1000 resultados para Crianças Linguagem
Resumo:
Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientfico e Tecnolgico (CNPq)
Resumo:
Os estudos sobre a formao de classes ordinais tm apresentado diversos achados experimentais relevantes para a compreenso das relaes entre estmulos em seqncias. O objetivo deste trabalho foi o de replicar sistematicamente os resultados obtidos com crianças e adultos normais (Estudo 1) usando um procedimento de ensino por encadeamento e verificar se esses resultados se manteriam sob controle condicional (Estudo 2) com crianças surdas, usando apenas estmulos visuais, atravs de um ensino de encadeamento de respostas motoras. Participaram do Estudo 1 sete crianças com grau profundo de surdez, na fase de alfabetizao em lngua de sinais. Foi programado um procedimento de encadeamento de respostas com trs conjuntos de estmulos: A nomes impressos dos nmeros, B numerais em lngua brasileira de sinais (LIBRAS), C formas abstratas em quantidades diferentes. Para os trs tipos de estmulos os valores eram de 1 a 6. No Estudo 2 cinco outras crianças surdas foram submetidas ao mesmo procedimento de ensino, porm, o participante deveria responder na presena da cor vermelha na seqncia A1A2A3 A4A5A6 e na presena da cor verde na seqncia 6A5A4A3A2A1. Nos dois estudos, aps responder corretamente a cada seqncia, uma animao grfica era apresentada na tela, a experimentadora elogiava com as palavras muito bem, certo, legal em linguagem de sinais. Caso o participante emitisse qualquer outra resposta, a tela se embranquecia por um segundo e uma nova configurao dos estmulos era apresentada aleatoriamente. As sesses experimentais eram realizadas na sala de aula de uma instituio pblica especializada. Foi utilizado um Laptop e um software especialmente desenvolvido para coleta de dados comportamentais. Aps treino e reviso da linha de base com as trs seqncias de respostas, testes eram aplicados para avaliar transitividade e conectividade na emergncia de classes ordinais atravs da disposio de pares de estmulos no 14 adjacentes e de substitutabilidade de estmulos. Os resultados mostraram que os participantes responderam prontamente em ambos os estudos. Conclui-se que o procedimento eficiente na aquisio de comportamentos conceituais numricos e que a emergncia de classes de estmulos equivalentes tambm ocorre fora do formato de emparelhamento de acordo com o modelo, mesmo em crianças surdas.
Resumo:
As pesquisas sobre infncia no Brasil tm apontado na direo de uma nova forma de olhar a infncia, trazendo a criana como um ator legtimo da pesquisa e no apenas um objeto de investigao. Ao viverem em um contexto de um movimento social como o MST, as crianças tm na sua vida as marcas da luta pela terra e reforma agrria, que influenciam seus modos de ser. Olhar para a criana do MST v-la como um ser que participa da organicidade do MST. Portanto, as crianças criam seus espaos de organizao e mobilizao. Neste sentido, questiono: Quais os sentidos e significados de infncia nas falas das crianças do assentamento mrtires de abril do MST? A pesquisa foi realizada no assentamento Mrtires de Abril do MST, localizado em Mosqueiro, um distrito da cidade de Belm. Para recolher os dados da pesquisa, utilizei oficinas e entrevistas em grupo com as crianças do assentamento. Das oficinas participaram ao todo 23 crianças, estas oficinas tinham como objetivo me aproximar das crianças e criar um clima de confiana para as entrevistas. Nas entrevistas participaram 13 crianças com idade entre 06 e 11 anos, denominadas pelo coletivo do movimento como Sem Terrinhas. A entrevista foi dividida em quatro sesses. As falas das entrevistas foram transcritas e organizadas em sete categorias temticas. Como referencial de anlise me apoio na noo de sentido e significado que se expressam por meio da linguagem e esto relacionados formao do eu numa perspectiva scio-histrica, fundamentado em Bakhtin. Os resultados da pesquisa apontam para os diversos olhares que as Crianças do Assentamento Mrtires de Abril tm sobre a infncia: elas vem a infncia como o tempo do brincar e que ser criana no MST vivenciar uma experincia ldica de participao em um movimento que luta pelos direitos dos excludos. Ao falarem de seus espaos estruturais as crianças do assentamento nos dizem em relao ao espao domstico que a relao com os adultos de sua famlia se constri com muito cuidado, mas tambm com a contradio do autoritarismo; em relao ao espao da produo que o trabalho assume outra dimenso no espao do assentamento, sendo um momento de aprendizagem e participao na vida da comunidade; e que em relao ao espao da cidadania a escola est distante de ser um lugar onde o direito a brincar respeitado. As culturas infantis so produzidas pelas crianças do assentamento nas suas relaes de pares atravs das brincadeiras, onde se ressalta que o espao importante para o enriquecimento dessa cultura ldica, seja nas praias, nos igaraps e nas rvores. As crianças do assentamento nos dizem ainda que a Televiso influencia suas vidas, seus horrios e seu modo de ser a agir. Finalizo o texto apontando caracterstica que fazem da brincadeira o meio atravs do qual as crianças podem agir sobre o mundo e exercer efetivamente o seu direito a participao.
Resumo:
Neste trabalho, investigamos o aprendizado de regras matemticas no contexto da sala de aula, com nfase, principalmente, nas discusses sobre a linguagem. Nosso objetivo principal foi pesquisar as dificuldades de ordem lingstica, enfrentadas pelos alunos no decurso do aprendizado das regras matemticas, em especial, o conceito/algoritmo da diviso. Para tanto, discutimos, entre outras coisas, o tema seguir regras, proposto pelo filsofo austraco Ludwig Wittgenstein em sua obra Investigaes Filosficas. Nosso trabalho e nossas anlises foram fundamentadas, principalmente, na filosofia deste autor, que discute, entre outros temas, a linguagem e sua significao e os fundamentos da matemtica, bem como nas reflexes do filsofo Gilles-Gaston Granger que analisa as linguagens formais. Realizamos uma pesquisa de campo que foi desenvolvida na Escola de Aplicao da Universidade Federal do Par, em uma turma da quarta srie do ensino fundamental. As aulas ministradas pela professora da turma foram observadas e, posteriormente, foi solicitado aos alunos que resolvessem problemas de diviso verbais e no-verbais, seguido de uma breve entrevista, na qual indagamos, entre outras questes, como os alunos resolveram os problemas envolvendo a diviso. Em nossas anlises destacamos algumas dificuldades dos alunos, percebidas nas observaes e em seus registros escritos ou orais: alguns alunos, em suas estratgias de resoluo, inventam novas regras matemticas. H ainda aqueles que confundem os contextos na resoluo de problemas matemticos verbais, bem como a dificuldade de compreenso de problemas que trazem informaes implcitas.
Resumo:
Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior (CAPES)
Resumo:
O presente estudo trata da prtica cultural da amamentao e dos cuidados com as crianças pelas amas de leite na Provncia do Gro-Par no sculo XIX. As amas de leite tiveram um papel importante no mbito simblico, social e cultural da vida privada da sociedade patriarcal-escravocrata no Brasil no sculo XIX. Na Provncia do Gro-Par era recorrente a contratao de amas de leite para amamentar e cuidar das crianças. A questo central que norteou o estudo foi: Qual a presena das amas de leite na histria da infncia paraense, sobretudo as significaes culturais, sociais e afetivas na vida da criana na Provncia do Gro-Par no sculo XIX? Os objetivos da pesquisa foram: a) identificar a origem das amas de leite e sua importncia para a histria da infncia; b) descrever a histria da amamentao e os discursos dos mdicos higienistas sobre os cuidados com a criana, a me e as amas de leite; c) destacar o significado das amas de leite na amamentao, nos cuidados e na educao das crianças no sculo XIX na Provncia do Gro-Par; d) identificar a solicitao dos servios das amas de leite para atender as crianças na Provncia do Gro-Par. Metodologicamente utilizamos a pesquisa histrica e documental, composta por um corpus de 92 anncios publicados no perodo de 1845 a 1888, nos jornais paraenses Treze de Maio, A Constituio, Dirio de Belm, O Liberal do Par, A Regenerao, Gazeta Official, Dirio do Commercio e O Paraense. O corpus foi obtido na Biblioteca Artur Vianna (CENTUR) e na Hemeroteca da Biblioteca Nacional Digital, tendo sido organizado em 12 categorias de anlise, com base na anlise de contedo de Laurence Bardin. Os resultados demonstram a existncia de um comrcio indiscriminado de compra e venda de amas de leite na Provncia do Gro-Par, inclusive valorizando as mais jovens, com bons costumes, boa higiene, sadias e que no tivessem cria. O perfil social das amas de leite da Provncia do Gro-Par no perodo estudado era semelhante aos presentes nas demais Provncias do Brasil, sendo ela geralmente escrava e se fosse livre, era pobre e predominantemente negra. No final do sculo XIX, os mdicos higienistas argumentavam que as amas de leite transmitiam doenas e eram mercenrias, recomendando a amamentao materna ou o uso de leite industrializado. No entanto, verificou-se que a influncia da ama de leite para a criana foi alm da relao afetiva, repercutindo em sua educao, linguagem, alimentao, enfim em diversos aspectos de sua cultura.
Resumo:
Ps-graduao em Geografia - IGCE
Resumo:
Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientfico e Tecnolgico (CNPq)
Resumo:
Ps-graduao em Estudos Lingusticos - IBILCE
Resumo:
Ps-graduao em Fonoaudiologia - FFC
Resumo:
Ps-graduao em Geografia - IGCE
Resumo:
Ps-graduao em Educao - FCT
Resumo:
There is in the literature a divergent description between lexical knowledge and word production accuracy. The aims of this study were: (a) to investigate the influence (effect) of the word lexical knowledge over production accuracy; (b) in case there is, to characterize acoustically this interference. Eight children (5-6 years old) with typical development language participated of this study. The methodological procedure consisted of: (a) survey of the children lexical knowledge concerning to IAFACs words; (b) recordings of the IAFACs words; (c) identifi cation and characterization of the linguistic cues, by acoustic analysis, in the IAFACs word production in function of the different knowledge degrees. Our results suggest a negative correlation (r=-0,13, p=0,000) between lexical knowledge and presence of the linguistics cues in words production. However, the linguistics cues refer to hesitative cues instead of phonological errors. Implications of these results for clinical practicing are discussed.
Resumo:
This study aimed to enter a training program for family members of children, youth and adults who use augmentative and alternative communication systems in the context of alternative languages . The study included families in the age group of 25-65 years in the period 2010- 2012. The activities were held weekly with duration of one hour in a alternative communication laboratory. All activities were videotaped and after that, the verbal participants reports were transcribed. The obtained categories were analyzed according to the steps of the program. The results indicated that families realized: the necessity of graphics systems for communication; the importance of adapted materials; and the need to understand their childrens different skills. The study reinforced the need for systematic and continuous guidance for families, as well as highlighted the use of graphics systems in the context of language.
Resumo:
This article analyzes the data resultant of the accomplishment, between 2008 and 2009, of an extension and research project on the international exchange of letters between teachers and students from elementary schools in the towns of Gara and Marlia, So Paulo State, Brazil, with a school in the city of Azaruja, Portugal and another in the city of Luanda, Angola. It was developed by a team of students and teachers, UNESP, Marlia, in order to promote the exchange via personal letters for that students, between 8 and 9 years old, could take possession of the written language, in this case Portuguese, and understand it as an instrument steeped in culture. The choice of this kind in the world of the epistolary genre was made because it promotes the participation of the Other in the configuration of dialogic relations in the elaboration of the statements, taken as a reference in a Bakhtinian conception of language. It aimed to (1) point, in the letters exchanged between teachers and students between the Portuguese, Brazilians and Angolans in the early years, the evidence of authorship linguistic behavior that could signal the beginning of autonomy in the use of the written modality of language, or signs of submissive behavior; (2) reveal the cultural content of language tools used to construct indicators listed on the customs of each people, including those constituting school doings. For the generation of data were used principles of action research, which enabled direct action, along with Brazilian teachers, and indirectly, in the case of the foreign teachers. From the analysis of the corpus of research - letters exchanged between teachers and students - it is clear that the appropriation of language as a speech act realized in human relations makes the old personal correspondence a powerful instrument of development in the area of the written language.
