La formation des enseignants à la recherche au Québec; un témoignage, le cas de la Faculté des sciences de l’éducation de l’Université de Montréal

Au Québec, le contenu des cours visant une formation à la recherche a changé plusieurs fois sur les vingt-cinq dernières années, passant d'une formation à la recherche classique, à la recherche appliquée intégrée à la didactique tout en restant comme un corps étranger à la formation des enseignants. La dernière version (2007) vise une compréhension critique des recherches afin qu'ils puissent utiliser les résultats de la recherche de manière intelligente. Cette évolution force à interroger la place de la recherche et des connaissances scientifiques par rapport aux autres apprentissages nécessaires dans la formation professionnelle en éducation.

Viure les didàctiques

Del 3 al 6 de febrer va tenir lloc a la nostra universitat el II Congrés Internacional de Didàctiques, en què van participar més de quatre-cents especialistes d’Europa i d’Amèrica del Sud

Saneamiento por vicios ocultos: las acciones edilicias

¿Una cosa que no cumple o cumple imperfectamente con su función es la cosa prometida en el contrato o es una cosa distinta ¿La función que debe cumplir una cosa hace parte de su definición contractualDe estas preguntas que, a primera vista, pueden parecer eminentemente teóricas se desprenden consecuencias prácticas de gran importancia: ¿Puede el comprador servirse de la acción por incumplimiento de la obligación de entrega o, más bien, debe reclamar por vicios ocultos o, incluso, solicitar la nulidad por error en las calidades sustanciales de la cosa ¿Y qué decir de la posibilidad de recurrir a las garantías especiales (como la garantía por buen funcionamiento) ¿O a las acciones propias del derecho al consumoSi se tiene en cuenta que estas diferentes vías le ofrecen al demandante plazos de prescripción diversos que en Colombia van desde seis meses hasta diez años y dan lugar a pretensiones distintas, todo abogado litigante para no mencionar a los académicos- se verá en la inminente necesidad de preguntarse sobre las definiciones funcionales de las cosas contractuales y sobre la delimitación del campo de aplicación de las distintas acciones del comprador insatisfecho. Éste es precisamente el objetivo que persigue y, sin duda, alcanza el autor en su libro.

Propuesta de ejercicios para los estándares de rendimiento de lengua castellana : educación primaria.

Resumen tomado de la web del Departamento de Educación

Modelo educativo. Desarrollo de la identidad personal : los ámbitos de la persona, el aprendizaje autónomo y la organización cooperativa.

Guía para la construcción del modelo educativo del centro, teniendo como eje el desarrollo integral de la persona. Nace del proyecto de formación de las Cooperativas Andaluzas de Enseñanza (FECAE), que tiene como finalidad construir el propio modelo educativo de cada centro participante. Comienza con los ejercicios previos al modelo: técnicas de introspección, toma de consciencia de las valoraciones personales, autorreflexión. Continúa con la formulación del modelo, su eje actitudinal en cada ámbito de la persona -la mente, el cuerpo, la emocionalidad, la identidad y lo social-. Analiza cada etapa de enseñanza y reformula los objetivos de las mismas, llevando a entender el paso del eje conceptual al eje actitudinal. Pasa a la programación de aula, y al aprendizaje autónomo a través de los 'contratos de trabajo' o proyectos de investigación. Por último, reflexiona sobre la estructura organizativa que requiere un centro que favorezca el desarrollo integral de la persona. También incluye una programación del área de Ciencias de la Naturaleza en Secundaria, varios modelos de informes de evaluación y los contenidos actitudinales y procedimentales. En anexo van las fichas que pueden ayudar a pasar el modelo al aula.

La convertibilidad argentina: ¿un antecedente relevante para la dolarización de Ecuador?

Incluye Bibliografía

Sample locations, CTD data, mean spring and annual temperatures and salinities from World Ocean Atlas (WOA, 2001), and ICP-OES Mg/Ca data

Due to its strong gradient in salinity and small temperature gradient the Mediterranean provides an ideal setting to study the impact of salinity on the incorporation of Mg into foraminiferal tests. We have investigated tests of Globorotalia inflata and Globigerina bulloides in plankton tow and core top samples from the Western Mediterranean using ICP-OES for bulk analyses and LA-ICP-MS for analyses of individual chambers in single specimens. Mg/Ca observed in G. inflata are consistent with existing calibrations, whereas G. bulloides had significantly higher Mg/Ca than predicted, particularly in core top samples from the easterly stations. Scanning Electron Microscopy and Laser Ablation ICP-MS revealed secondary overgrowths on some tests, which could explain the observed high core top Mg/Ca. We suggest that the Mediterranean intermediate and deep water supersaturated with respect to calcite cause these overgrowths and therefore increased bulk Mg/Ca. However, the different species are influenced by diagenesis to different degrees probably due to different test morphologies. Our results provide new perspectives on reported anomalously high Mg/Ca in sedimentary foraminifera and the applicability of the Mg/Ca paleothermometry in high salinity settings, by showing that (1) part of the signal is generated by precipitation of inorganic calcite on the foraminifer test due to increased calcite saturation state of the water and (2) species with high surface-to-volume shell surfaces are potentially more affected by secondary Mg-rich calcite encrustation.