1000 resultados para Literatura infanto-juvenil História e crítica - Teses
Resumo:
As cantigas da lrica galego-portuguesa so obras de um conjunto diversificado de autores e constituem-se como um rico patrimnio literrio e cultural da Idade Mdia, produzido entre os sculos XII e XIV. Ao longo dos tempos, o seu interesse tem conduzido ao estudo de aspetos da transmisso dos textos, da biografia dos trovadores e das influncias recebidas de territrios alm peninsulares, bem como tem levado concretizao de diversas edies críticas. A presente tese tem como objetivo a edio crítica das cantigas de um dos trovadores da lrica galego-portuguesa, Airas Engeitado. Este autor foi editado pela ltima vez em 1932, por Jos Joaquim Nunes, juntamente com as cantigas de amor que Carolina Michalis considerou excludas do cancioneiro da Ajuda. Esta edio no foi, at data e que seja do nosso conhecimento, revista por nenhum editor. A edio de Nunes, sobre a qual o prprio Nunes manifestou dvidas, apresenta os textos de Engeitado bastante deturpados, pelo que se procede aqui a uma nova edio crítica, com critrios de edio mais exigentes que os de Nunes na edio referida e normas de transcrio diferentes. Procede-se tambm ao enquadramento e explicao de uma lrica de autor com caratersticas que podemos considerar singulares, no contexto da lrica galego-portuguesa. As quatro cantigas de amor que considero da autoria de Airas Engeitado chegaram at ns pelo Cancioneiro da Biblioteca Nacional (B), pelo Cancioneiro da Biblioteca Vaticana (V) e foram mencionadas na Tavola Colocciana, ndice de B. Alm do estabelecimento crtico das cantigas de Airas Engeitado, fazem-se diversos apontamentos sobre questes paleogrficas, notas que abordam as divergncias existentes entre as minhas leituras dos testemunhos e as leituras do editor anterior, bem como notas que remetem para peculiaridades lexicais, sintticas ou dos esquemas de versificao das cantigas. Em breve captulo, resume-se o pouco que se sabe sobre a biografia de Airas Engeitado e faz-se o enquadramento das cantigas editadas na tradio manuscrita. Questo de extrema relevncia a da dupla atribuio da cantiga A gran direito lazerei, que equaciono e discuto tambm no captulo sobre a tradio manuscrita. nesta reflexo que fundamento a minha deciso de incluir a cantiga na presente edio, apesar de ela ter sido, at data, unanimemente atribuda a Afonso Eanes do Coton.
Resumo:
O presente trabalho aborda a questo do no uso dos livros lbum ou livros profundamente ilustrados em educao pr-escolar. Tendo como principias objectivos: Perceber o porque dos livros lbuns ou profundamente ilustrados serem no utilizados pela educadora como promotores de diversos conhecimentos ao nvel da lngua portuguesa, da escrita e leitura;;entender se as crianas apreendem a historia presente visualizando as ilustraes dos lbuns; conhecer quais as preferncias das crianas quanto aos gneros literrios infantil.;Entender se o no uso por parte das educadoras est relacionado com os gostos das crianas no que diz respeito aos gneros da literatura infantil. Este objectivos tem como finalidade responder ao problema encontrado ao longo de todos os anteriores estgios: Tendo um educador o mnimo de conhecimentos sobre as potencialidades deste genro literrio ento porque este gnero ainda no to utilizado como os outros gneros literrios? Sendo que foi impossvel responder a esta questo, felizmente, porque este gnero litetrio foi utilizado pela educadora, onde realizei o meu estagio e consequentemente retirei todos os dados atravs de observao qualitativa.
Resumo:
O presente relatrio cientfico surgiu no mbito da Prtica do Ensino Supervisionada (PES), no mbito do Mestrado em Educao Pr-escolar e Ensino do 1 Ciclo do E. Bsico na Escola Superior de Educadores de Infncia Maria Ulrich. Este visa refletir o percurso da prtica pedaggica e o que foi observado durante a mesma, numa turma de 1 e 2 ano do 1 Ciclo do Ensino Bsico (CEB), mas tambm descrever o estudo realizado para responder a problemtica que emergiu naquele contexto e que consiste em compreender como podem as histórias constituir contextos catalisadores de desenvolvimento e aprendizagem no 1 Ciclo do Ensino Bsico. A metodologia da investigao qualitativa e os dados foram recolhidos atravs de observao registada em notas de campo, a partir de atividades de fruio da leitura e da narrao mas tambm do desenvolvimento de aprendizagens curriculares planeadas em roteiro multidisciplinar, a partir do tempo e do espao, das personagens e das peripcias da narrativa como transitividade para o conhecimento do real. Com o quadro terico e os dados analisados conclu que as histórias contribuem para o desenvolvimento da criana de forma integral, que contm potencialidades de desencadear motivao para o processo de aprendizagem e que mobilizam conhecimentos tendo um caracter multidisciplinar e interdisciplinar satisfazendo os objetivos curriculares e as intencionalidades pedaggicas nas diversas reas, incluindo a rea das expresses.
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A chegada a Macau dos navegadores portugueses, em meados do sc. XVI, lanou as bases de quase cinco sculos de contacto ininterrupto entre o Ocidente e o Oriente. Macau , muitas vezes, caracterizado como um ponto de encontro, de coexistncia harmoniosa e de intercmbio multicultural (principalmente entre a cultura oriental e portuguesa). Existe variada literatura que tem Macau como objeto de reflexo, nomeadamente no subsistema infantojuvenil. Este trabalho pretende, por meio de uma anlise sistemtica de uma coletnea de contos infantojuvenis de temtica oriental, da autoria de Alice Vieira e com ilustraes de Alain Corbel, caracterizar as representaes do Oriente que surgem no contexto da literatura portuguesa contempornea para a infncia, refletindo sobre as imagens mais recorrentes e as simbologias mais significativas.
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"O que define uma gerao? Que impacto tm as relaes intergeracionais na famlia? Que papel tm os avs na vida dos netos? E os netos na vida dos avs e no envelhecimento ativo? Quais so as repercusses do envelhecimento demogrfico, uma realidade atual que desafia as sociedades? Por que se comea a separar "terceira idade" de "quarta idade? Como percecionamos estas idades, as geraes e as pessoas idosas institucionalizadas? Que autoimagens tecem estas pessoas de si prprias e da sua vida no Lar? Que estratgias podemos adotar para promover o bem-estar fsico e psicolgico da pessoa idosa? E, pensando nas geraes no contexto da migrao... Quais so as dez verses que Domingos Reblo criou do seu quadro emblemtico, Os Emigrantes? E por que ter ele voltado tanto a esta temtica? Quais so as atitudes, face s questes ambientais, de avs e netos nos Aores, e como se comparam com as atitudes de avs e netos nas comunidades emigradas? Como que a literatura retrata as avs, transformadas em mes dos netos, pela emigrao dos pais das crianas? Como que a literatura infanto-juvenil retrata as geraes nas famlias constitudas por casais do mesmo sexo? Respostas possveis a estas e outras questes encontram-se neste livro."
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Por que o guandu bom; Que tipo de guandu deve ser plantado; Quais so as vantagens do guandu 'Petrolina'; Onde plantar; Quando e como plantar; Como cuidar da planta do guandu; Quando colher; Como guardar os gros; Como preparar o guandu; Use o guandu 'Petrolina' na alimentao animal
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Literatura, obediente ao protocolo da ficcionalidade, no deixa, porm, de suscitar, nos seus leitores, importantes e significativos efeitos perlocutivos. Este artigo analisa trs ttulos de potencial recepo leitora infanto-juvenil da autoria do reconhecido e premiado autor chileno Lus Seplveda, enfatizando os seus eixos semntico-temticos fundamentais. As obras, mantendo uma natureza esttica, no deixam de interrogar o mundo e suscitar uma reflexo lata sobre os valores, em particular os valores da Alteridade e do seu reconhecimento pelo sujeito.
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Ps-graduao em Educao - FFC
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Prope-se um estudo acerca da recepo da obra de Paulo Coelho pela crítica literria e pelo leitor, envolvendo a indstria cultural, sob a perspectiva da Sociologia da Literatura. A pesquisa justifica-se pela grande proporo de leitores que a obra atinge: traduzida para 81 idiomas e lida em 168 pases, tendo boa aceitao por diferentes perfis de leitores e por muitos crticos literrios de outros pases. No Brasil, a produo do escritor recebida com uma certa reserva pela crítica literria. As intervenes da indstria cultural so discutidas por meio de um dilogo estabelecido entre Theodor W. Adorno, Max Horkheimer, Pierre Bourdieu, Umberto Eco, Luiz Costa Lima e Muniz Sodr. Em seguida, estabelece-se uma discusso sobre valor esttico em relao literatura contempornea. Posteriormente, so mostradosos elementos temticos recorrentes e a proximidade da narrativa coelhana com a oralidade, a partir da influncia das canes compostas em parceria com Raul Seixas e da operao dos gneros parbola e fbula.A recepo da crítica analisada, baseando-se em estudos de Mrio Maestri, Elosio Paulo, teses e dissertaes, artigos, entre outros. A recepo do leitor tem como aporte terico Antonio Candido e Roger Chartier, dentre outros, apoiando-se na Esttica da Recepo, especificamente nos estudos de Hans Robert Jauss e Regina Zilberman. analisada a recepo da obra de Paulo Coelho pelos leitores da rede social Skoob, a fim de verificar o gnero, a idade,o nvel de escolaridade, a condio socioeconmica e cultural e as impresses de leitura destes. Compreendendo esses sujeitos-leitores, historicamente, e valendo-se de outros aspectos (em vez dos estticos) apontados pela Sociologia da Literatura, possvel estabelecer dilogos entre as preferncias desses leitores com obras j legitimadas pela teoria e crítica literrias, ampliando o repertrio destes e contribuindo para a mediao e a promoo da leitura, no Brasil.
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Aps uma parte introdutria sobre o estatuto da filosofia da história como conhecimento, o texto procura analisar o corte efetuado por Habermas em sua trajetria terica visando livrar sua teoria social daquela filosofia e, consequentemente, superar as teses acerca da construo de um sujeito da história e da exequibilidade da história. Com essa anlise procura-se diagnosticar as transformaes fundamentais que esse corte ou rejeio, por parte de Habermas, do pensamento prprio da filosofia da história trouxe para a sua teoria crítica da sociedade, e tambm apontar os rudimentos e traos daquela filosofia nessa teoria.
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Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientfico e Tecnolgico (CNPq)
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Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientfico e Tecnolgico (CNPq)
Resumo:
Ps-graduao em Letras - IBILCE
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Ps-graduao em Letras - IBILCE
