Un model de comentari de textos per al batxillerat. 'Un modelo de comentario de texto para el bachillerato'.

En este artículo presentan algunas de las reflexiones realizadas alrededor del comentario de texto en el bachillerato. En primer lugar se define qué significa comentar un texto y la triple habilidad (análisis, significación y valoración) que esta práctica comporta. Se explica el modelo elaborado para el comentario de texto con un guión orientador. Para finalizar, plantean una série de cuestiones prácticas sobre los pasos que según el criterio de los autores, se han de seguir a la hora de construir un comentario.

El comentari de textos orals. 'El comentario de textos orales'

Se hace referencia a la utilidad del comentario de texto oral para favorecer las habilidades de escucha y habla, y se presenta como una propuesta did??ctica el comentario de una tert??lia radiof??nica. Los objetivos que se priorizan son el de saber diferenciar entre hechos narrados y hechos cualificados o interpretados y el de saber identificar las f??rmulas que utilizan los participantes para tomar la palabra y matizar o contraargumentar las opiniones de los interlocutores con el uso de f??rmulas de cortes??a.

La lectura expressiva d'escrits literaris a l'aula : una estratègia de descodificació de textos per formar lectors lingüísticament competents. 'La lectura expresiva de escritos literarios en el aula : una estrategia de descodificación de textos para formar lectores lingüísticamente competentes'.

Resumen de la autora en catalán. Este artículo forma parte de la monografía 'Recerques i propostes del professorat'

Lápices-Orettole-Przxetqzyw : ¿las imágenes mentales de los textos de las situaciones-problema influencian su resolución?

Resumen del autor. Este artículo pertenece al informe 'Las Matemáticas en la Educación Primaria'

La conversa o el canvi en l'intercanvi. 'La conversación o el cambio en el intercambio'.

Resumen basado en el del autor

Una reflexió entorn de la conversa a les classes de ciències. 'Una reflexión entorno a la conversación en las clases de ciencias'.

Resumen basado en el de las autoras

La conversa per construir valors conjuntament. 'La conversación para construir valores conjuntamente'.

Resumen basado en el del autor

La segmentaci?? de textos en paraules. 'La segmentaci??n de textos en palabras'

Investigaci??n con el objetivo de conocer las competencias que muestran un grupo de ni??os en el primer curso de primaria al segmentar las palabras cuando escriben un texto.

El discurs sobre els textos i el coneixement textual. 'El discurso sobre los textos y el conocimiento textual'

Resumen basado en el de los autores en catal??n

El genocidio de la U.P: una reflexión sobre el concepto de oposición en los textos escolares de bachillerato

Esta investigación tuvo como propósito analizar cómo se ha abordado el concepto de oposición a través del genocidio de la U.P. en los textos escolares de bachillerato como un medio de construcción de identidad ciudadana. Asimismo buscó exponer la relación entre En ese sentido se examinaron los textos escolares de ciencias sociales. A través de dicho análisis se pretendió relacionar los textos escolares con la democracia y la educación en valores democráticos, de tal manera que se resalta la importancia de la reconstrucción de memoria histórica sobre temas de interés nacional como lo es el genocidio de la Unión Patriótica, asimismo esta investigación enfatiza sobre la importancia de los textos escolares y de la educación en general, en el proceso formativo de los ciudadanos de un régimen democrático.

Aprendre a conviure en un món ple d'escrits : ensenyar a llegir i a escriure a parvulari. 'Aprender a convivir en un mundo de lleno de textos : enseñar a leer y a escribir en el parvulario'.

Resumen basado en el del autor

Mitjans de comunicació i escola: Qui diu què? Què diu qui? : conversa entre una periodista i una mestra. 'Medios de comunicación y escuela : ¿Quién dice qué? ¿Qué dice quién? : conversación entre una periodista y una maestra'.

Se abordan las dificultades encontradas en la relación entre los medios de comunicación y los diferentes agentes sociales y políticos, teniendo en cuenta la independencia del país y de la época. El desconocimiento que existe entre los profesionales de las dos partes crea una profunda sensación de decepción, contrariedad y malestar que provoca fuegos entrecruzados de palabras y de relaciones complicadas. El trato entre periodistas y profesores, medios de comunicación y sistema educativo, no parece una excepción.

Un programa de composición de textos argumentativos para psicopedagogas.

Resumen basado en el de la publicación. Se adjunta un cuestionario

Els espots televisius i els seus textos. 'Los espots televisivos y sus textos'.

Resumen de la autora en catalán

El processador de textos com a suport d'aprenentatge a l'ESO. 'El procesador de textos como soporte de aprendizaje en la ESO'.

Resumen del autor en catalán