O ESTUDANTE DA EAD (EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA): UM ESTUDO DE PERFIL E INTERAÇÃO GERACIONAL

A aprendizagem formal e tradicional tem dado lugar a um cenário desafiador no qual educador e educando não comungam do mesmo espaço físico. A Educação a Distância (EAD), ainda é vista como uma solução que agrega cada vez mais alunos de diferentes idades que desejam uma graduação de ensino superior ou a continuidade dela. A pesquisa com o título: “O estudante da EAD (educação a distância): um estudo de perfil e interação geracional” propõe conhecer as características do perfil atual do estudante da EAD, abordando o diálogo entre as gerações no ambiente social escolar. O enfoque da pesquisa é qualitativa, exploratória e descritiva com dados que foram coletados através de entrevista com 08 alunos das gerações X e Y para assim entender se este perfil tem sido renovado com alunos mais jovens, do que a faixa etária de 25 a 45 anos. O resultado demonstra que alunos na faixa de 17 a 24 anos a cada ano aumentam 1% das matrículas. Já a faixa de 25 a 45 anos prevalece com 70% das matrículas. Portanto, este resultado revela que o perfil do aluno EAD ainda é o do jovem adulto, para adulto mais experiente, que busca a graduação com o propósito de progressão no ambiente profissional. As duas gerações citadas geração X e geração Y, mesmo em contextos históricos diferenciados de valores, crenças e comportamentos participam atualmente de uma transformação social que contempla os meios de produção do trabalho, a formação educacional e as relações sociais. O diálogo intergeracional direciona a um aprendizado compartilhado, participativo na troca de experiências mutuas. Para a geração X o jovem atual não é mais nomeado como o que precisa escutar e aprender, mas tem muito a partilhar, principalmente diante da facilidade com os meios tecnológicos. E para a geração Y, na partilha não há barreiras de idade, mas a segurança de interagir e se comunicar diante da troca de experiências

Young working girls: a summary of evidence from two thousand social workers

edited for the National Federation of Settlements by Robert A. Woods and Albert J. Kennedy, its secretaries, with an intro. by Jane Addams.

Sefer Torat ha-nefesh / neʻataḳ ... li-śefatenu mi-k.y. ʻArvi ... ʻal yede Yitsḥaḳ Daṿid Baroida.

Reprint of Paris, 1896 ed.

Novels, poems and letters of Charles Kingsley.

On spine and cover: The works of Charles Kingsley.

Germany: preliminary report on selected financial laws, decrees and regulations.

Pt. 1. Test; Intro. appendix; Tables and Index. -- Pt. 2. Currency, exchange control, foreign trade control, discrimination, etc. -- Pt. 3. War damage; budget; public dept; corporate securities; dividends and profits. -- Pt. 4. Tax administration. -- Pt. 5. Turnover, property, income, business inheritance and other taxes.

Publications of the United States Naval Observatory.

Mode of access: Internet.

Rukovodstvo kʹ nadezhomu vospishohaniiu i nasazhdeniiu innostrannykhʹ i domashnikhʹ derevʹ kotoryia vʹ Germanii ravnometrno vʹ srednei i iuzhnoi chasshi Rossii na cvobodʹ proizrasshashʹ mogushʹ /

Includes index.

Guillaume de la Barre; roman d'aventures,

Intro. Includes bibliographical references.

Spenser. Book II of the Faery queene. : ed. by G.W. Kitchin.

"A new glossary has been written for the present edition by the Rev. A. L. Mayhew" (p.[248]-300) --Intro.

Development and validation of a union attitude questionnaire : including preliminary norms /

"A mimeograph release of the University of Minnesota Industrial Relations Center, June 1955 ... Not for publication; For profession use only."

Final report on the "Motion transformer".

"A cooperative project between Office of Production Research and Development, Consumer Products Branch, War Production Board; the Utah Scientific Research Foundation; and the Utah State Engineering Experiment Station of the Utah State Agricultural College."-Intro.

Las tramas de la memoria. Introducción

Fil: Basile, Teresa. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); Argentina.

O ESTUDANTE DA EAD (EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA): UM ESTUDO DE PERFIL E INTERAÇÃO GERACIONAL

A aprendizagem formal e tradicional tem dado lugar a um cenário desafiador no qual educador e educando não comungam do mesmo espaço físico. A Educação a Distância (EAD), ainda é vista como uma solução que agrega cada vez mais alunos de diferentes idades que desejam uma graduação de ensino superior ou a continuidade dela. A pesquisa com o título: “O estudante da EAD (educação a distância): um estudo de perfil e interação geracional” propõe conhecer as características do perfil atual do estudante da EAD, abordando o diálogo entre as gerações no ambiente social escolar. O enfoque da pesquisa é qualitativa, exploratória e descritiva com dados que foram coletados através de entrevista com 08 alunos das gerações X e Y para assim entender se este perfil tem sido renovado com alunos mais jovens, do que a faixa etária de 25 a 45 anos. O resultado demonstra que alunos na faixa de 17 a 24 anos a cada ano aumentam 1% das matrículas. Já a faixa de 25 a 45 anos prevalece com 70% das matrículas. Portanto, este resultado revela que o perfil do aluno EAD ainda é o do jovem adulto, para adulto mais experiente, que busca a graduação com o propósito de progressão no ambiente profissional. As duas gerações citadas geração X e geração Y, mesmo em contextos históricos diferenciados de valores, crenças e comportamentos participam atualmente de uma transformação social que contempla os meios de produção do trabalho, a formação educacional e as relações sociais. O diálogo intergeracional direciona a um aprendizado compartilhado, participativo na troca de experiências mutuas. Para a geração X o jovem atual não é mais nomeado como o que precisa escutar e aprender, mas tem muito a partilhar, principalmente diante da facilidade com os meios tecnológicos. E para a geração Y, na partilha não há barreiras de idade, mas a segurança de interagir e se comunicar diante da troca de experiências

Hurricane disturbance and recovery of energy balance, CO2 fluxes and canopy structure in a mangrove forest of the Florida Everglades

Eddy covariance (EC) estimates of carbon dioxide (CO2) fluxes and energy balance are examined to investigate the functional responses of a mature mangrove forest to a disturbance generated by Hurricane Wilma on October 24, 2005 in the Florida Everglades. At the EC site, high winds from the hurricane caused nearly 100% defoliation in the upper canopy and widespread tree mortality. Soil temperatures down to -50 cm increased, and air temperature lapse rates within the forest canopy switched from statically stable to statically unstable conditions following the disturbance. Unstable conditions allowed more efficient transport of water vapor and CO2 from the surface up to the upper canopy layer. Significant increases in latent heat fluxes (LE) and nighttime net ecosystem exchange (NEE) were also observed and sensible heat fluxes (H) as a proportion of net radiation decreased significantly in response to the disturbance. Many of these impacts persisted through much of the study period through 2009. However, local albedo and MODIS (Moderate Resolution Imaging Spectro-radiometer) data (the Enhanced Vegetation Index) indicated a substantial proportion of active leaf area recovered before the EC measurements began 1 year after the storm. Observed changes in the vertical distribution and the degree of clumping in newly emerged leaves may have affected the energy balance. Direct comparisons of daytime NEE values from before the storm and after our measurements resumed did not show substantial or consistent differences that could be attributed to the disturbance. Regression analyses on seasonal time scales were required to differentiate the storm's impact on monthly average daytime NEE from the changes caused by interannual variability in other environmental drivers. The effects of the storm were apparent on annual time scales, and CO2 uptake remained approximately 250 g C m-2 yr-1 lower in 2009 compared to the average annual values measured in 2004-2005. Dry season CO2 uptake was relatively more affected by the disturbance than wet season values. Complex leaf regeneration dynamics on damaged trees during ecosystem recovery are hypothesized to lead to the variable dry versus wet season impacts on daytime NEE. In contrast, nighttime CO2 release (i.e., nighttime respiration) was consistently and significantly greater, possibly as a result of the enhanced decomposition of litter and coarse woody debris generated by the storm, and this effect was most apparent in the wet seasons compared to the dry seasons. The largest pre- and post-storm differences in NEE coincided roughly with the delayed peak in cumulative mortality of stems in 2007-2008. Across the hurricane-impacted region, cumulative tree mortality rates were also closely correlated with declines in peat surface elevation. Mangrove forest-atmosphere interactions are interpreted with respect to the damage and recovery of stand dynamics and soil accretion processes following the hurricane.

Clergy in support of gays, Left-right: Rev. C. Edward Egan Jr., Rev. Roy Birchard, Rev. Robert E. Carter S.J., Rev. Gerad Lee, O.F.M., Rev. John D. Carnwale, O.F.M.

General note: Title and date provided by Bettye Lane.