Avaliação de seleções mutantes de figueira cv. Roxo-de-Valinhos

A figueira (Ficus carica L.), pertencente à família das Moráceas, constitui-se numa das mais importantes frutíferas cultivadas, elevando o Brasil à condição de décimo maior produtor e exportador de figos do mundo. Porém, a ficicultura apresenta alguns problemas fitossanitários, além de, no Brasil, estar toda implantada com uma única cultivar, a Roxo-de-Valinhos, que produz frutos sem sementes, inviabilizando o melhoramento convencional. Nesse sentido, o melhoramento genético, com o uso de mutagênicos, passa a ser uma linha de pesquisa altamente importante, podendo contribuir enormemente para o desenvolvimento da cultura. Diante disto, o objetivo do presente trabalho foi avaliar seleções mutantes de figueira originadas de plantas formadas por estacas provenientes de gemas irradiadas com raio gama, bem como compará-las com as principais cultivares da cultura em plantio comercial. Utilizou-se de plantas originadas de estacas de 5 cultivares tradicionais de figueira e de cinco seleções de figueiras mutantes (formadas por estacas originadas de gemas da cultivar Roxo-de-Valinhos irradiadas com raio gama, na dose de 30 Gy), cultivadas em espaçamento de 2,5 x 1,5 m. O delineamento experimental utilizado foi o de blocos inteiramente casualizados, contendo 10 tratamentos, com 3 repetições e 5 plantas por parcela. As avaliações foram realizadas a partir do desenvolvimento vegetativo das plantas, bem como as características dos frutos. da análise dos dados, conclui-se que há variabilidade entre as seleções mutantes e destas com as cultivares tradicionais, e que o tratamento PI-189 foi superior à cultivar-padrão Roxo-de-Valinhos em características de grande importância comercial, como número de frutos por planta, massa média por fruto e produtividade, igualando-se nas demais características, mostrando-se, assim, com enorme potencial para posteriores estudos.

Characterization of an unidentified Sarcocystis falcatula-like parasite from the South American opossum, Didelphis albiventris from Brazil

An unidentified isolate of a Sarcocystis falcatula-like parasite was obtained from the lungs of budgerigars (Melopsittacus undulatus) fed sporocysts from a naturally-infected South American opossum, Didelphis albiventris from Brazil. Four captive budgerigars fed sporocysts from the opossum intestine died of acute sarcocystosis 8, 10, and 12 days after oral inoculation (DAI); one budgerigar was killed 12 DAI when it was lethargic. Schizonts and merozoites found in the lungs of the budgerigars reacted mildly with polyclonal S. falcatula antibody. The parasite was isolated in equine kidney cell cultures inoculated with lung tissue from a budgerigar that was killed 12 DAI. Two budgerigars inoculated subcutaneously with 100,000 culture-derived S. falcatula merozoites developed acute sarcocystosis and S. falcatula-like schizonts were found in their lungs 15 and 16 DAI. Four budgerigars kept as unfed controls in the same environment remained free of Sarcocystis infection. The parasite underwent schizogony in African green monkey kidney cells and bovine turbinate cells. Merozoites divided by endopolygeny, often leaving a residual body. Polymerase chain reaction studies using primers JNB33/JNB54 and Hinf I and Dra I digestion indicated that the isolate was not S. falcatula. Results of this study indicated that the South American opossum, D. albiventris, is a definitive host for yet another S. falcatula-like parasite.

Latin America and the Caribbean: projections 2006-2007

Includes bibliography

Milho para silagem: semeadura e colheita em Latossolo sob preparo convencional

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Jornalismo cultural: os valores-notícia do caderno Prosa & Verso

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Jornalismo e cultura de consumo: uma análise da Revista Rolling Stone - Brasil

Pós-graduação em Comunicação - FAAC

Por uma televisão cultural-educativa e pública: a TV Cultura de São Paulo, 1960-1974

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)

Nutrição potássica e produção da soqueira de cana-de-açúcar no sistema de cana crua

Pós-graduação em Agronomia (Produção Vegetal) - FCAV

Civilização suficientemente boa? Do princípio do desamparo humano ao desamparo como princípio humano

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Concepções e práticas de educadores acerca de disciplina e limites na educação infantil: um estudo de caso

Pós-graduação em Psicologia - FCLAS

Variação granulométrica de casca de pinus no desenvolvimento e produção de gérbera (Gerbera jamesonii L.)

Pós-graduação em Agronomia (Horticultura) - FCA

A aprendizagem baseada em problemas (ABP): uma aplicação na disciplina “Gestão empresarial” do curso de Engenharia Civil

A metodologia da Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP), diferentemente dos métodos de ensino convencionais, é uma metodologia que usa problemas para diminuir a lacuna entre a teoria e a prática no processo de aprendizagem. Além de favorecer a construção de conhecimentos, se propõe a contribuir para o desenvolvimento de algumas capacidades profissionais não técnicas, consideradas importantes para a prática do engenheiro em uma sociedade em constantes e rápidas transformações. Este trabalho, uma pesquisa-ação, buscou vivenciar e analisar a eficiência do método durante sua aplicação na disciplina “Gestão Empresarial”, ministrada a alunos do penúltimo e último semestre do Curso de Graduação em Engenharia Civil. Os dados para a análise foram coletados por meio de observação participante do professor/tutor da disciplina e de relatórios de avaliação, nos quais os alunos opinavam sobre a ABP, suas vantagens e desvantagens e seu potencial para atingir os objetivos propostos. Nos três estudos de caso realizados, apesar de aplicados em turmas diferentes, evidenciam-se através dos relatórios apresentados pelos alunos e de avaliações feitas durante todo o processo, a ocorrência tanto da aprendizagem dos conhecimentos quanto o desenvolvimento de algumas habilidades e atitudes objetivadas pela disciplina, tais como: capacidade de pesquisa, desenvolvimento de espírito empreendedor e busca de conhecimentos inovadores. De forma geral, os alunos reagiram positivamente à ABP, o que sugere sua possível utilização nos contextos estudados. A metodologia também demonstrou ser um instrumento interessante de desenvolvimento profissional para o professor/tutor, no que concerne ao aprimoramento docente.

Avaliação dos atributos físicos de um argissolo cultivado com cana-de-açúcar em área com adequação de relevo, utilizando equipamento de preparo profundo e canteirizado do solo

Pós-graduação em Agronomia (Energia na Agricultura) - FCA

O movimento Escola Nova e o discurso sobre a autonomia do professor

This research has the objective of identifying the possible influences of the Movement entitled “New School” on discussions of the autonomy of the teacher. Understanding the importance of the Movement in relation to changes of concepts about teaching and the work of the teacher, this study seeks to identify, through bibliographic research, the beginnings of the idea of teacher autonomy in the discussions of “new school” education, especially in reference to the possibility of teachers choosing their work methods. This work will also identify connections between those discussions and more recent discussions about teacher professionalism, which emphasize teacher autonomy. In this sense, it was possible to identify the development of this issue of professional competencies. The study also analyzes the application of the concept of autonomy on Brazilian soil between the end of the 19th century and the beginning of the 20th century as well as its current use. The research thus explores the concept of Teacher Autonomy in various historical settings

Ensino de jornalismo: perfil profissional, regionalização das habilidades técnicas e competências

From 2002 on, when the curricular flexibility was ruled by the Education Ministry, the courses of Journalism in Brazil, more dedicated to improve teaching quality, have tried to adapt its curricular program schedules to regional realities. In this article, they aim to show how Journalism teaching is being provided in the Country and, at the same time, what students think of the disciplines and what do specialists and the press expect from them.