1000 resultados para Portefólio -- competência pedagógica -- avaliação dos alunos
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Dissertao apresentada como requisito parcial para obteno do grau de Mestre em Estatstica e Gesto de Informao
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Resumo I (Prtica Pedagógica) - O Relatrio de estgio foi concebido no mbito da Unidade Curricular de Estgio do Ensino Especializado, Mestrado em Ensino da Msica pela Escola Superior de Msica de Lisboa. Assim, este documento assenta sobre a prtica pedagógica desenvolvida no Conservatrio de Msica David de Sousa Polo Pombal no ano letivo 2014-2015, abrangendo trs alunos de diferentes graus de ensino. Neste Relatrio ser caracterizado o estabelecimento de ensino onde decorreu o estgio, assim como o desempenho que cada aluno teve durante o ano letivo, salientando os aspetos de competência motora, auditiva e expressiva. Este trabalho consistiu na avaliação do meu desempenho enquanto docente de trompete, permitindo-me refletir sobre os pontos bons e menos bons do meu trabalho, para que no futuro me seja possvel atingir um nvel mais elevado na minha atividade docente.
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Relatrio apresentado para cumprimento dos requisitos necessrios obteno do grau de Mestre em Ensino da Filosofia no Ensino Secundrio.
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Relatrio de Estgio apresentado para cumprimento dos requisitos necessrios obteno do grau de Mestre no Ensino da Educao Musical no Ensino Bsico.
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O presente documento, intitulado Relatrio de Estgio de Qualificao Profissional, constitui uma reflexo crtica, em relao experincia vivenciada nos contextos educativos de Educao Pr-Escolar e Ensino do 1. Ciclo do Ensino Bsico, no mbito da unidade curricular de Prtica Pedagógica Supervisionada. Este relatrio resulta de um quadro terico conceptual rigoroso, visando o alcance dos objetivos delineados no programa da unidade curricular supramencionada, assim como o desenvolvimento de competência e de saberes, designadamente do perfil especfico de desempenho do professor de 1. Ciclo do Ensino Bsico e do Educador de Infncia. A ao pedagógica desenvolvida pela formanda, nos centros educativos, foi pautada pela metodologia de investigao-ao, que deve ser a base da prtica de qualquer educador/professor na medida em que figurou-se improrrogvel a ocorrncia de momentos de observao intencional, de planificao e de interveno no terreno, de reflexo crtica e sistemtica, visvel nas narrativas individuais e colaborativas, de avaliação individualizada dos alunos, estimulando diferentes momentos de diferenciao pedagógica, bem como de adequao da ao aos contextos educativos, levando a uma presente reflexo crtica sistemtica. A pesquisa constituiu, tambm, uma referncia eloquente para encontrar solues eficazes aos desafios quotidianos. Importa, ainda salvaguardar que a referida, para alm de sustentar o desenvolvimento da ao educativa, alicerou o processo construtivista de crescimento pessoal e profissional da formanda, que assumiu uma atitude indagadora, crtica e reflexiva. De relevar o trabalho colaborativo em dade pela mais-valia neste processo de formao, uma vez que potenciou a partilha de saberes, de experincias, e reflexes importantes para o aperfeioamento da prtica pedagógica. Assim, este relatrio espelha o processo dinmico de formao contribuindo para a construo da identidade profissional da futura educadora e professora.
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Dissertao apresentada para cumprimento dos requisitos necessrios obteno do grau de Mestre em Ensino do Portugus como Lngua segunda ou estrangeira
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Relatrio profissional para a obteno do Grau de Mestre em Ensino de Fsica e Qumica
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solicitadoDissertao apresentada para cumprimento dos requisitos necessrios obteno do grau de Mestre em Desenvolvimento e Perturbaes da Linguagem na Criana rea de Especialidade em Educao e Ensino da Lngua
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Relatrio de Estgio de Mestrado para a obteno do grau de Mestre no Ensino do Portugus e Lngua Estrangeira (Espanhol) no 3 Ciclo do Ensino Bsico e Secundrio
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Relatrio de Estgio apresentado para cumprimento dos requisitos necessrios obteno do grau de Mestre em Ensino de Educao Musical no Ensino Bsico
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Dissertao para obteno do Grau de Mestre em Ensino de Matemtica no 3 Ciclo do Ensino Bsico e no Secundrio
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Este trabalho pretende refletir sobre o ensino da escrita e apresentar estratgias que visem a sua promoo e melhoria. composto por dois captulos; no primeiro fala-se da pertinncia do ensino da escrita no contexto atual, faz-se uma viagem pelas metodologias de ensino das lnguas e pelos programas de ensino da lngua portuguesa e da lngua espanhola. Apresentam-se tambm algumas das dificuldades sentidas pelos alunos na expresso escrita e fala-se do papel dos pais, da escola, dos professores e dos prprios alunos para as colmatar. No segundo captulo, d-se a conhecer a Escola Bsica D. Fernando II, local onde foi realizado o trabalho de campo, faz-se a caracterizao da turma que acolheu a prtica de ensino supervisionada, apresentam-se as atividades realizadas com os alunos e faz-se uma reflexo sobre os resultados obtidos.
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A lngua, nas suas diversas vertentes, tem vindo a ser, desde tempos remotos, alvo de investigao, dada a sua importncia como meio de comunicao e de transmisso de pensamento. Nas categorias atribudas por Cook (2010), a lngua tem tambm uma funo social, til necessria convivncia em comunidade. Esta obrigatria convivncia entre povos no um dado do presente, as constantes invases, de que nos falam os relatos histricos, permitem-nos constatar a importncia da lngua nas imposies de poder que uns pases exerciam sobre outros. O poder econmico , nos dias de hoje, ditado pela comunicao e informao, resultantes do necessrio contacto entre diferentes pases. Falar de modernidade implica falar em contgio de culturas, imperativo para a relao dos sujeitos com o meio envolvente. Conceitos como interculturalidade, multilinguismo e multiculturalidade ganham espao e tornam-se fundamentais para a integrao desses indivduos. O convvio entre pessoas oriundas de diversas partes do mundo responsvel pelo aparecimento de novas necessidades de aprendizagem, muito vocacionadas para o conhecimento de lnguas, considerado como um bem essencial. O interesse pelo outro e pela sua lngua extensvel ao interesse pela sua cultura. Integrado num universo cada vez maior de aprendentes de portugus como LE, o presente estudo centra-se num pblico-alvo muito especfico, alunos adultos residentes em Portugal que se encontram a trabalhar em empresas multinacionais, fruto da constante mobilidade a que assistimos atualmente. Sendo esta uma realidade com especificidades que no encontram eco nos estudos empricos, especialmente dedicados investigao de estratgias de ensino-aprendizagem de PLE, o trabalho apresentado pretende focar alguns aspetos que possam concorrer para o desenvolvimento terico em torno desta matria. Num contexto empresarial, o professor que se desloca ao local de trabalho dos alunos, onde os mesmos pretendem aprender uma lngua estrangeira. A adaptao a estes contextos tem incio na observao feita aos alunos, s suas necessidades e caractersticas e culmina no contexto fsico onde o ensinante exerce a sua atividade. Muitos so os fatores que convergem para o sucesso ou insucesso destas aulas, nas quais o professor tem um papel fundamental. So inmeras as dvidas levantadas por si sobre os mtodos a utilizar e os materiais a preparar, no sentido de poder melhorar, a cada dia, as suas abordagens pedagógicas e contribuir para o aumento de falantes ativos de portugus. No pretendendo assumir-se como uma forma de responder a todas essas questes, o presente estudo debrua-se, essencialmente, sobre o papel do professor em contextos designados como empresariais, aludindo a algumas estratgias a adotar em aula e ao tipo de materiais pedaggicos de que o ensinante se dever munir, cuja anlise suportada nos resultados obtidos com a aplicao prtica de exerccios a alunos adultos, numa tica de ensino individualizado. Tendo em conta o contexto de aula mencionado, comea-se por fazer uma abordagem terica realidade atual marcada pela globalizao, seguindo-se a referncia a algumas estratgias de aprendizagem em lngua estrangeira e aceo de L1, L2 e LE defendidas por diferentes estudiosos.
Resumo:
Relatrio de estgio de mestrado em Ensino de Biologia e Geologia no 3. Ciclo do Ensino Bsico e no Ensino Secundrio
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Relatrio de estgio de mestrado em Ensino de Educao Fsica nos Ensinos Bsico e Secundrio
