999 resultados para Neoliberalismo autonomia
Resumo:
Como pode a Educao de Adultos contribuir para a incluso social de grupos mais desfavorecidos? Usando o exemplo de cursos de Educao e Formao de Adultos (EFA) dirigidos a mulheres desempregadas e residentes em meio rural, o presente texto visa analisar o modo como a Educao se pode transformar num passo importante para que estes adultos vejam reforada a sua condio de cidadania e a capacidade para participarem na determinao do seu destino. No contexto de uma sociedade do risco, a formao para a autonomia, a (auto) reflexividade e a co-responsabilidade a resposta encontrada para atingir o objectivo da incluso social.
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Este trabalho pretende identificar as alteraes introduzidas pela atribuio de competncias resultantes da celebrao do Contrato de Autonomia numa escola secundria com 3ciclo e reflectir sobre o reforo da autonomia e da capacidade de interveno dos rgos de direco para melhorar a eficcia da execuo das medidas de poltica educativa e da prestao do servio pblico de educao. Para isso realizamos entrevistas para conhecer as percepes e as atitudes de alguns intervenientes directos, nomeadamente dos elementos da comisso de acompanhamento local, director da escola e alguns docentes envolvidos nos diferentes rgos de gesto. A atribuio de autonomia escola visa dot-la de uma capacidade de deciso e organizao interna de forma a ser capaz de responder em tempo til aos desafios que a comunidade local coloca. No parece que tenha sido isso que aconteceu, pelo menos na perspectiva dos entrevistados. Para que um contrato de autonomia produza os seus verdadeiros efeitos, ele no pode ser imposto. Sendo certo que cada escola tem as suas particularidades, pode-se todavia estabelecer um conjunto de condies consideradas essenciais entre as quais: projecto educativo eficaz e eficiente, internalizado pela comunidade escolar, um corpo docente estvel, lideranas assertivas e partilhadas.
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The present essay starts from a diagnosis of the contemporary social and cultural situation and considers a set of plausible cultural polarities in general and the polarity freedom/ sense in particular with the purpose of developing a reflection about Laws reconstructed sense, its autonomy, its limits and its actual alternatives.
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Diante das incertezas que perpassam o crescente envelhecimento das populaes ressalta o papel das Instituies de Solidariedade Social e das respostas sociais na proteco s pessoas idosas e no apoio s famlias, para conquista do bem-estar individual e colectivo. Com este estudo pretendeu-se determinar de que forma os servios disponibilizados pela resposta social em Centro de Dia promovem a autonomia e o envelhecimento activo dos clientes. A autonomia est presente em todo o curso de vida da infncia at a velhice numa dialctica entre a condio de dependncia e independncia. Mas principalmente pela necessidade da autodeterminao que converge com a afirmao dos Direitos Humanos, subsidirio de um envelhecimento activo e digno. Deste modo a investigao decorreu sob o referencial terico do envelhecimento activo da autonomia e das respostas sociais. Como metodologia de anlise foi utilizada uma abordagem que aliou o qualitativo e quantitativo (plural mix). A investigao decorreu na resposta social em Centro de Dia da Associao dos Idosos e Deficientes do Penedo (AIDP). Para a recolha de dados optmos por instrumentos de inquirio directa aos tcnicos responsveis e aos clientes. No caso dos primeiros foram aplicadas duas entrevistas semi-directivas e no segundo um questionrio semi-estruturado individual. Os resultados elucidam o papel que a resposta social em Centro de Dia assume na promoo da autonomia, nomeadamente, na representao de oportunidades para o envelhecimento activo dos clientes e a percepo destes acerca dos resultados no seu quotidiano.
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A Escola Inclusiva a conquista recente de uma sociedade culta e democrtica que v na educao um campo de luta pelo cumprimento dos direitos igualdade de todos os cidados independentemente das suas caractersticas individuais, exigindo uma escola que no discrimine e aceite a diferena. O trabalho apresentado decorrente do Projeto de Interveno, fundamentado na investigao-ao, realizado no mbito do Curso de 2 ciclo em Educao Especial. Com este projeto quisemos minimizar dificuldades apresentadas por uma aluna com caractersticas do espectro do autismo, na rea curricular disciplinar de Matemtica e da socializao, numa perspectiva inclusiva. O enquadramento terico abordou a Educao Inclusiva, a Escola Inclusiva, a Aprendizagem Cooperativa e as Perturbaes do Espectro do Autismo. Como instrumentos, utilizmos a pesquisa documental, a entrevista semi-directiva professora de Educao Espacial, a observao naturalista e a sociometria. A planificao global da interveno, equacionada numa perspectiva de escola inclusiva, foi elaborada a partir do relacionamento/ cruzamento dos dados que resultaram da anlise da informao recolhida, avaliados ao longo de todo o processo. A interveno permitiu-nos constatar que a aluna fez aprendizagens significativas na rea acadmica e social. Assim, nesta interveno, confrontmo-nos com o desafio de prticas educativas, diferenciadas e inclusivas. Estas prticas, por sua vez, contriburam para que os colegas e pais a olhassem de forma mais optimista e com um maior respeito face sua problemtica.
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Estudo da Incidncia e Prevalncia de lceras de Presso na Unidade de Autonomia e Bem-Estar da Encarnao o ttulo desta dissertao, cujo principal objectivo se constituiu como a determinao das taxas de incidncia e prevalncia de lceras de Presso, caracterizao dos utentes e das lceras de Presso, bem como dos comportamentos dos profissionais relacionados com as mesmas, na referida Unidade e no primeiro semestre de 2012. O estudo no experimental, perspectivo e descritivo correlacional, tendo-se obtido dados de todos os utentes que desenvolveram e apresentaram lcera(s) de Presso enquanto internados na Unidade de Promoo de Autonomia e Bem-Estar da Encarnao e integrados na Rede Nacional de Cuidados Continuados Integrados, no primeiro semestre de 2012. Observa-se que a populao estudada marcadamente envelhecida, dependente e a maior parte dos seus indivduos apresenta Elevado Risco de desenvolver lceras de Presso. Obteve-se um valor de Taxa de Incidncia de lceras de Presso de 1,02%. A referir que a maior parte das lceras de Presso desenvolvidas ocorreu na Tipologia de Mdia-Durao e Reabilitao. No que diz respeito Taxa de Prevalncia, o valor obtido foi de 11,46%. Tambm na prevalncia se demarca a tipologia de Mdia-Durao e Reabilitao, com o maior nmero de casos observado. Pode afirmar-se com a realizao deste estudo que existem vrios handicaps nos cuidados preventivos e de manuteno em indivduos com lceras de Presso na UPABE, nomeadamente na aplicao de Material de Preveno, na administrao de Suplementao Nutricional Oral e na diversificao de Rotinas de Posicionamento/mobilizao. O Diagnstico de Admisso dos utentes onde a incidncia e prevalncia de lceras de Presso se verificaram em maior nmero foi o Acidente Vascular Cerebral. Neste estudo, classificou-se a amostra como no probabilstica por convenincia, correspondente populao alvo identificvel ou populao acessvel.
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El fenmeno migratorio en Bolivia, sea la interna o la externa, est rodeada de niveles intolerables de discriminacin y exclusin. La migracin interna, como fenmeno de masas es el resultado de la Revolucin de 1952, cuando las masas alzadas en armas terminaron sin el poder, pero imponiendo la Nacionalizacin de Minas, el Voto Universal y en especial la Reforma Agraria. Miles de "indios" (2), quechuas o aymaras como consecuencia de ese extraordinario momento histrico se hacen presentes en las ciudades de manera notoria y gradual.
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Se analiza los principios y normas relativas a la Constitucin econmica del Ecuador, desde la perspectiva del Estado social y democrtico de Derecho. Se realiza un estudio crtico de los derechos en los que se sustenta la intervencin del Estado en la economa con especial nfasis en el de propiedad e igualdad. Adicionalmente se revisan las funciones del Estado, los rganos y facultades de los que puede valerse para cumplirlas, entre ellos, la regulacin de relaciones econmicas y sociales, la direccin global y planificacin de la economa, la promocin y el fomento, los servicios pblicos, la gestin empresaria, la actividad financiera, el rgimen tributario y el presupuesto, la poltica crediticia y la competencia entre otras.
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Los gobiernos progresistas con la puesta en marcha de su poltica econmica, han mostrado la verdadera intencin de su proyecto poltico, que no ha consistido en superar el neoliberalismo y mucho menos el capitalismo; y si bien se han desarrollado polticas sociales que beneficiaron a algunos sectores poblacionales empobrecidos, no se puede hablar de un proyecto de transformacin social, sino que por el contrario, son proyectos que estn afirmando la economa mercantil capitalista, en base a la ms pura poltica gubernamental neoliberal.
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Since the creation of Union of South American Nations (UNASUR), health policies have become a strategic element in dealing with the impact of neoliberal policies in the region. The aim of this paper is: first, to describe the social, political and economic processes that explain the emergence of UNASUR and its focus on social policy through health care, and second, how through UNASUR Health, health became the engine behind a new kind of health diplomacy. This article hopes to contribute to the debate on the new forms of health diplomacy and the role of regional organizations concentrating on health policies as a centrepiece of their regional integration efforts and the reduction of social inequalities.
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Estudam-se aqui as origens do atual Instituto de Artes da Universidade Federal do Rio Grande do Sul entre os anos de 1908 at 1962. O Instituto foi formado por lideranas regionais, oriundas de um projeto civilizatrio solidrio, constitudo pelos Cursos Superiores Livres criados na capital do estado do Rio Grande do Sul, durante a Primeira Repblica Brasileira. Numa segunda etapa, esses Cursos Superiores Livres, constituram a Universidade de Porto Alegre, como a primeira universidade do Rio Grande do Sul. Os eventos da sua origem e a passagem do Instituto Livre de Belas Artes para a universidade, revelam uma srie de condies que a autonomizao da arte exige para se institucionalizar. Os agentes artistas do Instituto tiveram a oportunidade de procurar nessas passagens as competncias da arte e os limites nos quais seria possvel institucionaliz-la tanto no contexto de um curso superior, como na universidade que ajudaram a formar em 1934. Expulso dessa universidade local em 1939, o Instituto passou 23 anos procurando, numa espcie de segunda institucionalizao, esse ponto de equilbrio entre a arte e os outros saberes j consagrados pela universidade. A busca desse ponto de equilbrio tornou-se visvel nas expresses de autonomia emitidas pelos seus agentes, enfrentando os limites institucionais que a arte exige. Internamente, o Instituto ampliou as competncias atravs de novos projetos de institucionalizao da arte que se expandiram externamente, como contribuies para o sistema de artes As competncias internas foram concretizadas no primeiro curso formal de artes plsticas do estado. O sistema das artes plsticas sul-rio-grandense recebeu desse curso, novos agentes, capazes de continuar externamente a teleologia imanente que orientou as origens internas do Instituto. Para entender a teleologia imanente da instituio foram revistos os estudos acadmicos de outros pesquisadores do Instituto. Aps, se buscaram e sistematizaram os dados da instituio nos documentos no Arquivo Geral do Instituto de Artes da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (AGIA-UFRGS). Esses dados foram contextualizados no conjunto de suportes conceituais relativos institucionalizao do ensino das artes plsticas, procedentes da cultura brasileira e ocidental recente. O estudo do perodo institucional de 1908 at 1962 foi dividido em seis captulos. Trs captulos so relativos ao Instituto. Eles se alternam com trs especficos relativos s artes visuais em geral e aqui, mais especificamente, s artes plsticas. inegvel que o Instituto cumpriu o seu papel de acolher, desenvolver e continuar o processo da arte nesse projeto civilizatrio republicano. As artes plsticas ampliaram a teleologia imanente do Instituto no sistema de artes sul-rio-grandense. O agente institucional evoluiu, passando de amador da arte para o artista profissional. Esses agentes instauraram formas institucionais para uma potencial reproduo do saber da arte, destinada a um pblico de observadores.
