Schreiben eines reisenden Juden : aus der Vorzeit im Jahre 33 nach der Geburt Jesu Christi.

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Gemeinnütziges Verdeutschungswörterbuch zum richtigen Lesen, Schreiben und Verstehen der in unserer Schrift- und Umgangssprache häusig vorkommenden fremden Ausdrücke.

i. A-K.--ii. L-Z.

Geheimschreibkunst in Versen : dadurch ein jeder, der auch die lateinische Sprache und Dichtkunst nicht versteht, allein durch Hülfe seiner Muttersprache einen lateinischen oder deutschen Brief, und zwar in einem elegiaschen Gedichte schreiben und einem Abwesenden die geheimen Gedanken seines Herzens ohne allen Verdacht eines darunter verborgenen Geheimnisses offenbaren kann : welches Kunststück in Zeit von einer halben Stunde ein jedes zu erlernen fähig ist : nebst einer neuen Punctirkunst in Versen /

Signatures: a-c⁸ d⁶.

Ungedruckte, eigenhändige, vertrauliche Briefe und amtliche Schreiben aus den Jahren 1627 bis 1634 an Arnheim (v. Arnimb) Aldringer, Gallas, Piecolomini, und andere Fürsten und Feldherrn seiner Zeit. Mit einer Charakteristik des Lebens und der Feldzüge Wallensteins.

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Der französische Schnelllehrer, oder einfachste und leichtfasslichste Methode, durch welche Jedermann in kurzer Zeit gründlich ohne Hilfe eines Lehrers französisch sprechen und schreiben lernt : mit tausend deutschen und französischen Uebungsstücken

von J.B. Hofstetter

A' Magyar Urfi oder die Kunst in 46 Stunden gut ungarisch lesen, verstehen, sprechen und schreiben zu lernen : nebst einer Sammlung von Hauptwörtern und deren Leidensendungen von Bei- und Zeitwörtern zur Übung des Gedächtnisses : ferner: Gesprächen, Fabeln, u.s.w.

von J.T. Schuster

Verben für das wissenschaftliche Schreiben in der Fremdsprache Deutsch

Zur Unterstützung ausländischer DaF-Studierender, wenn diese vorhaben eine Haus- oder Abschlussarbeit in ihrer Fremdsprache Deutsch zu verfassen, wurde eine Verbtabelle im HTML-Format erstellt, die 20 repräsentative Verben des Deutschen enthält, die wissenschaftlich relevant sind. Die Verbtabelle enthält auch notwendige Verbgrammatik, Kollokationen, Textbausteine und ganze Sätze, die für wissenschaftliche Texte geeignet sind.

Jürg Aeppli / Luciano Gasser / Eveline Gutzwiller / Annette Tettenborn: Empirisches wissenschaftliches Arbeiten. Ein Studienbuch für die Bildungswissenschaften 2. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2011 [Rezension]

Rezension von: Jürg Aeppli / Luciano Gasser / Eveline Gutzwiller / Annette Tettenborn: Empirisches wissenschaftliches Arbeiten. Ein Studienbuch für die Bildungswissenschaften 2. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2011 (389 S.; ISBN 978-3-7815-1812-4)

Compact arrays for mobile platforms : trade-off between size and performance for SDMA and MIMO applications

Smart antenna receiver and transmitter systems consist of multi-port arrays with an individual receiver channel (including ADC) and an individual transmitter channel (including DAC)at every of the M antenna ports, respectively. By means of digital beamforming, an unlimited number of simultaneous complex-valued vector radiation patterns with M-1 degrees of freedom can be formed. Applications of smart antennas in communication systems include space-division multiple access. If both stations of a communication link are equipped with smart antennas (multiple-input-multiple-output, MIMO). multiple independent channels can be formed in a "multi-path-rich" environment. In this article, it will be shown that under certain circumstances, the correlation between signals from adjacent ports of a dense array (M + ΔM elements) can be kept as low as the correlation between signals from adjacent ports of a conventional array (M elements and half-wavelength pacing). This attractive feature is attained by means of a novel approach which employs a RF decoupling network at the array ports in order to form new ports which are decoupled and associated with mutually orthogonal (de-correlated) radiation patterns.

Zur Problematik gebietsfremder Arten in partiell isolierten Ökosystemen

Die Einführung gebietsfremder Arten ohne Berücksichtigung ihrer Auswirkungen auf das Nahrungsgefüge ist zurzeit deshalb ein sowohl politisches als auch wissenschaftliches Diskussionsthema, weil sie in der Vergangenheit unerwünschte Auswirkungen hatte. In Seegemeinschaften und isolierten Flusssystemen können eingeführte Arten sogar gravierende Veränderungen verursachen (Townsend 1991). Da diese negativen Auswirkungen zum Teil erst viel zu spät entdeckt worden sind und das Ausmaß allgemein unterschätzt worden ist, muss vor dem Hintergrundeiner verantwortungsvollen Nutzung betroffener Ökosysteme - beruhend auf den Grundsätzen von Nachhaltigkeit und Umweltvorsorge – die Einführung gebietsfremder Arten neu bewertet werden.

Online Publizieren - auch in der Erziehungswissenschaft?!

Vor- und Nachteile im Vergleich von herkömmlichem zu elektronischem Publizieren werden erläutert. Mit Bezug auf eine DFG-Studie zum "Publikations- und Rezeptionsverhalten unter besonderer Berücksichtigung von Open Access" wird die Situation speziell in der Erziehungswissenschaft reflektiert und dabei besonders auf das Projekt "Fachportal Pädagogik" eingegangen, das u.a. Qualitätssicherung und Langzeitverfügbarkeit von elektronisch vorliegender erziehungswissenschaftlicher Fachinformation zum Ziel hat. (DIPF/pr)

Recent reports of fishery authorities

The following reports are reviewed: Fourteenth Annual Report of the Fishery Board for Scotland 1895 Report of the Danish Biological Station to the Home Department. V, 1894 Wissenschaftliches Meeresuntersuchungen herausgegben von der Kommission zur wissenschaftlichen Untersuchung der deutschen Meere in Kiel und der Biologischen Anstalt auf Helgoland. Neue Folge, Zweiter Band. Heft 1, Abteilung 1. 1896

O papel das ferramentas didácticas nas práticas docentes de escrita: a análise do objecto ensinado numa sequência didáctica do texto de opinião no ensino básico

Acompanhando o crescente e recente interesse pela actividade do professor em sala de aula, esta investigação visa analisar, grosso modo, o papel assumido pelas ferramentas didácticas quer nas práticas docentes propriamente ditas quer no objecto efectivamente ensinado em sala de aula. Procuramos analisar, em síntese, de que forma a introdução de uma nova ferramenta de ensino – uma sequência didáctica – a mobilizar, in loco, pelo professor poderá gerar transformações não só nos próprios procedimentos de ensino do professor como também na própria forma como o objecto de ensino é (re)configurado no seio das interacções didácticas. Esta é, assim, a questãochave da nossa pesquisa, fundada em diferentes mas complementares correntes teóricas. De molde a procurar obter uma resposta a tal interrogação, desenhámos uma investigação em redor, concretamente, do ensino da escrita do texto de opinião, em turmas de sexto ano de escolaridade, que se desenrolou em duas grandes fases: i) numa primeira, cada professor ensina o objecto como lhe apraz; ii) numa segunda, cada professor procede, de novo, ao ensino desse objecto, mas, agora, com a nova ferramenta didáctica (a sequência didáctica) que a cada um é dada pela investigadora. A recolha dos dados efectuou-se mediante a gravação audiovisual das próprias aulas, realizando-se também entrevistas várias, com propósitos distintos, aos professores, antes e após cada uma das supracitadas fases. Os resultados demonstram a existência de uma série de transformações quer no plano das práticas dos professores quer no âmbito do objecto efectivamente ensinado. No entanto, foi também possível identificar aspectos vários em que a mudança não ocorreu ou, pelo menos, não foi significativa. Perante estes resultados, lançámo-nos ainda na formulação de determinadas perguntas, pistas para futuras investigações, cuja pertinência se nos afigura evidente, se se quiser reequacionar o papel das ferramentas didácticas no trabalho, em sala de aula, do professor.

Teaching Information Literacy with the Lerninformationssystem

A German university has developed a learning information system to improve information literacy among German students. An online tutorial based on this Lerninformationssystem has been developed. The structure of this learning information system is described, an online tutorial based on it is illustrated, and the different learning styles that it supports are indicated.