Temtica, que possibilitou a exposio dos resultados atravs de dois artigos: A relao do marketing com o processo de trabalho do enfermeiro na dimenso cuidar e A relao do marketing com o processo de trabalho do enfermeiro nas dimenses gerenciar e educar/pesquisar. Os resultados evidenciaram que o marketing no cuidar - auxilia a efetividade do cuidado atravs de novas estratgias de comunicao com o usurio, produz materiais elucidativos, ldicos para sua continuao e manuteno e o divulga no meio intra e extra-hospitalar; no gerenciar - auxilia a o enfermeiro a ter um mtodo mais inovador e criativo, a focar no cliente e no bom relacionamento interpessoal com a equipe; no educar/pesquisar - cria canais de comunicao interna e campanhas nicas que, alm de auxiliar na realizao da educação permanente e na atualizao de enfermeiros, propicia meios para transmitir novos achados cientficos prtica da enfermagem hospitalar. Atravs deste estudo, percebeu-se que aes de marketing podem contribuir para a efetividade do trabalho do enfermeiro em suas facetas dimensionais, aproximando este agente de sade do usurio ao qual seu servio destinado e da gesto da organizao, propiciando a este profissional maior visibilidade e valorizao no espao hospitalar e social.
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Acompanha: Teachers thinking together: novas tecnologias aplicadas formao continuada de professores de lngua inglesa
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Relatrio EPE - Relatrio de estgio em Educação Pr-Escolar: O presente Relatrio de Estgio de Qualificao Profissional situa-se no contexto de Educação Pr-Escolar, tendo como propsito revelar o que foi sendo realizado no Centro Social da Parquia Nossa Senhora da Ajuda ao longo de quatro meses em contexto de creche. A prtica educativa sustentou-se num quadro terico-concetual de referncia, com vista construo de saberes para a Educação de Infncia, pelo compromisso e responsabilizao progressiva da ao docente, tendo sido encarado como um momento de singular importncia. O contexto de formao assumiu-se, portanto, como um lugar privilegiado de articulao entre teoria e prtica, onde o processo de ensino e aprendizagem ficou pautado por intencionalidades educativas com vista ao desenvolvimento integral de cada criana, bem como para a construo de saberes e competncias profissionais. No mbito da investigao-ao e associada observao, planificao, avaliao e ao propriamente dita, esteve sempre presente a comunicao e a articulao, pois so estas etapas interligadas que revelam a intencionalidade do processo educativo que carateriza a interveno profissional do educador. A reflexo evidenciou-se tambm fulcral, pois s mediante uma reflexo na ao e sobre a ao possvel uma introspeo pessoal, despoletando uma compreenso mais sustentada da ao, facilitando a tomada de decises conscientes. Salienta-se, ainda, a importncia de uma formao profissional ao longo da vida, de modo a potenciar o desenvolvimento de uma atitude perante a Educação cada vez mais crtica, indagadora e reflexiva, em prol do desenvolvimento de cada criana.
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This article presents an analysis of the results of an action of teacher continuing education in a public Brazilian university. It presents and discusses relations that proved to be necessary between the aforementioned action, the development of classroom pedagogical practices and the promotion of teachers health. Its theoretical and methodological foundations consist on a clinic, developmental and dialogic-argumentative character and employ the method of simple and crossed self-confrontation,in order to address professional teaching gestures. The results indicate the necessity of actions related to teachers continuing education, focused primarily on the concrete classroom work, which, in addition to allowing the development of pedagogical practices, makes the promotion of teachers health itself possible.
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This text presents a linguistic, discursive and psychological analysis of modes of manifestation of the phenomenon of emergency addressee in a situation of use of the self-confrontation method in an action of university teacher continuing education. The aforementioned phenomenon consists in the subject seeking to justify and validate his professional individual actions by means of practices which would supposedly be common in his work collective. The self-confrontation method consists in the subject observing himself in a video in which he appears working, with the objective of describing and explaining his activity to a researcher, who acts as a mediator of his subjective development.
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O Curso de Especializao em Ateno Bsica em Sade da Famlia (CEABSF) uma realizao da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), por meio do Ncleo de Educação em Sade Coletiva da Faculdade de Medicina (Nescon), com a participao da Escola de Enfermagem, Escola de Educação Fsica, Fisioterapia e Terapia Ocupacional, Faculdade de Educação e Faculdade de Odontologia. Direcionado a mdicos, enfermeiros e cirurgies- -dentistas integrantes de equipes de Sade da Famlia e com uma turma especial para profissionais de Educação Fsica integrantes de Ncleos de Apoio Sade da Famlia (NASF), o CEABSF tem seu sistema instrucional baseado na estratgia de Educação Distncia. composto por um conjunto de Cadernos de Estudo e outras mdias disponibilizadas tanto em DVD mdulos e outros textos, e vdeos , como na Internet por meio de ferramentas de consulta e de interatividade, facilitadores dos processos de aprendizagem e tutoria, nos momentos presenciais e distncia. Os cadernos de estudo, so resultados do trabalho interdisciplinar de profissionais da UFMG, de outras universidades e do Servio. Os autores so especialistas em suas reas e representam tanto a experincia acadmica, acumulada no desenvolvimento de projetos de formao, capacitao e educação permanente em sade, como a vivncia profissional. A perspectiva de que esse Curso cumpra seu importante papel na qualificao os profissionais de sade, com vistas consolidao da estratgia Sade da Famlia e ao desenvolvimento do Sistema nico de Sade, universal e com maior grau de equidade.
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Promove uma reflexo sobre a ateno sade da mulher, na perspectiva da Estratgia Sade da Famlia, na busca pela melhoria das condies de vida e sade das mulheres brasileiras, mediante a garantia de direitos legalmente constitudos e ampliao do acesso aos meios e servios de promoo, preveno, assistncia e recuperao da sade em todo territrio brasileiro. Essa reflexo busca orientar os profissionais de sade a construir e a auxiliar a mulher no processo de educação permanente, fornecendo elementos para a construo de uma linha de cuidados sua sade, em um contexto em que o excesso de demandas, a falta de estrutura e a descontinuidade no fornecimento de insumos constituem uma realidade a ser enfrentada e superada por ela, contribuindo para a reduo da morbidade e mortalidade feminina no Brasil, especialmente por causas evitveis, em todo ciclo vital e nos diversos grupos populacionais, sem discriminao de qualquer espcie. Assim, conjectura sobre a construo de um protocolo que garanta os direitos sexuais e reprodutivos desta, tratando-a como um ser social e corroborando com a ampliao, qualificao e humanizao da ateno integral sade da mulher no Sistema nico de Sade.
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O objeto parte do Conceito Ampliado de Sade para explorar a criao do SUS com seus conceitos de universalidade, integralidade e participao popular. Retrata brevemente a evoluo da sade de 1941 at 1986, chegando at as Leis Orgnicas da Sade, implementadas em 1990. Mostra que em 1993 a proposta de Programa de Sade da Famlia tenta dar forma para a Ateno Bsica, mas que somente em 1996 aparecem os polos de capacitao, formao e educação permanente, e que finalmente em 1997, com apoio do Banco Mundial, a expanso do SUS sofre uma grande acelerao. tambm mencionado que em 2001 os cursos de graduao da sade passam a ter uma nova lei de diretrizes curriculares e que em 2003 foi criada a Secretaria da Gesto do Trabalho e da Educação na Sade (SEGTES). Termina mostrando que com as mudanas na formao, a nfase passou a ser no Pr-Sade e na criao do Ncleo de Apoio Sade da Famlia (NASF), garantindo a educação permanente dos profissionais de sade com a criao da Universidade Aberta do Sistema nico de Sade (UNA-SUS). Unidade 3 do mdulo 2 que compe o Curso de Especializao em Sade da Famlia.
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Este objeto comea introduzindo o conceito de que o trabalho integrado entre a equipe de sade bucal e os agentes comunitrios de sade amplia a possibilidade do acesso das pessoas s aes de sade bucal, pois tal parceria envolve o ncleo familiar com aes dirigidas aos problemas de sade. Considera ainda que as aes de sade bucal da criana feitas pelo ACS podem ocorrer atravs da visita domiciliar ou da participao nas atividades coletivas e prope que o trabalho com os ACS seja organizado em trs eixos de aes: capacitao tcnica; visitas domiciliares; e aes de educação permanente, monitoramento e avaliao. Finaliza lembrando que o trabalho da equipe de sade bucal com os ACS favorece a longitudinalidade do cuidado, permitindo um melhor acompanhamento das famlias da rea de abrangncia. Unidade 4 do mdulo 5 que compe o Curso de Especializao em Sade da Famlia.
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O objeto inicia abordando os grandes desafios para as polticas pblicas, principalmente as da rea da sade, quanto ao envelhecimento populacional, e destaca que no Brasil o processo de envelhecimento acelerado, mencionando ainda que nos pases desenvolvidos os programas sociais direcionados ao envelhecimento das populaes comearam a ganhar expresso na dcada de 1970. Segue mencionando que o perodo posterior a 1988 foi marcado por uma srie de regulamentaes e que em 1994 foi aprovada a Poltica Nacional do Idoso (PNI), e em 2003 a edio do Estatuto do Idoso. Detalha ainda que no campo da gesto algumas aes estratgicas foram criadas: Carteira de Sade; Manual da Ateno Bsica; Programa de Educação Permanente; Acolhimento; Assistncia Farmacutica; Ateno Diferenciada na Internao e Ateno Domiciliar. Menciona ainda a Poltica Nacional de Sade da Pessoa Idosa e lista as diretrizes a serem seguidas nacionalmente. Termina mostrando que a nova Poltica Nacional da Ateno Bsica, tem a sade do idoso como uma das reas estratgicas, e detalha o Caderno de Ateno Bsica n 19, intitulado Envelhecimento e Sade da Pessoa Idosa. Unidade 2 do mdulo 8 que compe o Curso de Especializao em Sade da Famlia.
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O objeto inicia mostrando que a educação permanente da equipe indispensvel na busca do desenvolvimento das relaes, que aes de preveno e de promoo de sade tm por objetivo estimular o potencial criativo e resolutivo dos adolescentes e tambm os mtodos e atividades educativas com o adolescente, alm da importncia de envolver a escola em tais aes.Segue apontando a dificuldade de trabalhar com jovens e adolescentes, e a importncia de desenvolver aes de preveno e promoo da sade dos adolescentes. Fala ainda da promoo da sade e protagonismo juvenil alm dos mtodos e atividades educativas com o adolescente. Termina mencionando que importante a participao das escolas e dos educadores na ateno integral e multidisciplinar e o estabelecimento de uma parceria entre as reas sade e educação. Unidade 1 do mdulo 10 que compe o Curso de Especializao em Sade da Famlia.
