Els drets dels infants, vistos pels nens i nenes d'entre deu i dotze anys. 'Los derechos de la infancia, vistos por los niños y niñas de entre diez y doce años'.

Basado en el resumen de los autores en catalán

Els drets dels infants vistos pels progenitors i mestres de nens i nenes d'entre deu i dotze anys. 'Los derechos de la infancia vistos por los progenitores y maestros de niños y niñas de entre diez y doce años'.

Basado en el resumen de los autores en catalán

Infància estrangera i coneixement de la llengua de l'escola. 'Infancia extranjera y conocimiento de la lengua de la escuela'.

Reflexión acerca de los cambios que se plantean en el aula frente a la gran cantidad de alumnado cuya lengua materna no es el catalán ni el castellano. El artículo busca ofrecer soluciones apropiadas, partiendo de un breve recorrido por el sistema educativo en Cataluña para después ofrecer algunas consideraciones a tener en cuenta.

Representaciones ecológicas en la infancia y estilos de vida.

Resumen basado en el de la publicación

Algunes reflexions en torn de la conceptualitzaci?? de la inf??ncia i adolesc??ncia en risc social a l'Estat espanyol.'Algunas reflexiones en torno a la conceptualizaci??n de la infancia y adolescencia en riesgo social en el Estado espa??ol'

Resumen basado en el de la publicaci??n

La paraula, una literatura d'acollida per a l'infant.'La palabra, una literatura de acogida para la infancia'.

Reflexión sobre la importancia de la palabra para los niños más pequeños ya que es introductoria de su acercamiento a la literatura.

Los medios audiovisuales y la historia : memorias del franquismo y la transición en la serie 'Cuéntame cómo pasó'.

La historia se asienta en la investigación, pero los principios de divulgación están fuera de las aulas, pertenecen al mundo audiovisual. El autor analiza algunas de las series de televisión británicas, americanas y españolas sobre épocas pasadas. También incluye algunas webs y actividades que dan opción a conocer la historia.

Una mirada educativa des de la infància : VII Jornades d'Escoles 0-12.'Una mirada educativa desde la infancia : VII Jornadas de Escuelas 0-12'.

Se expone la incorporación del punto de vista de los niños en los trabajos anuales de la coordinación de Escuelas 0-12. Entre otras cuestiones, los niños explican qué entienden por escuela y cómo creen que debe ser. También exponen su visión de los profesores.

Infància i famílies. 'Infancia y familias'.

Reflexiones en torno al concepto de familia a partir de las aportaciones y experiencias de padres y madres, y algunos niños de forma virtual. Se analiza la estructura familiar, los nuevos contextos y las principales necesidades que presentan los niños. Además se ofrecen propuestas para mejorar todos estos aspectos relacionados con el trabajo conjunto de padres y escuela.

Memorias de una escuela con todos.

Narración concisa sobre la experiencia del autor como alumno de una escuela que define como diferente. El autor se basa en los recuerdos que mejor recuerda de aquella época.

Universidad y cultura. Reflexiones sobre políticas culturales. Memorias del foro ¿Por qué una política cultural en las universidades?

Este libro es el resultado del compromiso de la Asociación Colombiana de Universidades, (ASCUN), desde su mesa de Políticas Culturales que lidera la Universidad del Rosario y de las Instituciones de Educación Superior que la integran, con la construcción participativa y consensuada de una política cultural para las Universidades del Distrito Capital. Esta publicación registra los enfoques y posiciones de los expertos académicos que participaron en el foro "¿Por qué una Política Cultural en las Universidades", realizado el 8 de septiembre de 2009. De igual forma se pretende establecer unos lineamientos políticos que sirvan de apoyo a la gestión cultural que se realiza en las universidades e invitar al mayor número de instituciones a que se unan al trabajo que se adelanta desde dicha mesa. La Universidad tiene el carácter de creación cultural y, como lo señala Germán Rey, es uno de los "diversos lugares sociales para la construcción, para el debate social, para la gestión y para la evaluación de las Políticas Culturales".

La llengua oral en la infància. 'La lengua oral en la infancia'.

Resumen basado en el del autor

El desarrollo socio-afectivo desde el psicoanálisis : apuntes para una educación de la infancia.

Se analiza la dimensión simbólica, afectiva y subjetivo del alumnado para situarlo como sujeto y no como objeto de la educación.

La participació de la infància en la seva pròpia educació. 'La participación de la infancia en su propia educación'.

Resumen basado en el de la publicación

La salut dels nois i les noies : de la infància a l'adolescència. 'La salud de los chicos i chicas : de la infancia a la adolescencia'.

Existe una interacción bio-psico-social que afecta la salud de nuestros niños y niñas, justamente por esto se pone énfasis en la necesidad de no limitar las causas i las tareas de prevención para solo una etiología. Hay que huir de cualquier tipo de determinismo y pensar que es debido al cruce de múltiples factores el que puede agredir al desarrollo saludable.