1000 resultados para Ensino de Projeto de Arquitetura. Aprendizagem de Projeto de Arquitetura. Projeto de Arquitetura
Resumo:
Resumo I (Prtica Pedaggica) - Nesta seco do relatrio de estgio pretende-se expor e caracterizar todos os elementos referentes prtica pedaggica, integrada no estgio, que ocorreu em parceria com a Escola de Msica do Conservatrio Nacional (EMCN) e o Projecto Orquestra Gerao realizado no ano letivo de 2014/2015. Este tem por objetivo, a abordagem dos aspetos pedaggicos, as metodologias de ensino, a eficcia do trabalho, a motivao e os agentes motivacionais. Para a elaborao deste relatrio, foram observados e devidamente analisados trs alunos de forma peculiar. Porm, de realar que um dos intervenientes pertencia EMCN e as aulas apenas eram observadas. Ao longo do ano letivo foram elaborados individualmente para cada aluno, vinte e dois planos de aula e ainda realizadas trs gravaes de aulas que foram vistas pelo professor orientador. posteriori sero caraterizadas as duas entidades que fizeram parceria, contribuindo para a possvel realizao do relatrio de estgio. Ser abordada a sua contextualizao histrica, os parmetros de ensino, o contexto sociocultural. De seguida, ser apresentada a caraterizao dos trs alunos, abordando nomeadamente, o seu meio envolvente, os mtodos de estudo e a evoluo motora, expressiva e auditiva. Sero analisadas e descritas algumas das prticas de ensino, desenvolvidas quer ao longo das aulas individuais, quer da observao das gravaes e da anlise constante dos planos de aulas e das planificaes. Para finalizar o relatrio de estgio, ser elaborada uma reflexo crtica, acerca do desempenho como docente e respetiva prtica pedaggica trabalhada com os alunos.
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Resumo I (Prtica Pedaggica) - O Relatrio de estgio foi concebido no mbito da Unidade Curricular de Estgio do Ensino Especializado, Mestrado em Ensino da Msica pela Escola Superior de Msica de Lisboa. Assim, este documento assenta sobre a prtica pedaggica desenvolvida no Conservatrio de Msica David de Sousa Polo Pombal no ano letivo 2014-2015, abrangendo trs alunos de diferentes graus de ensino. Neste Relatrio ser caracterizado o estabelecimento de ensino onde decorreu o estgio, assim como o desempenho que cada aluno teve durante o ano letivo, salientando os aspetos de competncia motora, auditiva e expressiva. Este trabalho consistiu na avaliao do meu desempenho enquanto docente de trompete, permitindo-me refletir sobre os pontos bons e menos bons do meu trabalho, para que no futuro me seja possvel atingir um nvel mais elevado na minha atividade docente.
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A interao humano-computador passou a desempenhar um papel fundamental no mundo atual. Esta forma de comunicar continua a evoluir, introduzindo novas formas de interao, como por exemplo, a interao natural. Este estilo de interao comeou por estar presente na rea de jogos. No entanto, atualmente est a ser explorada noutras reas. Esta dissertao tem como propsito investigar a utilidade das interfaces naturais encontradas em consolas de jogos e conjugar com a rea educativa, nomeadamente, o ensino e a aprendizagem dos fundamentos de Matemtica. O desenvolvimento deste projeto baseou-se no estudo dos contedos programticos de Matemtica referentes ao 1 ciclo do ensino bsico, de vrias aplicaes j existentes que esto relacionadas com o tema abordado e de alguns dispositivos de interao natural. De forma a avaliar a ideia proposta, foi desenvolvido um prottipo, designado Matemtica Interativa, no sentido de permitir ao utilizador enriquecer a aprendizagem e tambm o interesse pela disciplina. So descritas, de uma forma mais aprofundada, as funcionalidades do dispositivo escolhido, o Kinect, de modo a tirar proveito das suas potencialidades e desenvolver um motor de reconhecimento de gestos e respetiva avaliao. Por fim, feita uma discusso dos resultados de uma avaliao de usabilidade com o objetivo de validar a aplicao Matemtica Interativa. Os resultados desta avaliao sugerem que a aplicao foi bem-sucedida e revelam ainda capacidades de melhoria.
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A Era Tecnolgica em que nos vemos inseridos, cujos avanos acontecem a uma velocidade vertiginosa exige, por parte das Instituies de Ensino Superior (IES) uma atitude proactiva no sentido de utilizao dos muitos recursos disponveis. Por outro lado, os elementos prprios da sociedade da informao flexibilidade, formao ao longo da vida, acessibilidade informao, mobilidade, entre muito outros atuam como fortes impulsionadores externos para que as IES procurem e analisem novas modalidades formativas. Perante a mobilidade crescente, que se tem revelado massiva, a aprendizagem tende a ser cada vez mais individualizada, visual e prtica. A conjugao de vrias formas/tipologias de transmisso de conhecimento, de mtodos didticos e mesmo de ambientes e situaes de aprendizagem induzem uma melhor adaptao do estudante, que poder procurar aqueles que melhor vo ao encontro das suas expetativas, isto , favorecem um processo de ensino-aprendizagem eficiente na perspetiva da forma de aprender de cada um. A definio de polticas estratgicas relacionadas com novas modalidades de ensino/formao tem sido uma preocupao constante na nossa instituio, nomeadamente no domnio do ensino distncia, seja ele e-Learning, b-Learning ou, mais recentemente, open-Learning, onde se inserem os MOOC Massive Open Online Courses (no esquecendo a vertente m-Learning), de acordo com as vrias tendncias europeias (OECD, 2007) (Comisso Europeia, 2014) e com os objetivos da Europa 2020. Neste sentido surge o Projeto Matemtica 100 STRESS, integrado no projeto e-IPP | Unidade de e-Learning do Politcnico do Porto que criou a sua plataforma MOOC, abrindo em junho de 2014 o seu primeiro curso Probabilidades e Combinatria. Pretendemos dar a conhecer este Projeto, e em particular este curso, que envolveu vrios docentes de diferentes unidades orgnicas do IPP.
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Relatrio final de estgio do Mestrado em Ensino de Ingls e Francs ou Espanhol no Ensino Bsico
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Relatrio apresentado para cumprimento dos requisitos necessrios obteno do grau de Mestre em Ensino de Ingls e de Lngua Estrangeira (Alemo) no 3. Ciclo do Ensino Bsico e no Ensino Secundrio,
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Dissertao apresentada para cumprimento dos requisitos necessrios obteno do grau de Mestre em Gesto de Sistemas de e-learning
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O presente relatrio vem traduzir a configurao e o desenvolvimento de um projeto assente na metodologia de Investigao-Ao Participativa, com o objetivo de alcanar uma melhoria na qualidade de vida das pessoas idosas atravs da disciplina de Cidadania Ativa inserida numa modalidade de Educao No Formal de Adultos Academia Snior. Neste seguimento, foram utilizados vrios mtodos e tcnicas de investigao que permitiram ao investigador, juntamente com os participantes implicados, obter uma viso mais holstica sob o que os rodeia, recolhendo e analisando um conjunto de informaes, que possibilitaram a identificao de diferentes problemas, necessidades e potencialidades dos prprios sujeitos. Aps a construo do conhecimento sob a realidade e da resultante priorizao de problemas/necessidades, como demanda um projeto de interveno, sucedem as aes constitudas por um conjunto de atividades que procuram dar resposta aos objetivos orientadores do projeto. Todo este planeamento, com bases fixas na Educao e Interveno Social, provm de um projeto que vem explanar a importncia da Educao para a Cidadania, uma vez que surge a incumbncia dos participantes (idosos) refletirem sobre os seus problemas numa dimenso generalizada, capazes de mergulhar at ao foro pessoal, institucional e diferentes campos sociais para que, autonomamente, se organizem e possam dar resoluo aos mesmos. Ainda, nesta lgica, este projeto, contribuiu para a participao ativa dos idosos na resoluo dos problemas institucionais, denotando consequentemente a transformao pessoal dos sujeitos. Importa referir ainda que todo este projeto e o conjunto de processos inerentes ao mesmo estiveram em constante (re)construo.
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Dissertao apresentada para cumprimento dos requisitos necessrios obteno do grau de Mestre em Cincias da Educao
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Dissertao para obteno do Grau de Doutor em Cincias da Educao
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Este trabalho de investigao foi desenvolvido no mbito do Mestrado em Cincias da Informao e Documentao, da Faculdade de Cincias Sociais e Humanas da Universidade Nova de Lisboa, na rea de especializao de Biblioteconomia. Tem como principal objetivo elaborar um projeto de criao de uma Biblioteca Digital Militar dos Exrcito Portugus e Brasileiro. Com a criao desta biblioteca pretende-se aproveitar as potencialidades proporcionadas pelas novas tecnologias para facilitar o acesso a informao especializada de mbito histrico-militar, em formato digital, para apoiar o ensino e a investigao de militares dos dois Exrcitos. Contudo, sendo uma biblioteca digital os seus recursos ficaro disponveis para todos os interessados nas temticas militares, nomeadamente investigadores de outras reas do conhecimento e para o pblico em geral. Consideramos pertinente e til a criao de uma biblioteca com estas caractersticas na medida em que, partilhando Portugal e o Brasil uma histria comum, existe um conjunto de documentos relevantes que esto apenas numa ou noutra Biblioteca o que dificulta a sua consulta pela distncia fsica que as separa. Procurando reduzir esses constrangimentos prope-se a criao de uma biblioteca digital, que permitir no s facilitar o acesso a contedos informativos que podem contribuir para a produo de conhecimento nas temticas militares como tambm para promover a Lngua Portuguesa. Para que essa iniciativa se possa concretizar no presente trabalho de investigao so definidos os enquadramentos e os conceitos a adotar, as polticas de desenvolvimento e os planos de digitalizao, os contedos das colees, a forma como se iro organizar e como os leitores vo pesquisar e recuperar a informao. As opes tomadas no desenho da arquitetura desta biblioteca digital comum aos dois exrcitos so fundamentadas na reviso de literatura adequada, na realizao de entrevistas para recolher as opinies de investigadores, diretores de cursos e decisores da estrutura militar e na anlise de stios web de Bibliotecas Digitais Militares de exrcitos de pases da NATO, para recolher boas prticas que possam ser replicadas.
Resumo:
Este relatrio assume como finalidade analisar e avaliar as potencialidades das tecnologias da informao e comunicao (TIC), com especial enfoque nas ferramentas da Web 2.0, para a criao de ambientes de aprendizagem colaborativa e construtiva. Para isso, parte-se da implementao de um projeto eTwinning levado a cabo com mais sete escolas europeias e desenvolvido, em Portugal, no Agrupamento de escolas Ibn Mucana, com alunos do 9 ano, no mbito da disciplina de Espanhol Lngua Estrangeira (ELE). O projeto implementado intitula-se Europa estudia espaol e encontra-se centrado na vida escolar dos alunos e nas obras literrias, teatrais e cinematogrficas que integram o currculo dos diversos participantes. Pretende-se, com este relatrio, alcanar um melhor conhecimento do processo de ensino e aprendizagem, no que se refere ao impacto da implementao de um projeto colaborativo eTwinning e do seu potencial na promoo da motivao e na melhoria dos resultados escolares. No primeiro captulo, d-se conta da pesquisa bibliogrfica relativa a campos de conhecimento que possam oferecer contributos vlidos para fundamentar e orientar a anlise e avaliao das potencialidades das TIC. No segundo captulo apresenta-se e descreve-se o programa de interveno, o espao escolar onde foi realizada a Prtica de Ensino Supervisionada (PES) e faz-se uma caracterizao das turmas em que foram lecionadas as aulas prticas e, finalmente, reflete-se sobre o impacto da sua implementao.
Resumo:
Este relatrio tem como principal objetivo descrever as tarefas desenvolvidas ao longo do ano letivo 2013/2014 no mbito do Estgio Pedaggico, no contexto da unidade curricular Prtica Profissional do Mestrado Ensino da Fsica e da Qumica numa turma do 10. ano de escolaridade do ensino profissional. Um outro objetivo essencial deste documento relatar a investigao educacional que foi desenvolvida paralelamente, que teve como principal foco a aplicao da aprendizagem cooperativa no ensino profissional. A lecionao das componentes da Fsica e Qumica ser descrita com a indicao do tipo de aula o nome do mdulo em questo, a durao, os objetivos, o desenvolvimento da aula, documentos de apoio utilizados e uma breve reflexo da aula. Quanto investigao educacional, a motivao para a escolha do tema surgiu da necessidade de procurar o sucesso educativo a que os alunos tm direito. Implementar diferentes estratgias e experimentar outros mtodos de ensino-aprendizagem poder, em alguns casos, fazer a diferena nos resultados escolares obtidos pelos alunos e na satisfao dos mesmos perante a escola. Aps a aplicao das tarefas de aprendizagem cooperativa no mdulo n. 5, foi possvel verificar que os alunos que mais alteraram positivamente a sua classificao foram aqueles que geralmente obtm classificaes mais baixas na disciplina. possvel concluir tambm que, sensivelmente, metade da turma aumentou ligeiramente, em um ou dois valores, a sua classificao no mdulo em anlise. Creio que estes resultados se enquadram dentro do esperado e vo de encontro ao estudo bibliogrfico realizado no incio deste projeto. No s se verifica uma melhoria na classificao dos alunos, em geral, como tambm se constata que essa melhoria ocorre essencialmente nos alunos que apresentam mais dificuldades.
Resumo:
Esta dissertao de mestrado pretende centrar-se no ensino da Lngua Portuguesa como lngua no materna. Como suporte de dados e de experincia, ir ser inicialmente desenvolvido o contexto de ensino de Lngua Portuguesa a alunos no nativos e no falantes da mesma, focando particularmente o caso do Ensino Bsico na Alemanha. Neste ponto inicial, sero revelados alguns dados mais tericos sobre o ensino de Lngua Portuguesa em contextos com alunos no nativos, problematizando pontos crticos no ensino de uma lngua estrangeira. Num segundo momento ser descrito todo o desenvolvimento do projeto Europeu que promoveu a apresentao de Portugal e da Lngua e Cultura Portuguesas a crianas oriundas dos mais diversos pases europeus e africanos. Como exemplo, apresenta-se uma experincia pessoal vivida na Alemanha, num estgio numa Escola Bsica; assim iro ser confrontadas as anteriormente mencionadas problematizaes acerca do ensino de uma Lngua Estrangeira num contexto de ensino estrangeiro. igualmente por essa via que se far uma ligao com o tpico seguinte, onde se ir explorar a variedade e, sobretudo, a importncia de recursos / jogos didcticos e pedaggicos em contexto de sala de aula de Lngua Estrangeira. Aqui sero expostas as vrias actividades desenvolvidas para promover a aprendizagem da lngua atravs de jogos interativos e ldicos, com recurso a vocabulrio aprendido e adquirido anteriormente. Assim, esta dissertao tem por objetivo principal revelar a importncia da existncia e da elaborao de recursos didcticos ldicos para o contexto de ensino de uma lngua estrangeira a um grupo de alunos de uma faixa etria especfica (neste caso, a crianas entre os 6 e os 10 anos).
Resumo:
Relatrio de estgio de mestrado em Ensino de Biologia e Geologia no 3. Ciclo do Ensino Bsico e no Ensino Secundrio
