Pláticas dominicales que ... Josef Climent, obispo de Barcelona, predicó en la Iglesia Parroquial de San Bartolomé de la ciudad de Valencia de que fué parroco desde el año de 1740 hasta el de 1748 : tomo III /

Aguilar,

Coleccion universal de todas las Reales Ordenes ... del general estudio de la Real Universidad de Valladolid ... : en el ... reynado de ... Carlos III hasta ... julio de 1771 : primera parte, mandada imprimir por Real Cedula de 6 de febrero de 1771.

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Establecimiento de aguas y baños minerales de Carlos III en la Villa de Trillo : Memoria correspondiente á la temporada de baños del año de 1848 /

Indice.

Historia de la ciudad de Compluto vulgarmente Alcalá de Santiuste y aora de Henares : parte III, Del Convento de Religiosas Carmelitas Descalças ... /

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Biografía del doctor Don José Duaso y Latre, caballero de la Real y distinguida Orden de Cárlos III, Capellan de Honor de S.M. y Juez de su Real Capilla, etc.

Contiene una última página del Boletín del Clero Español.

Historia de la decadencia de España desde el advenimiento de Felipe III al trono hasta la muerte de Carlos II /

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Ferreras convencido con critico desengaño en el tribunal de los doctos : con los chronicones corregidos que escribieron el rey don Alonso III ... , Sampiro obispo de Astorga, Pelagio obispo de Oviedo, Isidoro obispo pacense ... /

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Elogio a las esclarecidas virtudes ... del Rey N. S. Don Felipe II ... y de su exemplar y Christianissima muerte, y Carta oratoria al ... Felipe III ... /

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La Alonsíada ó conquista de Menorca por el Rey Don Alonso III. de Aragon en 1287 é illustrado con notas.

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Lanza, H. y Finocchio, S. Curriculum presente, Ciencia Ausente. La enseñanza de la historia en la Argentina de hoy. Bs. As. Miño y Dávila Editores, 1993. Tomo III, 180 págs

Fil: Dicroce, Carlos Alberto. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina.

Redefiniciones en el papel del Estado : la privatizaci??n de lo p??blico y las implicaciones para la democratizaci??n de la educaci??n

Resumen tomado de la publicaci??n

Bellatin y el archivo : El gladiolo y el orden sigiloso

El presente trabajo parte del establecimiento del Archivo de Mario Bellatin en la Universidad Nacional de La Plata y del posterior hallazgo de determinados textos que preceden al proyecto escriturario de Mario Bellatin y que corresponden a reflexiones teóricas pertenecientes al campo de la filosofía y de la teología. Se proporcionará un esbozo de la utilidad que tienen estos textos para contribuir a entender la poética bellatiniana. Se aportará, también, una reflexión acerca de la relevancia que esta cuestión tiene para los estudios geneticistas y la problemática del archivo, en tanto implica una determinada definición particular del concepto de Archivo, y en tanto estudiamos a un escritor cuyo hábito de reutilizar trabajos anteriores exige comprobar el estado actual de lo que entendemos por Archivo

La enseñanza y la educación del cuerpo infantil : Cuando el lenguaje intercede con "lo vivo"

En el presente trabajo se realiza un abordaje que supone problematizar las configuraciones discursivas modernas propias del campo de la didáctica y de la pedagogía modernas en su vinculación con la dimensión corporal de la infancia. Considerar que el lenguaje opera en lo subjetivo de la infancia introduciendo una dimensión no-gobernable requiere repensar las implicancias de enseñar y educar el cuerpo en el ámbito escolar. No hay, pues, relación de exclusión entre el lenguaje, la enseñanza, la educación y el cuerpo. Enseñanza y educación son siempre instancias de palabra, indisociables de lo corporal y por lo tanto sujetas a la estructuración del lenguaje. Allí lo corporal queda indefectiblemente capturado, en tanto el cuerpo no es aquello que discurre únicamente en su dimensión imaginaria, sino que es articulado tras la contingencia propia de la inestabilidad de lo simbólico y la imposible captura de lo real. La educación del cuerpo es, entonces, el conjunto estructurado de dispositivos que no hacen más que bordear la inconsistencia de lo humano (al tiempo que la produce)

La enseñanza y la educación del cuerpo infantil : Cuando el lenguaje intercede con "lo vivo"

En el presente trabajo se realiza un abordaje que supone problematizar las configuraciones discursivas modernas propias del campo de la didáctica y de la pedagogía modernas en su vinculación con la dimensión corporal de la infancia. Considerar que el lenguaje opera en lo subjetivo de la infancia introduciendo una dimensión no-gobernable requiere repensar las implicancias de enseñar y educar el cuerpo en el ámbito escolar. No hay, pues, relación de exclusión entre el lenguaje, la enseñanza, la educación y el cuerpo. Enseñanza y educación son siempre instancias de palabra, indisociables de lo corporal y por lo tanto sujetas a la estructuración del lenguaje. Allí lo corporal queda indefectiblemente capturado, en tanto el cuerpo no es aquello que discurre únicamente en su dimensión imaginaria, sino que es articulado tras la contingencia propia de la inestabilidad de lo simbólico y la imposible captura de lo real. La educación del cuerpo es, entonces, el conjunto estructurado de dispositivos que no hacen más que bordear la inconsistencia de lo humano (al tiempo que la produce)