Editorial

The American Academy of Optometry (AAO) had their annual meeting in San Diego in December 2005 and the BCLA and CLAE were well represented there. The BCLA does have a reasonable number of non-UK based members and hopefully in the future will attract more. This will certainly be beneficial to the society as a whole and may draw more delegates to the BCLA annual conference. To increase awareness of the BCLA at the AAO a special evening seminar was arranged where BCLA president Dr. James Wolffsohn gave his presidential address. Dr. Wolffsohn has given the presidential address in the UK, Ireland, Hong Kong and Japan – making it the most travelled presidential address for the BCLA to date. Aside from the BCLA activity at the AAO there were numerous lectures of interest to all, truly a “something for everyone” meeting. All the sessions were multi-track (often up to 10 things occurring at the same time) and the biggest dilemma was often deciding what to attend and more importantly what you will miss! Nearly 200 new AAO Fellows were inducted at the Gala Dinner from many countries including 3 new fellows from the UK (this year they all just happened to be from Aston University!). It is certainly one of the highlights of the AAO to see fellows from different schools of training from around the world fulfilling the same criteria and being duly rewarded for their commitment to the profession. BCLA members will be aware that 2006 sees the introduction of the new fellowship scheme of the BCLA and by the time you read this the first set of fellowship examinations will have taken place. For more details of the FBCLA scheme see the BCLA web site http://www.bcla.org.uk. Since many of CLAE's editorial panel were at the AAO an informal meeting and dinner was arranged for them where ideas were exchanged about the future of the journal. It is envisaged that the panel will meet twice a year – the next meeting will be at the BCLA conference. The biggest excitement by far was the fact that CLAE is now Medline/PubMed indexed. You may ask why is this significant to CLAE? PubMed is the free web-based service from the US National Library of Medicine. It holds over 15 million biomedical citations and abstracts from the Medline database. Medline is the largest component of PubMed and covers over 4800 journals published in more than 70 countries. The impact of this is that CLAE is starting to attract more submissions as researchers and authors are not worried that their work will not be hidden from other colleagues in the field but rather the work is available to view on the World Wide Web. CLAE is one of a very small number of contact lens journals that is indexed this way. Amongst the other CL journals listed you will note that the International Contact Lens Clinic has now merged with CLAE and the journal CLAO has been renamed Eye and Contact Lenses – making the list of indexed CL journals even smaller than it appears. The on-line submission and reviewing system introduced in 2005 has also made it easier for authors to submit their work and easier for reviewers to check the content. This ease of use has lead to quicker times from submission to publication. Looking back at the articles published in CLAE in 2005 reveals some interesting facts. The majority of the material still tends to be from UK groups related to the field of Optometry, although we hope that in the future we will attract more work from non-UK groups and also from non-Optometric areas such as refractive surgery or anterior eye pathology. Interestingly in 2005 the most downloaded article from CLAE was “Wavefront technology: Past, present and future” by Professor W. Neil Charman, who was also the recipient of the Charles F. Prentice award at the AAO – one of the highest awards honours that the AAO can bestow. Professor Charman was also the keynote speaker at the BCLA's first Pioneer's Day meeting in 2004. In 2006, readers of CLAE will notice more changes, firstly we are moving to 5 issues per year. It is hoped that in the future, depending on increased submissions, a move to 6 issues may be feasible. Secondly, CLAE will aim to have one article per issue that carries CL CET points. You will see in this issue there is an article from Professor Mark Wilcox (who was a keynote speaker at the BCLA conference in 2005). In future articles that carry CET points will be either reviews from BCLA conference keynote speakers, members of the editorial panel or material from other invited persons that will be of interest to the readership of CLAE. Finally, in 2006, you will notice a change to the Editorial Panel, some of the distinguished panel felt that it was good time to step down and new members have been invited to join the remaining panel. The panel represent some of the most eminent names in the fields of contact lenses and/or anterior eye and have varying backgrounds and interests from many of the prominent institutions around the world. One of the tasks that the Editorial Panel undertake is to seek out possible submissions to the journal, either from conferences they attend (posters and papers that they will see and hear) and from their own research teams. However, on behalf of CLAE I would like to extend that invitation to seek original articles to all readers – if you hear a talk and think it could make a suitable publication to CLAE please ask the presenters to submit the work via the on-line submission system. If you found the work interesting then the chances are so will others. CLAE invites submissions that are original research, full length articles, short case reports, full review articles, technical reports and letters to the editor. The on-line submission web page is http://www.ees.elsevier.com/clae/.

Distribution, density and abundance of Antarctic ice seals off Queen Maud Land and the eastern Weddell Sea

The Antarctic Pack Ice Seal (APIS) Program was initiated in 1994 to estimate the abundance of four species of Antarctic phocids: the crabeater seal Lobodon carcinophaga, Weddell seal Leptonychotes weddellii, Ross seal Ommatophoca rossii and leopard seal Hydrurga leptonyx and to identify ecological relationships and habitat use patterns. The Atlantic sector of the Southern Ocean (the eastern sector of the Weddell Sea) was surveyed by research teams from Germany, Norway and South Africa using a range of aerial methods over five austral summers between 1996-1997 and 2000-2001. We used these observations to model densities of seals in the area, taking into account haul-out probabilities, survey-specific sighting probabilities and covariates derived from satellite-based ice concentrations and bathymetry. These models predicted the total abundance over the area bounded by the surveys (30°W and 10°E). In this sector of the coast, we estimated seal abundances of: 514 (95 % CI 337-886) x 10**3 crabeater seals, 60.0 (43.2-94.4) x 10**3 Weddell seals and 13.2 (5.50-39.7) x 10**3 leopard seals. The crabeater seal densities, approximately 14,000 seals per degree longitude, are similar to estimates obtained by surveys in the Pacific and Indian sectors by other APIS researchers. Very few Ross seals were observed (24 total), leading to a conservative estimate of 830 (119-2894) individuals over the study area. These results provide an important baseline against which to compare future changes in seal distribution and abundance.

La distribution ‘juste’ de la signature savante dans les collaborations de recherche multidisciplinaire en sciences de la santé

L’auteur qui appose son nom à une publication universitaire sera reconnu pour sa contribution à la recherche et devra également en assumer la responsabilité. Il existe divers types d’agencements pouvant être utilisés afin de nommer les auteurs et souligner l’ampleur de leur contribution à ladite recherche. Par exemple, les auteurs peuvent être nommés en ordre décroissant selon l’importance de leurs contributions, ce qui permet d’allouer davantage de mérite et de responsabilité aux premiers auteurs (à l’instar des sciences de la santé) ou bien les individus peuvent être nommés en ordre alphabétique, donnant une reconnaissance égale à tous (tel qu’on le note dans certains domaines des sciences sociales). On observe aussi des pratiques émergeant de certaines disciplines ou des champs de recherche (tel que la notion d’auteur correspondant, ou directeur de recherche nommé à la fin de la liste d’auteurs). En science de la santé, lorsque la recherche est de nature multidisciplinaire, il existe différentes normes et pratiques concernant la distribution et l’ordre de la signature savante, ce qui peut donner lieu à des désaccords, voire à des conflits au sein des équipes de recherche. Même si les chercheurs s’entendent pour dire que la signature savante devrait être distribué de façon ‘juste’, il n’y a pas de consensus sur ce que l’on qualifie de ‘juste’ dans le contexte des équipes de recherche multidisciplinaire. Dans cette thèse, nous proposons un cadre éthique pour la distribution juste de la signature savante dans les équipes multidisciplinaires en sciences de la santé. Nous présentons une critique de la documentation sur la distribution de la signature savante en recherche. Nous analysons les enjeux qui peuvent entraver ou compliquer une distribution juste de la signature savante tels que les déséquilibres de pouvoir, les conflits d’intérêts et la diversité de cultures disciplinaires. Nous constatons que les normes internationales sont trop vagues; par conséquent, elles n’aident pas les chercheurs à gérer la complexité des enjeux concernant la distribution de la signature savante. Cette limitation devient particulièrement importante en santé mondiale lorsque les chercheurs provenant de pays développés collaborent avec des chercheurs provenant de pays en voie de développement. Afin de créer un cadre conceptuel flexible en mesure de s’adapter à la diversité des types de recherche multidisciplinaire, nous proposons une approche influencée par le Contractualisme de T.M. Scanlon. Cette approche utilise le respect mutuel et la force normative de la raison comme fondation, afin de justifier l’application de principes éthiques. Nous avons ainsi développé quatre principes pour la distribution juste de la signature savante en recherche: le mérite, la juste reconnaissance, la transparence et la collégialité. Enfin, nous proposons un processus qui intègre une taxonomie basée sur la contribution, afin de délimiter les rôles de chacun dans le projet de recherche. Les contributions peuvent alors être mieux comparées et évaluées pour déterminer l’ordre de la signature savante dans les équipes de recherche multidisciplinaire en science de la santé.

TRPV4: Molecular Conductor of a Diverse Orchestra

Transient receptor potential vanilloid type 4 (TRPV4) is a calcium-permeable nonselective cation channel, originally described in 2000 by research teams led by Schultz (Nat Cell Biol 2: 695-702, 2000) and Liedtke (Cell 103: 525-535, 2000). TRPV4 is now recognized as being a polymodal ionotropic receptor that is activated by a disparate array of stimuli, ranging from hypotonicity to heat and acidic pH. Importantly, this ion channel is constitutively expressed and capable of spontaneous activity in the absence of agonist stimulation, which suggests that it serves important physiological functions, as does its widespread dissemination throughout the body and its capacity to interact with other proteins. Not surprisingly, therefore, it has emerged more recently that TRPV4 fulfills a great number of important physiological roles and that various disease states are attributable to the absence, or abnormal functioning, of this ion channel. Here, we review the known characteristics of this ion channel's structure, localization and function, including its activators, and examine its functional importance in health and disease.

Strong connections, loose coupling: the influence of the Bering Sea ecosystem on commercial fisheries and subsistence harvests in Alaska

Human-environment connections are the subject of much study, and the details of those connections are crucial factors in effective environmental management. In a large, interdisciplinary study of the eastern Bering Sea ecosystem involving disciplines from physical oceanography to anthropology, one of the research teams examined commercial fisheries and another looked at subsistence harvests by Alaska Natives. Commercial fisheries and subsistence harvests are extensive, demonstrating strong connections between the ecosystem and the humans who use it. At the same time, however, both research teams concluded that the influence of ecosystem conditions on the outcomes of human activities was weaker than anticipated. Likely explanations of this apparently loose coupling include the ability of fishers and hunters to adjust to variable conditions, and the role of social systems and management in moderating the direct effects of changes in the ecosystem. We propose a new conceptual model for future studies that incorporates a greater range of social factors and their dynamics, in addition to similarly detailed examinations of the ecosystem itself.

Curricular trainig report as study coordinator in Blueclinical Ltd.

The present report describes in detail the activities and knowledge aquired during my internship as study coordinator in Blueclinical – Investigação e Desenvolvimento em Saúde, Ltd., in order to obtain the master degree in Pharmaceutical Biomedicine. According to the type of services provided, Blueclinical is formed by three business units: Blueclinical Clinical Research Partnership, Blueclinical Phase I and Blueclinical Research and Development. The fact of belonging to such a company gave me the opportunity to be in touch with different areas of pharmaceutical development and to contact with different research teams, which for me was an added advantage to the integration and consolidation of knowledge, as well as in the development and improvement of soft and hard skills. The main activity developed was the coordination of clinical studies, in Unidade Local de Saúde de Matosinhos, E.P.E., which was one of the institutions that established a partnership with Blueclinical, Ltd. During my internship I was able to contact with various stages of development and coordination of clinical trials, which will be reported in this report.

Recent development and commercial adoption of legumes for heavy clay soils in Queensland

In previous chapters of this volume, various authors describe the development of herbaceous legumes for pastures on clay soils in Queensland until about the 1980s. Emphasis is on the collection and evaluation of the genus Desmanthus, given its relatively recent addition to agriculture and considerable potential for providing useful pasture legumes for clay soils, particularly in the seasonally dry areas of northern Australia. Other genera are also discussed, including early assessments of herbaceous legumes that were later developed for clay soils (Clitoria, Macroptilium and Stylosanthes). This chapter provides a summary of the development of herbaceous legumes for clay soils in Queensland from these earlier assessments until present. Beef cattle farming is the principal agricultural enterprise in seasonally dry areas of northern Australia, including large areas of clay soils in Queensland. Sown and naturally occurring grasses provide the key feed resource, and the inclusion of sown legumes can significantly improve live-weight gain and reproductive performance per unit area. Queensland has been the centre of development for legumes for clay soils in tropical and subtropical areas of Australia, mostly through assessing and developing plants held in the Australian Tropical Forages Genetic Resource Collection (ATFGRC) (now a component of the Australia Pastures Genebank (APG)). The systematic appraisal of genetic material for clay soils was a focus of well-resourced government research up to the early to mid-1990s, but declined thereafter as sown pasture research teams were dismantled and funding to maintain the ATFGRC declined. Cultivar development is now conducted by small government, private enterprise and university research teams that collaborate where possible. In recent studies the use of experienced researcher knowledge and old plant evaluation sites has been particularly valuable for identifying potentially useful material. Cultivars for long- and short-term pastures on clay soils have been developed to the level of commercial seed production for Desmanthus (five cultivars from four species with two cultivars (one composite) in current use), Clitoria ternatea (one cultivar), Macroptilium bracteatum (two) and Stylosanthes seabrana (two). Other potential cultivars of these species are currently in various stages of development. Each species has different production niches depending on climate, clay soil type and grazing strategy. Adoption of these cultivars is occurring but has variously been impeded by limited promotion, mismatch of seed supply and demand, and difficulty establishing legumes in pastures of some key grass species. Recent renewed investment by the Australian Beef Industry has seen revived government research into pasture legumes in Queensland and rejuvenation of the APG.

ACE research vignette 018 : experiments in the MBA classroom : the case of time frames in project teams

This series of research vignettes is aimed at sharing current and interesting research findings from our team of international Entrepeneurship researchers. In this vignette, Dr Rene Bakker considers project team dynamics and how executive education can be enriched by studying them in the classroom.

Writing and publishing research articles in teams

This paper provides insight into writing scholarly research articles by working collaboratively in teams. Collaborative writing is increasingly common practice within organizational and university contexts. While there is a growing volume of literature which examines various aspects of collaborative writing from challenges to politics, less attention is paid to practical aspects of how to write in teams, particularly within the context of research training. The article examines practical approaches to collaborative writing, and delineates primary continuities and disjunctions between ‘traditional collaboration’ relying largely upon physical face-to-face meetings, and ‘virtual teams’ which are geographically or organizationally dispersed and communicate via virtual, mobile, online or telephony enabled communication.

El plan de lengua y cohesión social en Catañunya: primeros datos de una investigación = Language and Social Cohesion Plan in Catalonia: Initial research data

Los programas de inmersión lingüística han constituido y constituyen dentro del Sistema Educativo catalán la principal forma para que el alumnado de lengua familiar no-catalana aprenda una nueva lengua, el catalán, sin que, en su proceso de aprendizaje, vea mermado ni el desarrollo de su propia lengua ni su rendimiento académico. El éxito de la inmersión lingüística en las décadas anteriores ha sido frecuentemente utilizado como uno de los argumentos orientativos para justificar la política lingüística que se sigue en la escolarización de la infancia extranjera. Sin embargo, los resultados obtenidos por investigaciones recientes parece que no avalan empíricamente dicho argumento. Este artículo analiza dichos resultados y expone, a partir del Plan para la Lengua y Cohesión Social puesto en marcha por el Departamento de Educación de la Generalitat de Cataluña, cuáles son los retos que se presentan a su Sistema Educativo dentro del nuevo marco que supone el aumento de la diversidad cultural y lingüística en la actual sociedad catalana

Participació de les aigües subterrànies en la gènesi d'ambients palustres continentals: el cas dels prats de Sant Sebastià (Caldes de Malavella, Girona)

The area known as 'prats de Sant Sebastià' is in Caldes de Malavella. It is part of the wetlands located in the south-eastern end of the Selva Basin. Several areas with unusually high conductivity (EC up to 24,500 uS/cm) have been identified in this place. This fact allows highly specialised and comparatively rare botanical species to grow in this area. These saline soils follow a north-south line-up. The geophysical data, obtained with a field conductivemeter (EM 31), show that this superficial line-up continues in the subsoil. In addition to this, the conductivity cartography, made for an electromagnetic exploration depth of 6 meters, shows that the width of the region where these salinity anomalies take place increases in depth. When included in the hidrogeological context of this sector of the Selva Basin, these data bring new elements for the study of the genesis and working of these marshy environments. The model that future research will have to confirm, maintains that the groundwater discharges coming from the underlying hydrogeothermal aquifer are a conditioning factor of the aforementioned phenomenon. This ascending flow of highly mineralised waters (TDS of about 3,500 mg/l) can produce and keep stable the soil salinity

Educació i integració en el cas de la comunitat marroquina a Girona. Una anàlisi entre el país d'origen i el d'assentament

La recerca s'ha desenvolupat a través d'un estudi que ha interrelacionat el procés d'integració social i cultural de la comunitat marroquina en la societat d'assentament amb la integració escolar dels infants i joves en els centres d'educació obligatòria. El que suposa una anàlisi del paper integrador que l'escola desenvolupa i pot desenvolupar, i també una reflexió sobre la interculturalitat i l' educació intercultural com a posicionament que afavoreix la integració plural. Tot aquest treball s'ha desenvolupat des d' una perspectiva articulada, ja que permet una major comprensió del fet migratori que es viu a una i altra banda de la Mediterrània. La investigació s 'ha desenvolupat en un paradigma sociocrític i a través d'un procés etnogràfic (observació, relats de vida, entrevistes ... ) al llarg de quasi tres anys, que ha estudiat i ha analitzat des d' una perspectiva comprensiva i transformadora, com la comunitat marroquina valora l'escolarització dels infants i joves des de les concepcions d'educació i d'escola que ha construït a través: 1. El procés migratori, entenent-lo mitjançant l' emigració i la immigració, en una perspectiva articulada. 2. El procés d'integració sociocultural en la societat d'arribada. El treball realitzat ha plantejat un marc teòric de tipus interdisciplinar -que s'ha estès al llarg de la investigació- per tal de situar el procés migratori, el concepte d'integració en la societat d'avui, des d'una perspectiva habermasiana i el paper de l'educació i de l'escola des d'una posicionament comunicatiu. Un cop presentat el marc teòric s'ha estudiat el procés migratori situant-se primer en el context de partida, el Marroc, realitzant una anàlisi que s'ha desenvolupat mitjançant factors socioculturals i educatius que en aquest darrer cas s'han ubicat sobre: l'educació en l'islam i en l'actual sistema d'ensenyament nacional. Posteriorment s'ha estudiat el context d'immigració a través d'aspectes demogràfics, jurídics, socioculturals i educatius. Presentant en aquest darrers un perfil socioformatiu de l'alumnat d'origen marroquí a través d'un estudi realitzat a la província de Girona. En els últims capítols s'exposen, primer situant-se en el Rif Oriental (Marroc), la ciutat de Nador i el seu entorn, de forma mes breu, i després amb extensió sobre l'espai de les comunitats marroquines d'Angles i Palafrugell a Catalunya, localitats de les comarques gironines, les característiques del context sociocutural i escolar, com a elements sobre el quals analitzar el procés d'integració sociocultural i escolar en el context d'assentament. La recerca també ha recollit l'opinió i l'experiència dels treballadors i famílies d'origen marroquí sobre l'escolarització dels infants i joves de la comunitat marroquina i sobre les expectatives que els pares i adults tenen de l'escola corn a institució formativa i integradora. Finalment es presenta una anàlisi, partint de la inforrnació obtinguda, que interrelaciona el procés d'integració sociocultural i escolar en el país d' assentament que ha aportat els següents referents i orientacions: 1. El procés d'integració de la comunitat marroquina mostra que es dóna un replegament sobre si mateixa que dificulta la integració plural. Aquest replegament es dóna mitjançant els valors de la tradició i de l'islam que són simultàniament, elements de cultura i de control. 2. Cal analitzar la integració en funció del model d' integració dominant en la societat d'arribada que es basa sobretot en aspectes funcionals: econòmics, jurídics i productius. 3. La integració en els àmbits morals: drets i deures, i en els aspectes simbòlics: identitats i identificacions són dominats en el primer cas per l'assimilació en els aspectes socials, culturals i productius, i pels estereotips en els aspectes identitaris i d'identificació. Aquesta situació comporta la necessitat de desenvolupar un model d'integració escolar que ha de tenir corn a referent que l'escola no pot integrar ni l'alumnat pot integrar-se si viu un procés de marginació o exclusió fora del centre i si el centre educatiu no és conscient d'allò que succeeix al seu entorn i a l'alumnat més enllà del context escolar. 1- Ha de procurar la integració de l'alumnat en la xarxa relacional i formativa del centre. 2- Ha d'aconseguir la integració de l'alumnat a l'aula. 3- Ha de tenir present que les accions integradores, abans esmentades, han d'afavorir la integració de l'alumnat fora de l'espai escolar i en una perspectiva de futur, ha d' afavorir la integració sociolaboral. Per tant, l'escola ha de plantejar-se que és necessari establir un diàleg amb totes les famílies a través d'un nou model de participació en el qual l'escola passi de ser un lloc de pas a un lloc de trobada. Aquesta dinàmica també replanteja ara les actuals fronteres entre allò públic i privat, entre l'escola i la família, amb l' objectiu de descobrir les coincidències entre els projectes social, cultural i educatiu d'ambdues institucions.

L'educació en el lleure a Girona. Les iniciatives de l'administració, l'església i la societat civil (1900-1981)

La tesi presenta una descripció i reflexió històrica de les diferents iniciatives que en educació en el temps lliure s'han donat a la ciutat de Girona des de començament de segle XX fins a l'any 1981 quan té lloc el traspàs de competències en matèria de lleure i joventut a la Generalitat de Catalunya i des d'aquesta instància es realitza la primera normativa pel que fa a la constitució d'Escoles d'Educadors en el Lleure i es legisla també respecte a la formació de monitors i directors d'activitats de lleure infantil i juvenil. Les iniciatives son presentades a traves de tres grans capítols segons la instància promotora de cada activitat: L' administració (entenent per aquesta les diferents instancies de l'aparell administratiu públic a nivell municipal, provincial autonòmic o republicà i central), l'església (reduint-se en aquest cas a les iniciatives promogudes per l'església catòlica, majoritàriament a nivell diocesà, i en alguns casos a nivell parroquial) i finalment, la societat civil (entenent en aquest sector les iniciatives que han estat promogudes des del sector privat i de l'associacionisme). Des de cada un d'aquest grans sectors s'estudien les intervencions que amb una intencionalitat educativa clarament explícita s'han portat a la pràctica durant el temps lliure dels infants i joves gironins a través d'activitats i moviments coneguts com les colònies, els casals d'estiu, els campaments, l'escoltisme, etc. En cada una d'aquestes experiències analitzem les finalitats, la proposta metodològica, la formació dels responsables i els infants i joves que hi participen. A través d'aquesta recerca es pretén aportar un material que ajudi a configurar una petita part de la historia de l'educació no formal tot recuperant també un material vàlid per a la reflexió i teorització sobre l'educació en el temps lliure. Pel que fa a les iniciatives de l'administració sobresurten les obres que es promouen a nivell de l'Ajuntament de Girona: les colònies escolars municipals i les guarderies-casals municipals d'abans del franquisme, les colònies organitzades des de serveis socials durant la transició democràtica i la constitució i els primers passos de l'Àrea de Joventut. Es presenten també les iniciatives realitzades a la ciutat de Girona des d'altres instàncies: a nivell de la Diputació de Girona les colònies de la Llar Infantil a nivell provincial les colònies promogudes per la Delegación Pronvincial de Enseñanza Primaria de Gerona i pel que fa a l'administració central es presenta l'impacte de l'actuació que el moviment feixista del regim franquista va tenir a Girona a través del Frente de Juventudes, la Sección Femenina i la Organització Juvenil Espanyola. També en aquest capítol de l'administració es comenten les primeres actuacions de la Generalitat de Catalunya a Girona a partir de l'any 1981. En el capítol de l'església les obres que s'estudien són fonamentalment de caire diocesà. Hi trobem els Casals d'Estiu -obra genuïnament gironina-, l'Escoltisme Catòlic Català, la Federació de Joves Cristians i els Avantguardistes gironins, la Joventut d'Acció Catòlica, la Joventut Obrera Catòlica, el Moviment Infantil i Juvenil d'Acció Catòlica, Hora-3 i el Servei de Colònies de Vacances. Hi ha també l'estudi d'altres moviments al marge de la pastoral del bisbat. En aquest cas parlem de l'Oratori Festiu dels Salesians, la Congregació Mariana de Girona -amb els Lluïsos, els Estanislaus, eIs Montañeros de Santa Maria i l'Acolliment Centre de Joves- i els Exploradores de España de "La Salle". Tot plegat fa que la iniciativa de l'església sigui la mes àmplia i la protagonista de bona part del moviment d'educació en el lleure de la ciutat de Girona. Pel que fa a la iniciativa pròpia de la Societat Civil es molt més minsa i amb una incidència reduïda fonamentalment en dos períodes concrets: la II República i la transició i etapa democràtica. Amb tot, en el primer terç de segle trobem l'obra dels Exploradores de España, les Padrines de Girona i els Pomells de Joventut. També a finals dels anys vint cal parlar de la iniciativa de les Colònies Escolars a través del diari EI Autonomista. Durant la II Republica podem parlar Palestra i dels Minyons de Muntanya. En el trist període franquista sols cal parlar de dues iniciatives que malgrat no ser autènticament promogudes des de la societat civil, les hem presentat en aquest apartat. Es tracta dels casals de l'associació Amigos de los Niños i de les colònies del Patronato Escolar de Suburbios de Gerona. A partir de la transició democràtica neixen iniciatives esporàdiques amb voluntat de fer una tasca educativa en el temps lliure i és també en aquesta època quan s'estructura el moviment de Rialles a nivell dels Països Catalans. A través de la recerca es detecta una manca de propostes d'educació en el lleure per part de la societat civil. Sobresurt l'acció de l'església que ha sabut adaptar-se als diferents períodes socio-educatius exercint a través d'aquest àmbit diferents funcions: compensatòria, d'adoctrinament i control o de suplència. S'evidencia també com el temps lliure passa a ser considerat un àmbit plenament educatiu quan el carrer deixa de ser considerat un entorn negatiu a evitar i passa a ser entès com un espai educatiu a aprofitar. Pel que fa als participants, no es pot concretar a nivell general quina de les tres iniciatives és la mes popular o elitista. Hi ha experiències de tot tant per part de l'Administració, com de l'Església i també de la Societat Civil. Val a dir però, que les iniciatives promogudes des de l'administració municipal han estat majoritàriament properes a la població gironina més necessitada. També en aquest sentit cal ressaltar el treball realitzat des del bisbat a partir dels anys seixanta a través dels casals d'estiu i de les colònies de vacances.