„When we are disciplined, we can learn very well“: Schüler und Disziplin an einem Jungeninternat in Nordghana /// Arbeitspapiere / Institut für Ethnologie und Afrikastudien ; 91

Diese Arbeit analysiert den Alltag in einem gymnasialen Jungeninternat in der Upper West Region in Ghana und setzt diese Analyse in eine anthropologische Perspektive zum Staat. Angeregt durch die Überlegungen von Michel Foucault zu Disziplinarmechanismen und „Technologien des Selbst“ steht die alltägliche Disziplinierung der Schüler im Mittelpunkt dieser Arbeit. Dabei wird Disziplin nicht als restriktiv, übergeordnet und allgegenwärtig gedacht, sondern als etwas, das die Schüler aktiv mitgestalten. Einerseits sind die Schüler der Nandom Secondary School Disziplinartechniken ausgesetzt, die sich auf die Kontrolle ihrer Körper beziehen: Sie werden vereinheitlicht, klassifiziert, hierarchisiert, überwacht, geprüft und bestraft. Andererseits sind die Schüler keine übermächtigten Objekte einer totalen Institution, sondern sie wirken kreativ mit beim Flechten des Netzes aus Kontrolle und Freiräumen in ihrer Schule: Sie spielen eine wichtige Rolle bei der Kontrolle der Lehrer; sie erkennen und nutzen Freiräume, deren Rahmen sie mit den Lehrern aushandeln. Auch ihr Selbst bekommen die Schüler nicht von den Lehrern einfach diktiert. Zwar wird ihnen durch das Bild des guten Schülers eine bestimmte Sicht auf sich selbst nahe gelegt, doch wie sie dieses Bild aufnehmen, ablehnen oder umdeuten liegt in ihren eigenen Händen.

Ms. hebr. oct. 91 - Megilat Aḥashṿerosh

Vorbesitzer: Maria Balduin Neesen; Abraham Merzbacher

Ms. Barth. 91 - Grammatisch-astronomische Sammelhandschrift

Vorbesitzer: Johannes Usingen; Bartholomaeusstift Frankfurt am Main

Ms. Praed. 91 - Die sieben weisen Meister

Vorbesitzer: Dominikanerkloster Frankfurt am Main

Na 50 Nachlass Arthur Schopenhauer - 'Schopenhauer-Archiv', 91 - Reiseberichte

u.a.: Besuch Schopenhauers in Havre; Französisch-Österreichischer Krieg; Johanna Schopenhauer;

Na 1 Nachlass Max Horkheimer, 69 - Korrespondenzen u..a mit Lilly Eckmeyer (p. II 6, 1-91)

5 Briefe zwischen C. C. Eckhardt und Max Horkheimer, 1942; 41 Briefe und Beilage zwischen Lilly Eckmeyer und Max Horkheimer, 1947-1950; 1 Brief und Beilage von Max Horkheimer an das Colegio de Mexico, 1943; 15 Briefe zwischen K. Heiner Emhardt und Max Horkheimer, 1945-1948; 8 Briefe und Beilage zwischen Ernst Engelberg und Max Horkheimer, 1946-1947; 5 Briefe zwischen Gertrude Speer und Max Horkheimer, 1946 siehe auch Ernst Engelberg; 1 Brief von Max Horkheimer an Erik H. Erikson, 1946; 2 Briefe und Beilage zwischen Esprit [Zeitschrift] und Max Horkheimer, 1947, 1948;