ACME - Mòdul d'usuaris convidats

El projecte ACME va néixer, l’any 1998, amb la finalitat de millorar la docència de les matemàtiques en els estudis d’Enginyeria Industrial i Enginyeries Tècniques de l’Escola Politècnica de la Universitat de Girona, amb la intenció de buscar la manera de que els alumnes s’impliquessin i participessin més activament en aquesta matèria fent ús de la xarxa com a via de comunicació. El projecte ACME, Avaluació Continuada i Millora de l’Ensenyament, és una eina d’e-learning que té com a objectiu fer una avaluació continuada dels alumnes a través d’uns dossiers personalitzats de problemes que el professor proposa. El sistema permet fer el seguiment, per part del professor, del progrés del conjunt de la classe, o d’un alumne individual, en una assignatura concreta. Això fa que l’ACME tingui un gran valor pedagògic. Els objectius d’aquest projecte final de carrera són els següents: • Desenvolupar un sistema de gestió d’usuaris convidats que ens permeti acceptar o denegar l’accés a usuaris que prèviament han fet una petició per poder utilitzar l’ACME. • Crear un sistema que faciliti la tasca d’assignar als usuaris els temes i els problemes més adients pel seu perfil. • Desenvolupar tot un seguit de millores i ampliacions amb la intenció d’integrar el nou mòdul dins les interfícies existents: Ampliar la interfície d’administració en l’apartat d’usuari amb la opció per gestionar els usuaris convidats. Ampliar la interfície d’administració en l’apartat del quadern de problemes amb les opcions adients per tal de gestionar les assignatures dels convidats.

Geometric singular perturbartion theory for non-smooth dynamical systems

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)

Compendio Mathematico : en que se contienen todas las materias mas principales de las Ciencias que tratan de la cantidad

Datos de ed. a continuación de mención de resp

Compendio Mathematico : en que se contienen todas las materias más principales de las Ciencias que tratan de la cantidad

Sign.: A-Z8, 2A-2M8

Compendio Mathematico : en que se contienen todas las materias mas principales de las Ciencias que tratan de la Cantidad

Datos de ed. a continuación de mención de resp

Compendio Mathematico : en que se contienen todas las materias mas principales de las Ciencias que tratan de la cantidad

que comprehende

Compendio Mathematico : en que se contienen todas las materias mas principales de las Ciencias que tratan de la Cantidad

Que comprehende: Arquitectura civil ; Montea y canteria ; Arquitectura militar; pirotecnia y artilleria

Compendio Mathematico : en que se contienen todas las materias más principales de las Ciencias que tratan de la cantidad

Que comprehende: Estatica; Hidrostatica; Hidrotechnia; Hidrometria

Compendio Mathematico : en que se contienen todas las materias mas principales de las Ciencias que tratan de la Cantidad

Que comprehende: Trigonometria; secciones conicas; maquinaria

Compendio Mathematico : en que se contienen todas las materias más principales de las Ciencias que tratan de la Cantidad

datos de ed. a continuación de mención de resp

Compendio Mathematico : en que se contienen todas las materias mas principales de las Ciencias que tratan de la Cantidad

Sign.: A-Z8, Aa-Dd8

Preclarissimum mathematicarû opus : in quo continêtur... thome Bravardini aritmetica [et] eiusdez geometria necnô et... Pisani carturiensis perspectiva... ; Accuratissime emêdatu

Il. xil. de tablas y figuras geometricas y de perspectiva

Los conocimientos mínimos de Geografía en los estudios de Grado en Educación Primaria

La asignatura Ciencias Sociales y su Didáctica I (Geografía) de los estudios de Grado en Educación Primaria es, en la Universitat de les Illes Balears y en la mayoría de universidades españolas, el único contacto académico que mantendrán los futuros maestros con la Geografía. Existe un ambiente de preocupación sobre la formación de los maestros en España, inquietud que no es exclusiva de los geógrafos ni de nuestro país. El presente trabajo indaga en los conocimientos mínimos de Geografía exigibles a los futuros docentes a través de una prueba de conocimientos basada, en gran parte, en el currículo de Ciencias Sociales de Educación Primaria de la Comunidad Autónoma de las Islas Baleares. Los resultados obtenidos demuestran que el alumnado del Grado en Educación Primaria no ha interiorizado esos contenidos tras su dilatada trayectoria académica. Asimismo desvelan que aunque ninguna variable es determinante, el género, la escasa presencia de materias de Geografía en el sistema educativo español y el nivel de formación de los padres son algunos de los factores que inciden en los resultados alcanzados por los alumnos en una prueba piloto sobre la que se basa la investigación.