Els paradigmes del mestre i del deixeble en Ramon Llull. Imatges i símbols de la pedagogia lul.liana. 'Los paradigmas del maestro y del discípulo en Ramon Llull. Imágenes y símbolos de la pedagogía luliana'.

Indagación del simbolismo psicoprofundo, en su dimensión pedagógica, de unas imágenes y figuras presentes en el pasaje del encuentro entre el maestro y el discípulo. Unas obras determinadas de Ramón Llull: 'Llibre de l'orde de cavalleria', 'Blanquerna', 'El desconhort', 'Félix o llibre de les meravelles del món'. Se parte de un análisis comparativo centrado en el estudio de los paralelismos que las imagenes y figuras del prólogo del 'Llibre de l'orde de cavalleria' guarda con determinadas figuras de los cuentos populares. A partir de aquí se aborda el estudio de dos personajes representativos de la obra luliana: Blanquerna y Félix; esbozando los perfiles del maestro y el discípulo. Posteriormente se realiza un estudio psicológico de Ramón Llull desde sus mismos símbolos y, fundamentalmente, desde sus imágenes del caballero y del viejo sabio. Los paradigmas del maestro y del discípulo que nos presenta Ramón Llull no son el resultado de una formulación teórica, sino, al contrario, esquejes del propio ser personal.

Excursió a Sant Ramon : itinerari des del Bori. 'Excursión a Sant Ramon : intinerario desde el Bori'.

Este documento no está publicado

Escola de natura de la Vall de Bo??. 'Escuela de naturaleza del Valle de Bo??'

En la realizaci??n del v??deo colaboran l'Ajuntament de Barruera (Lleida) y ENHER

A la recerca de la Vall Encantada. 'En busca del Valle Encantado'.

Se propone un material de trabajo en torno a la película. Ésta se ambienta en la época de los dinosaurios. Se trabaja la búsqueda de un buen sitio para vivir, el derecho a la diferencia, la amistad y la convivencia.

Camp d'Aprenentatge de la Vall de Boí. 'Campo de Aprendizaje del Valle de Boí'.

Los campos de aprendizaje son servicios educativos que ofrecen a los chicos y chicas la posibilidad de estar en un entorno singular en Cataluña. Se facilita el contacto con ecosistemas poco alterados por el ser humano. Posibilitan que el material de origen natural que se utiliza en las actividades sea recogido por los alumnos.

Interpretación global del paisaje del Valle de Lacina : medio natural, geografía física y humana y entorno socio cultural.

Se desarrolla un proyecto de innovación educativa sobre la interpretación global del paisaje del Valle de Laciana teniendo en cuenta el medio natural, la geografía física y humana y el entorno socio cultural en el que esta inmerso. Se trata de obtener una visión global del entorno natural y humano del Valle de Laciana, diferenciando las áreas geomorfológicas correspondientes a la Cordillera Cantábrica y los montes de León. Se realizan excursiones con los alumnos y alumnas para descubrir la fauna y la flora, las características climáticas de la zona, la orografía y los rasgos hídricos. Se pretende que el alumnado de secundaria sea capaz de identificar los espacios agrarios, las actividades económicas del sector secundario y la actividad del sector terciario. El alumnado debe conocer las manifestaciones artísticas representativas de las distintas corrientes populares, la música popular y el folklore. El trabajo proyecto se realiza entre los miembros de los distintos departamentos en función de la especialidad de cada uno de los profesores y profesoras. Se planifican diferentes salidas de campo en función de la estación del año y objetivo que se pretende conseguir, para posteriormente integrar cada parte en el conjunto global del proyecto. El proyecto de innovación finaliza con la creación de un libro en el que se exponen las características del conjunto del Valle de Laciana.

Guía didáctica : Valle del río Esgueva.

Se lleva a cabo por un grupo de profesores del Colegio Público 'Solar del Cid' de Burgos. El objetivo principal de esta guía es el estudio del entorno como parte fundamental de una Enseñanza más activa: potenciar una Enseñanza más libre orientada a la utilización del entorno para encarar la Educación con un ánimo más lúdico y real no por ello menos concreta y pedagógica. La guía consta de cuatro rutas didácticas sobre una zona poco conocida de la provincia de Burgos y es a la vez un instrumento escolar formativo con un rico y variado compendio de programas y aspectos temáticos relacionados con el estudio, que alcanza desde lo Geológico a lo Histórico. El trabajo no está publicado..

Análisis geográfico comparativo de cinco comarcas leonesas (II) : Bierzo Bajo, Babia, Valle del Torío, Tierras de la Bañeza y Picos de Europa.

Proyecto realizado por un profesora del IES 'Ornia' de La Bañeza (león). Tiene como objetivos: acercar al estudiante de bachillerato al trabajo cotidiano de un geógrafo como analista y ordenador del territorio, para lo cual elaboran una serie de fichas en las que aplicar los contenidos teóricos de la ciencia geográfica a diferentes situaciones de la realidad de Castilla y León. Los ejercicios propuestos van encaminados al análisis individual de cada una de las áreas desde los puntos de vista físico, demográfico y económico. La metodología utilizada fue la siguiente: - estudio previo de información cartográfica y documental - selección de materiales -trabajo de campo - recopilación y tratamientode la información - corrección de errores detectados - redacción definitiva. El resultado final es un dossier de material práctico de geografía aplicándose los contenidos de la materia a espacios concretos de la provincia de León. No está publicado..

Memoria para un estudio interdisciplinar del Valle Esgueva.

El trabajo se ha realizado por 3 profesores. El lugar de trabajo ha sido el Centro Cultural Vallisoletano. Los objetivos son: abordar el conocimiento de Castilla y León como tema transversal, pretendiendo que la utilización y estudio del entorno próximo sirva como medio de comprobación de lo más general y presentar un estudio completo del entorno a través de 17 talleres que integran diversas disciplinas. Interdisciplinariedad y trabajo en equipo. Se ha seguido el siguiente proceso: - Trabajo de Campo - Trabajo de Laboratorio y Biblioteca. Los resultados han sido: Memoria para un estudio interdisciplinar del Valle Esgueva, Memoria de resultados del Estudio Interdisciplinar del Valle Esgueva, artículos para la prensa escrita del proyecto Esgueva y Conferencia sobre Paisaje y vida en el Valle de la Esgueva, 63 diapositivas, 2 vídeos, disquettes y camisetas. Los materiales utilizados: Bibliografía, material de laboratorio, material fotográfico, etc. El trabajo no está publicado..

Vivaldi en el Valle del Jerte.

Se describe una experiencia llevada a cabo en el CRA Riscos de Villavieja (Casas de Castañar, Cáceres) centro ubicado en el valle del Jerte. Aprovechando la estación de la primavera se realiza una audición de la obra de Antonio Vivaldi 'La primavera', posteriormente se estudió la vida y obra del compositor y se plasmaron los cambios que se producen en el entorno inmediato a través de la expresión musical, plástica y digital. Se describen los contenidos estudiados, el desarrollo de la experiencia y se realiza una valoración de la misma.

Semejanzas entre la comedia burlesca del siglo XVII y el esperpento de Valle-Inclán.

Resumen en inglés

Itinerarios geoambientales por el Valle del Jerte.

El trabajo obtuvo el tercer premio de la modalidad A de los Premios Joaquín Sama

Memoria de actuaciones del CRA Valle del Alagón.

El trabajo obtuvo una mención honorífica de la modalidad A de los Premios 'Tomás García Verdejo' 2010 a las buenas prácticas educativas de la Comunidad Autónoma de Extremadura

Una boda en el valle del Alag??n

El proyecto pretende dar a conocer a los alumnos y a la poblaci??n en general, c??mo se realizaban las bodas populares en el norte de Extremadura y concretamente en el valle del Alag??n ampliando y consolidando las nociones aprendidas por los alumnos en cursos anteriores en relaci??n a la gastronom??a, las canciones, los vestidos y trajes, etc. y todos los elementos que intervienen en el folklore. Algunos objetivos del proyecto son: conocer las manifestaciones culturales del entorno de los alumnos, profundizar en el estudio antropol??gico y etnogr??fico de Extremadura, contribuir en la recuperaci??n de costumbres y tradiciones de la comarca, recopilar y aprender canciones que se cantaban en las bodas, conocer los vestidos y trajes t??picos de la zona utilizados en las bodas populares, conocer la diversidad gastron??mica de la comarca y aplicar procedimientos de biblioteconom??a y documentaci??n a los resultados obtenidos en el estudio, para conservarlos, catalogarlos, publicarlos y elaborar un archivo fotogr??fico de los hechos estudiados.

Estudio de la comarca del Valle de Lozoya.

El proyecto pretende acercar a los alumnos a su entorno y que conozcan profundamente la comarca del Valle de Lozoya. Los objetivos son dar a conocer la situación geográfica del valle, sus principales accidentes geográficos, flora y fauna, tradiciones, el estudio de la vivienda, la infraestructura del pueblo, sus instituciones públicas, observación del léxico rural, iniciar en el aprendizaje de la artesanía tradicional, y crear conciencia cívica en el alumno. La metodología se basa en la motivación del niño para que descubra la realidad que le rodea. Trabajan por equipos y después de observar y entrar en contacto directo con la gente del lugar elaboran datos en el aula y sacan conclusiones de los resultados obtenidos. Las actividades consisten en salidas al campo a diferentes lugares, confección de mapas, croquis y colecciones de plantas, conocimiento de la gente del pueblo y visitas a otros pueblos. La evaluación es continua; al final del curso se efectúa una evaluación global que valora los hábitos, las habilidades, las destrezas y las actitudes adquiridas por los alumnos.