825 resultados para Cannabis GLC. -- Psychological aspects
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In the present study we introduce a novel task for the quantitative assessment of both originality and speed of individual associations. This 'BAG' (Bridge-the-Associative-Gap) task was used to investigate the relationships between creativity and paranormal belief. Twelve strong 'believers' and 12 strong 'skeptics' in paranormal phenomena were selected from a large student population (n > 350). Subjects were asked to produce single-word associations to word pairs. In 40 trials the two stimulus words were semantically indirectly related and in 40 other trials the words were semantically unrelated. Separately for these two stimulus types, response commonalities and association latencies were calculated. The main finding was that for unrelated stimuli, believers produced associations that were more original (had a lower frequency of occurrence in the group as a whole) than those of the skeptics. For the interpretation of the result we propose a model of association behavior that captures both 'positive' psychological aspects (i.e., verbal creativity) and 'negative' aspects (susceptibility to unfounded inferences), and outline its relevance for psychiatry. This model suggests that believers adopt a looser response criterion than skeptics when confronted with 'semantic noise'. Such a signal detection view of the presence/absence of judgments for loose semantic relations may help to elucidate the commonalities between creative thinking, paranormal belief and delusional ideation.
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El MC en baloncesto es aquel fenmeno relacionado con el juego que presenta unas caractersticas particulares determinadas por la idiosincrasia de un equipo y puede afectar a los protagonistas y por ende al devenir del juego. En la presente Tesis se ha estudiado la incidencia del MC en Liga A.C.B. de baloncesto y para su desarrollo en profundidad se ha planteado dos investigaciones una cuantitativa y otra cualitativa cuya metodologa se detalla a continuacin: La investigacin cuantitativa se ha basado en la tcnica de estudio del Performance analysis, para ello se han estudiado cuatro temporadas de la Liga A.C.B. (del 2007/08 al 2010/11), tal y como refleja en la bibliografa consultada se han tomado como momentos crticos del juego a los ltimos cinco minutos de partidos donde la diferencia de puntos fue de seis puntos y todos los Tiempos Extras disputados, de tal manera que se han estudiado 197 momentos crticos. La contextualizacin del estudio se ha hecho en funcin de la variables situacionales game location (local o visitante), team quality (mejores o peores clasificados) y competition (fases de LR y Playoff). Para la interpretacin de los resultados se han realizado los siguientes anlisis descriptivos: 1) Anlisis Discriminante, 2) Regresin Lineal Mltiple; y 3) Anlisis del Modelo Lineal General Multivariante. La investigacin cualitativa se ha basado en la tcnica de investigacin de la entrevista semiestructurada. Se entrevistaron a 12 entrenadores que militaban en la Liga A.C.B. durante la temporada 2011/12, cuyo objetivo ha sido conocer el punto de vista que tiene el entrenador sobre el concepto del MC y que de esta forma pudiera dar un enfoque ms prctico basado en su conocimiento y experiencia acerca de cmo actuar ante el MC en el baloncesto. Los resultados de ambas investigaciones coinciden en sealar la importancia del MC sobre el resultado final del juego. De igual forma, el concepto en s entraa una gran complejidad por lo que se considera fundamental la visin cientfica de la observacin del juego y la percepcin subjetiva que presenta el entrenador ante el fenmeno, para la cual los aspectos psicolgicos de sus protagonistas (jugadores y entrenadores) son determinantes. ABSTRACT The Critical Moment (CM) in basketball is a related phenomenon with the game that has particular features determined by the idiosyncrasies of a team and can affect the players and therefore the future of the game. In this Thesis we have studied the impact of CM in the A.C.B. League and from a profound development two investigations have been raised, quantitative and qualitative whose methodology is as follows: The quantitative research is based on the technique of study "Performance analysis", for this we have studied four seasons in the A.C.B. League (2007/08 to 2010/11), and as reflected in the literature the Critical Moments of the games were taken from the last five minutes of games where the point spread was six points and all overtimes disputed, such that 197 critical moments have been studied. The contextualization of the study has been based on the situational variables "game location" (home or away), "team quality" (better or lower classified) and "competition" (LR and Playoff phases). For the interpretation of the results the following descriptive analyzes were performed: 1) Discriminant Analysis, 2) Multiple Linear Regression Analysis; and 3) Analysis of Multivariate General Linear Model. Qualitative research is based on the technique of investigation of a semi-structured interview. 12 coaches who belonged to the A.C.B. League were interviewed in seasons 2011/12, which aimed to determine the point of view that the coach has on the CM concept and thus could give a more practical approach based on their knowledge and experience about how to deal with the CM in basketball. The results of both studies agree on the importance of the CM on the final outcome of the game. Similarly, the concept itself is highly complex so the scientific view of the observation of the game is considered essential as well as the subjective perception the coach presents before the phenomenon, for which the psychological aspects of their characters (players and coaches) are crucial.
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O presente trabalho tem como tema central a opinio do surdo universitrio sobre sua auto- estima e qualidade vida. Os objetivos foram conhecer o joven-adulto surdo universitrio, segundo sua opinio, buscando especificamente identificar os fatores que contriburam para o seu desenvolvimento psicolgico e sua auto-estima; e identificar as caractersticas da qualidade de vida, considerando os aspectos fsico, psicolgico, relaes sociais e meio ambiente. Participaram desta pesquisa 3 jovens-adultos surdos, universitrios. O mtodo utilizado foi o descritivo qualitativo, usando-se como fonte de coleta de dados a entrevista livre e o WHOQOL-bref. O mtodo qualitativo na rea da sade visa investigar o significado que os fenmenos sentimentos, idias, vivncias, manifestaes, dentre outros, tem para as pessoas e que do molde s suas vidas incluindo os cuidados com a sade. Percebemos que ao atingirem a fase adulta, os sujeitos pesquisados conseguem tomar decises e escolher seus caminhos com maior liberdade em funo das experincias e condies que lhes foram apresentadas. Verificamos que as situaes vividas no ambiente escolar e o aprendizado da lngua de sinais contriburam para sua constituio como sujeito no limitado condio da surdez. Foi possvel identificar que possuem expectativas profissionais futuras e expressaram suas dificuldades, desejos, frustraes diante do mercado de trabalho, relaes sociais e familiares como qualquer outro individuo, encontrando recursos internos para o enfrentamento das circunstncias cotidianas. Os resultados da pesquisa tambm permitiram observar que os surdos reconhecem o grau de satisfao que tm com a vida, seu estado de sade e cuidados com seu bem-estar fsico, psicolgico e social. Conclumos que ao recontar sua histria de vida os surdos tm a possibilidade de se reconhecer como sujeitos e a oportunidade de dar continuidade s prprias vivncias que contriburam para seu bem-estar
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O presente trabalho tem como tema central a opinio do surdo universitrio sobre sua auto- estima e qualidade vida. Os objetivos foram conhecer o joven-adulto surdo universitrio, segundo sua opinio, buscando especificamente identificar os fatores que contriburam para o seu desenvolvimento psicolgico e sua auto-estima; e identificar as caractersticas da qualidade de vida, considerando os aspectos fsico, psicolgico, relaes sociais e meio ambiente. Participaram desta pesquisa 3 jovens-adultos surdos, universitrios. O mtodo utilizado foi o descritivo qualitativo, usando-se como fonte de coleta de dados a entrevista livre e o WHOQOL-bref. O mtodo qualitativo na rea da sade visa investigar o significado que os fenmenos sentimentos, idias, vivncias, manifestaes, dentre outros, tem para as pessoas e que do molde s suas vidas incluindo os cuidados com a sade. Percebemos que ao atingirem a fase adulta, os sujeitos pesquisados conseguem tomar decises e escolher seus caminhos com maior liberdade em funo das experincias e condies que lhes foram apresentadas. Verificamos que as situaes vividas no ambiente escolar e o aprendizado da lngua de sinais contriburam para sua constituio como sujeito no limitado condio da surdez. Foi possvel identificar que possuem expectativas profissionais futuras e expressaram suas dificuldades, desejos, frustraes diante do mercado de trabalho, relaes sociais e familiares como qualquer outro individuo, encontrando recursos internos para o enfrentamento das circunstncias cotidianas. Os resultados da pesquisa tambm permitiram observar que os surdos reconhecem o grau de satisfao que tm com a vida, seu estado de sade e cuidados com seu bem-estar fsico, psicolgico e social. Conclumos que ao recontar sua histria de vida os surdos tm a possibilidade de se reconhecer como sujeitos e a oportunidade de dar continuidade s prprias vivncias que contriburam para seu bem-estar
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A prtica musical tem efeitos positivos no desenvolvimento humano, envolvendo aspectos cognitivos, emocionais, motivacionais e sociais, que implicam em alteraes no processamento cerebral. O nmero de Programas de Educao Musical (PEMs) com enfoque em populaes jovens em vulnerabilidade social tem crescido no Brasil e no mundo. Dessa maneira, torna-se importante a realizao de estudos que verifiquem os efeitos de PEMs no desenvolvimento destas populaes. O objetivo do presente estudo investigar os impactos de uma experincia de um PEM sobre os aspectos psicolgicos de seus estudantes, mais especificamente a autoestima, as habilidades sociais e o funcionamento executivo. A coleta de dados foi realizada em um PEM da cidade de Ribeiro Preto SP e em duas escolas regulares de ensino, uma particular e outra da rede pblica. Participaram do estudo 69 crianas e adolescentes com idades entre 10 e 17 anos, divididos em trs grupos, a saber: Grupo Iniciante (GI), composto por alunos com at 12 meses de matrcula no PEM; Grupo Experiente (GE), composto por alunos com mais de 24 meses de matrcula no PEM; e Grupo Controle (GC), constitudo por participantes sem qualquer envolvimento com aprendizado musical. Cada grupo foi composto por 23 estudantes. Os trs grupos de participantes responderam aos seguintes testes psicolgicos: Escala de Autoestima de Rosenberg (EAR), Matson Evaluation of Social Skills with Youngsters (MESSY) e Teste de Stroop. Tambm foram realizadas entrevistas semi-estruturadas com todos os estudantes dos grupos GI e GE, dez estudantes do PEM que no compuseram nenhum grupo por no possurem o pr-requisito de tempo de matrcula exigido, seis responsveis legais dos estudantes e doze profissionais do PEM. As entrevistas tiveram a funo de fornecerem relatos verbais a respeito dos impactos percebidos nos estudantes pelo envolvimento com o PEM. Os dados dos testes psicolgicos foram analisados atravs dos testes estatsticos ANOVA, Mann-Whitney e t de Student e as entrevistas foram analisadas atravs da investigao qualitativa em educao. As anlises dos testes psicolgicos mostraram que os GI e GE no possuem diferenas entre si para nenhuma das variveis de estudo. O GC apresentou escores inferiores aos GI e GE para a Autoestima e escores superiores para Solido e Ansiedade Social, indicando que o envolvimento com o PEM pode acarretar em ganhos nessas habilidades. A partir da anlise das entrevistas foram construdas trs categorias de codificao relacionadas a impactos comportamentais do envolvimento com o PEM, a saber: relacionamento interpessoal, desenvolvimento de habilidades intrapessoais e envolvimento com msica e desenvolvimento humano na perspectiva de profissionais e responsveis legais. A anlise das entrevistas indicou que a participao no PEM est relacionada a impactos positivos na autoestima, habilidades sociais e funcionamento executivo dos participantes. Os resultados foram discutidos buscando interrelaciona-los de maneira a integrar os dados colhidos por meio dos testes psicolgicos e atravs das entrevistas. Conclui-se que a participao em PEMs com enfoque no resgate social de populaes vulnerveis possui influncia no desenvolvimento de crianas e adolescentes, indicando que o uso da educao musical caracteriza uma importante estratgia de interveno social.
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Boundaries between students and teachers were once clearly defined. Students only interacted with their teachers at school. Currently, however, boundaries are becoming increasingly unclear. As technology advances, students have more venues to interact with their teachers. In addition, teachers are asked to take on more roles in their students' lives. A significant number of teachers and students engage in inappropriate relationships and the possible damage to students is high. Unfortunately, current training programs do not adequately address how teachers can maintain appropriate boundaries with their charges. This paper outlines a proposal for a new training program to fill this gap. This program utilizes training techniques that have been shown to be useful for adult learners as it helps teachers establish and maintain boundaries as well as incorporating elements of effective prevention programs.
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Homophobia continues to exist in society. Homonegative attitudes are often implicit and can be acquired without direct training, which makes them particularly resistant to change. Relational Frame Theory (RFT) is a behavior analytic account of learning processes and can explain these processes of indirect learning. RFT also suggests therapeutic processes for dismantling stigma using a therapy model named Acceptance and Commitment Therapy (ACT). This paper reviews previous research on traditional multicultural training, and addresses its shortcomings. Specifically, this paper makes the argument that traditional models encourage experiential avoidance and thus further perpetuate the processes that maintain stigma. While a handful of studies have examined stigma interventions using ACT, no ACT studies have been completed specifically on the stigma towards gay and lesbian individuals. This paper concludes with a research proposal for such a study.
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For many women, if not all, breasts are an important component of bodyself-image; a woman may love them or dislike them, but she is rarely neutral" (Young, 2003, p.152). Breast cancer may be one of the oldest forms of cancer known to humans (American Cancer Society, 2010), and in 2008 in the United States over 182,000 women and almost 2,000 men were diagnosed with some form of breast cancer (American Cancer Society, 2008). In that same year 40,480 women and 450 men died from the disease. While any type of cancer diagnosis can instill a fear of mortality and incapacitation in the recipient, breast cancer holds a special meaning for women because of the significance placed on the breast both personally and societally. Removal of the breast tissue and muscle, or mastectomy, remains one of the primary forms of treatment for this disease. The breast plays an important role in a woman's identity, and the loss of one or both breasts due to breast cancer can have a monumental impact on her sense of self. A mastectomy affectsnot only a woman's relationship with herself, but with her family, friends, and society. It changes her outlook on life, her perception of her roles in the world, and her interest in interacting with others. Exploring these issues is important to understanding how doctors, nurses, mental health professionals, family members and support networks can best assist patients in coping with their illness. This paper attempts to understand the psychological issues and injuriesassociated with mastectomy through the lens of Self Psychology. It postulates that the breast itself is a selfobject for most women, and that its loss results in the fragmentation of the self. I will focus particularly on women between the ages of 25 and 40 years of age, in the marital and parental phases of developmental (Wolf, 1988), as the effect of a mastectomy on body image, sexuality, and genderbased roles such as motherhood has been shown to differ according to the age of the patient, with younger patients experiencing more distress (Ashing-Giwa et al, 2004).
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This study explores the relationship between conformity to traditional feminine gender norms and meaning and purpose in life among female college students. Based on previous research findings that show a negative correlation between specific traditional feminine gender norm conformity factors and psychological well-being, we posited that participants with higher levels of traditional gender norm conformity will experience a lower sense of meaning and purpose in life. Self-report data was obtained from 338 female undergraduate college students using the Conformity to Feminine Norms Inventory (CFNI) and the Purpose in Life Test (PIL). A standard multiple regression assessed the accuracy of eight feminine norms in predicting purpose and meaning in life. Results partially supported the hypothesis, with Modesty as the most significant contributor to meaning and purpose. Inconsistent with our hypothesis, participants who endorsed high scores on Nice in Relationships, Involvement with Children, Sexual Fidelity, and Domestic, scored higher on the PIL.
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Women and Performance in Corporate America The glass ceiling has been shattered. Women like Indra Nooyi, the CEO of PepsiCo.; Angela Braly, the CEO of Wellpoint; and Patricia Woertz, the CEO of Archer Daniels Midland, are proof that women can achieve top leadership positions in corporate America. However, the scarcity of female leaders occupying the top ranks of corporate America, and the significant wage gap between men and women, suggest that there are significant complications along the path toward success for women in the corporate world.The data show that a disproportionately small number of women are making it to top leadership positions in corporate America. According to the US Department of Labor, in 2007 women accounted for 46% of the total work force, and 51 % of all workers in management, professional, and related occupations. Women outnumbered men in occupations including financial managers, human resource managers, education administrators, medical and health service managers, accountants and auditors, budget analysts, and property, real estate, and social and community association managers (US Department of Labor, 2007). However, women hold only 15.2% of board director positions, 15.7% of corporate officer positions, and 6.2% of top earner positions (Catalyst, 2009b). Additionally, according to a 2008 Corporate Library survey, only 2.6% of Fortune 500 companies currently have female CEOs (as cited in Jones, 2009).The data also show that women earn less than men in the work force. The US Department of Labor found that women working full time in 2007 made only 80% of the salaries of men (US Department of Labor, 2008). Studies designed to control for factors other than gender have not been able to account for the wage gap between men and women (Eagly & Carli, 2007, US Government Accountability Office, 2003). Even among CEO's of fortune 500 companies, female CEO's make only 85% of the salaries of male CEO's (Jones, 2009).
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This paper will explore how white privilege has been intertwined with the women's liberation movement in the United States. Feminism and its goals are described briefly and linked to an evaluation of white privilege within the movement. The feminist movement is explored throughout its three waves, including a class and race analysis of each separate period. In addition, this analysis focuses on how Black and Chicana women have been excluded from the mainstream, White, middle-class movement. Through the use of Social Dominance Theory (Sidanius & Pratto, 1999), the prevalence and impact of oppression and hierarchy are explored. The implications of oppression and exclusion in the current political climate are followed by suggestions for aligning the goals and direction of feminism with social justice.
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Esta investigacin est basada en el funcionamiento de las ligas de Ftbol Infantil en la ciudad de La Plata, con nios de edades comprendidas entre los 6 a 12 aos, entendiendo al Ftbol Infantil como un deporte de ligas altamente competitivas sin tener en cuenta los intereses de los nios en funcin de la edad, o los contextos polticos y socioeconmicos en los cuales esos nios se desarrollan. El principal punto de observacin fue conocer cmo se comportan los chicos en distintas situaciones que se plantean; realizarle crticas a ese Ftbol Infantil, tratando de explicar tambin lo que se entiende como ftbol dentro de la escuela. Para desarrollar este trabajo decidimos realizar observaciones en distintos clubes de las ligas de Ftbol Infantil de la ciudad de La Plata. Las mismas fueron realizadas durante el ao 2013 para el Eje Ftbol de la materia Educacin Fsica 2, correspondiente al segundo ao del Profesorado Universitario en Educacin Fsica de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacin de la Universidad Nacional de La Plata. Luego utilizamos esas observaciones como insumo para el Trabajo Final de Promocin de la materia Educacin Fsica 2. Del anlisis de las observaciones realizadas tomamos para su desarrollo los siguientes aspectos: 1) relacin entre el sujeto, sus compaeros, entrenadores y pblico; 2) aspectos psicolgicos de los nios (dentro de un partido de Ftbol Infantil); 3) relacin de los nios con los elementos del juego; 4) relacin con las reglas. Nuestra investigacin es de carcter cualitativo ya que decidimos darle un enfoque en el que se puedan describir las caractersticas y la particularidad que tienen las ligas infantiles de ftbol en la ciudad de La Plata 1 . La recoleccin de datos se realiz en distintos clubes pertenecientes a las ligas 2 . Hicimos distintas observaciones y encuestas a los padres y dirigentes. Adems, se tuvieron en cuenta para el anlisis las referencias bibliogrficas obligatorias de la ctedra, a sugerencia de los docentes. Este tema obtuvo nuestra atencin ya que consideramos que el funcionamiento de las ligas no parece ser el adecuado. Por ende el propsito de nuestro trabajo es demostrar esta afirmacin por medio de diferentes situaciones que surgieron en las observaciones. Tambin se observ que los adultos tratan como profesionales a los nios, deseando que sus hijos ganen a cualquier costo. Teniendo en cuenta lo planteado anteriormente, entenderamos a la escuela como uno de los sitios principales donde se pueden practicar varios deportes, entre ellos el ftbol, ya que es masiva la concurrencia de nios de diferentes condiciones socioeconmicas. Una de las crticas que le podramos dar a esta institucin es que no se ensea este deporte ya que se da por sobreentendido que puede ser aprendido en diferentes espacios (plazas, clubes, colonias, etc.) debido a su popularidad y atraccin. En el caso de la escuela, la enseanza est a cargo de profesionales que tienen en cuenta el contexto econmico, social y cultural de cada nio; a diferencia de un mero entrenador no profesional que, a pesar de sus conocimientos sobre el deporte, no tiene en cuenta las cuestiones antes mencionadas, que a nuestro entender son de vital importancia. Estas son las cuestiones que se observan segn nuestro estudio en las ligas y con las cuales disentimos. Para finalizar consideramos que otros tems podran ser desarrollados pero son objeto de investigaciones futuras o de otras disciplinas, como por ejemplo la relacin entre padres y nios al tratar que los mismos lleguen a ser profesionales cuando en realidad todava se encuentran en una etapa de desarrollo, o por qu existe el prejuicio de que lo popular no necesita estudio o preparacin dentro de la escuela
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Esta investigacin est basada en el funcionamiento de las ligas de Ftbol Infantil en la ciudad de La Plata, con nios de edades comprendidas entre los 6 a 12 aos, entendiendo al Ftbol Infantil como un deporte de ligas altamente competitivas sin tener en cuenta los intereses de los nios en funcin de la edad, o los contextos polticos y socioeconmicos en los cuales esos nios se desarrollan. El principal punto de observacin fue conocer cmo se comportan los chicos en distintas situaciones que se plantean; realizarle crticas a ese Ftbol Infantil, tratando de explicar tambin lo que se entiende como ftbol dentro de la escuela. Para desarrollar este trabajo decidimos realizar observaciones en distintos clubes de las ligas de Ftbol Infantil de la ciudad de La Plata. Las mismas fueron realizadas durante el ao 2013 para el Eje Ftbol de la materia Educacin Fsica 2, correspondiente al segundo ao del Profesorado Universitario en Educacin Fsica de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacin de la Universidad Nacional de La Plata. Luego utilizamos esas observaciones como insumo para el Trabajo Final de Promocin de la materia Educacin Fsica 2. Del anlisis de las observaciones realizadas tomamos para su desarrollo los siguientes aspectos: 1) relacin entre el sujeto, sus compaeros, entrenadores y pblico; 2) aspectos psicolgicos de los nios (dentro de un partido de Ftbol Infantil); 3) relacin de los nios con los elementos del juego; 4) relacin con las reglas. Nuestra investigacin es de carcter cualitativo ya que decidimos darle un enfoque en el que se puedan describir las caractersticas y la particularidad que tienen las ligas infantiles de ftbol en la ciudad de La Plata 1 . La recoleccin de datos se realiz en distintos clubes pertenecientes a las ligas 2 . Hicimos distintas observaciones y encuestas a los padres y dirigentes. Adems, se tuvieron en cuenta para el anlisis las referencias bibliogrficas obligatorias de la ctedra, a sugerencia de los docentes. Este tema obtuvo nuestra atencin ya que consideramos que el funcionamiento de las ligas no parece ser el adecuado. Por ende el propsito de nuestro trabajo es demostrar esta afirmacin por medio de diferentes situaciones que surgieron en las observaciones. Tambin se observ que los adultos tratan como profesionales a los nios, deseando que sus hijos ganen a cualquier costo. Teniendo en cuenta lo planteado anteriormente, entenderamos a la escuela como uno de los sitios principales donde se pueden practicar varios deportes, entre ellos el ftbol, ya que es masiva la concurrencia de nios de diferentes condiciones socioeconmicas. Una de las crticas que le podramos dar a esta institucin es que no se ensea este deporte ya que se da por sobreentendido que puede ser aprendido en diferentes espacios (plazas, clubes, colonias, etc.) debido a su popularidad y atraccin. En el caso de la escuela, la enseanza est a cargo de profesionales que tienen en cuenta el contexto econmico, social y cultural de cada nio; a diferencia de un mero entrenador no profesional que, a pesar de sus conocimientos sobre el deporte, no tiene en cuenta las cuestiones antes mencionadas, que a nuestro entender son de vital importancia. Estas son las cuestiones que se observan segn nuestro estudio en las ligas y con las cuales disentimos. Para finalizar consideramos que otros tems podran ser desarrollados pero son objeto de investigaciones futuras o de otras disciplinas, como por ejemplo la relacin entre padres y nios al tratar que los mismos lleguen a ser profesionales cuando en realidad todava se encuentran en una etapa de desarrollo, o por qu existe el prejuicio de que lo popular no necesita estudio o preparacin dentro de la escuela
