Representação gráfica e linguagem cartográfica tátil: estudo de casos


Autoria(s): Ventorini, Sílvia Elena
Contribuinte(s)

Universidade Estadual Paulista (UNESP)

Data(s)

06/01/2015

06/01/2015

2014

Resumo

Pós-graduação em Geografia - IGCE

O livro discorre sobre a trajetória da autora na busca de fundamentação teórico-metodológica para analisar dados sobre a organização espacial de alunos cegos. A pesquisa foi desenvolvida em uma escola especial com o objetivo de investigar como os educandos cegos organizavam os objetos no espaço e que estratégias usavam para constituir suas representações. Os educandos representaram locais de seu cotidiano por meio de desenhos, maquetes e narrativas. A pesquisadora também dialogou com estudiosos da área da Psicologia que investigam os desenvolvimentos motor e cognitivo de crianças cegas e a relação delas com o espaço. As análises dos resultados indicam que os alunos cegos exploram os objetos no espaço tendo como base o eixo de simetria do próprio corpo e, por isso, suas representações são elaboradas nas perspectivas vertical, horizontal e oblíqua. Ainda usam a distância funcional para medir o espaçamento entre um objeto e outro no espaço, assim como para estabelecer as formas e tamanhos de objetos menores.Nestas leituras, a autora também constatou a importância das relações sociais nos referidos desenvolvimentos. Assim, elaborou sua análise de uma perspectiva histórico-cultural, pois a seu ver pesquisar como o outro organiza e representa o espaço significa investigar também as suas relações sociais.

Formato

195 p.

Identificador

VENTORINI, Sílvia Elena. Representação gráfica e linguagem cartográfica tátil: estudo de casos. São Paulo: Editora Unesp, 2014. ISBN 9788568334201

9788568334201

http://hdl.handle.net/11449/113737

ISBN9788568334201.epub

33004137004P0

Idioma(s)

por

Publicador

Editora Unesp

Relação

Coleção PROPG Edição de Textos de Docentes e Pós-Graduados da UNESP

Direitos

openAccess

Palavras-Chave #Crianças deficientes visuais - Educação #Capacidade motora em crianças #Inclusão escolar #Educação especial
Tipo

info:eu-repo/semantics/book