El arte como herramienta complementaria para la atenci��n de la salud en el ��rea metropolitana de Buenos Aires

El objetivo del presente trabajo es describir y analizar las ofertas terap��uticas que utilizan el arte, con el fin de prevenir, aliviar o sanar malestares f��sicos, emocionales o sociales en un contexto de medicinas m��ltiples. Los actores sociales en el proceso de atenci��n de la salud en el ��rea metropolitana de Buenos Aires, hacen uso de diversas terapias que encuentran a disposici��n. Para atender los malestares que los aquejan, seleccionan y combinan la atenci��n biom��dica, remedios caseros, terapias religiosas y alternativas, entre las que se incluyen las herramientas terap��uticas que aportan los lenguajes art��sticos (como la musicoterapia, danza-terapia, arte-terapia, entre otras opciones que se recrean continuamente). Estas intervenciones sobre la salud del paciente impactan de manera positiva a nivel f��sico, emocional y social, seg��n lo explorado a trav��s de las entrevistas realizadas. Metodol��gicamente se pretende desarrollar una etnograf��a que d�� cuenta de las vivencias y significados que explican los procesos asociados a la combinaci��n de medicinas en la ciudad de Buenos Aires. Inscribi��ndose en las corrientes hermen��uticas y fenomenol��gicas, para acceder a las experiencias del sujeto, las que constituyen el n��cleo central del an��lisis, recurriendo a material que proviene de observaciones y entrevistas abiertas, extensas y recurrentes con informantes calificados

O centro de Fortaleza como lugar de moradia

The present study has the objective of analyzing how the ways of dwelling influences the uses and the functional and symbolic appropriations of the urban space in Fortaleza city center, through the perspective of the residents and their relation with the living place. Scenarios of development and degradation of its urban space have marked the city center of Fortaleza. The intensification of the commercial and services occupation promoted through the years, paradoxically, the valorization of the land price and the devalorization of the residential use. Thus, the residential occupation was consolidated in a discontinuous way, being concentrated mainly in the external limits of the historical core of the neighborhood. The research is structured over the delimitation of an area and the selection of multifamily residential buildings, built since the 1960s, close to the central core of the neighborhood. The spatial configuration analysis of the selected residential buildings, and their relations with the urban surroundings and the land uses, reveals different aspects related to the urban vitality, producing impacts over the ways of dwelling constituted by the daily life of the residents. The study of the ways of dwelling involves the comprehension that the dwelling is beyond the private residential boundaries and the functional occupation. The conceptual base of this research is developed over the perspective that the dwelling represents a fundamental aspect of the human condition, allowing the person to relate with the space in an essential way (HEIDEGGER, 2012). In this perspective of the dwelling, the space reunites the mental and the cultural, the social and the historical, being marked by simultaneous logics of the conceived, the perceived and the lived space (LEFEVBRE, 2006). The development of this study, over the point of view of the neighborhood residents, is inserted in the perspective of the lived space, related to the concept of place, understood as a qualitative phenomenon, giving essence and identity to the space. The place of dwelling, marked by coexistences, is one of the structural elements of the urban land use, and potential for the rehabilitation of the central areas in big cities. Therefore, the study starts from the hypothesis that the location, the nearby land uses and the spatial configuration of the residential buildings affect the ways of dwelling, in other words the residents dissolve the boundaries of the shelter and experience the urban space, from the dwelling place. The requalification of the dwelling is opposed to the residential space based in functionality, in hierarchy, in self sufficiency, in standardization and in the reproduction of the urban space, materialized in the dense contemporary residential buildings, that are unrelated to the city. The stages of the research involved the spatial configuration analysis of the selected residential buildings and their surrounding, the land use mapping and interviews with the residents. The collected data allowed verifying that the buildings are located in areas presenting heterogeneous land uses, with a great number of residents and users. However, these aspects are not sufficient to promote the vitality of the public spaces in the neighborhood, since the people movement in the streets is controlled by the opening hours of the predominant commercial use in the area. The word of the residents, collected in interviews, indicate that the conservation conditions of the public spaces and the insecurity influences their everyday relations with the place of dwelling, affecting fundamental aspects for the dwelling requalification in the central area of Fortaleza.

O centro de Fortaleza como lugar de moradia

The present study has the objective of analyzing how the ways of dwelling influences the uses and the functional and symbolic appropriations of the urban space in Fortaleza city center, through the perspective of the residents and their relation with the living place. Scenarios of development and degradation of its urban space have marked the city center of Fortaleza. The intensification of the commercial and services occupation promoted through the years, paradoxically, the valorization of the land price and the devalorization of the residential use. Thus, the residential occupation was consolidated in a discontinuous way, being concentrated mainly in the external limits of the historical core of the neighborhood. The research is structured over the delimitation of an area and the selection of multifamily residential buildings, built since the 1960s, close to the central core of the neighborhood. The spatial configuration analysis of the selected residential buildings, and their relations with the urban surroundings and the land uses, reveals different aspects related to the urban vitality, producing impacts over the ways of dwelling constituted by the daily life of the residents. The study of the ways of dwelling involves the comprehension that the dwelling is beyond the private residential boundaries and the functional occupation. The conceptual base of this research is developed over the perspective that the dwelling represents a fundamental aspect of the human condition, allowing the person to relate with the space in an essential way (HEIDEGGER, 2012). In this perspective of the dwelling, the space reunites the mental and the cultural, the social and the historical, being marked by simultaneous logics of the conceived, the perceived and the lived space (LEFEVBRE, 2006). The development of this study, over the point of view of the neighborhood residents, is inserted in the perspective of the lived space, related to the concept of place, understood as a qualitative phenomenon, giving essence and identity to the space. The place of dwelling, marked by coexistences, is one of the structural elements of the urban land use, and potential for the rehabilitation of the central areas in big cities. Therefore, the study starts from the hypothesis that the location, the nearby land uses and the spatial configuration of the residential buildings affect the ways of dwelling, in other words the residents dissolve the boundaries of the shelter and experience the urban space, from the dwelling place. The requalification of the dwelling is opposed to the residential space based in functionality, in hierarchy, in self sufficiency, in standardization and in the reproduction of the urban space, materialized in the dense contemporary residential buildings, that are unrelated to the city. The stages of the research involved the spatial configuration analysis of the selected residential buildings and their surrounding, the land use mapping and interviews with the residents. The collected data allowed verifying that the buildings are located in areas presenting heterogeneous land uses, with a great number of residents and users. However, these aspects are not sufficient to promote the vitality of the public spaces in the neighborhood, since the people movement in the streets is controlled by the opening hours of the predominant commercial use in the area. The word of the residents, collected in interviews, indicate that the conservation conditions of the public spaces and the insecurity influences their everyday relations with the place of dwelling, affecting fundamental aspects for the dwelling requalification in the central area of Fortaleza.

Los talleres de capacitation participativa (TCP) : una experiencia piloto

Los Talleres de Capacitaci��n Participativa T.C.P., objeto de la acci��n investigativa descrita y sistematizada en la presente memoria, se plantean como una opci��n metodol��gica para la capacitaci��n y el per-perfeccionamiento de docentes de Educaci��n Superior en Colombia. Esta proposici��n se hace tanto a la luz del narco social, cultural y pol��tico de la educaci��n en el pa��s, como a partir del an��lisis de la realidad nacional y del panorama de transformaci��n educativa que se vislumbra. El an��lisis de la relaci��n de la teor��a y la pr��ctica-docente, permiti��, igualmente, resaltar la importancia de la relaci��n desarrollo y educaci��n. De la misma manera, se pone en evidencia la formaci��n del capital humano como recurso fundamental en una perspectiva que supere las visiones deterministas de la pedagog��a tradicional, La presentaci��n de una experiencia de aprendizaje en capacitaci��n docente, cuyo an��lisis emp��rico se sistematiz�� en una propuesta de acci��n pedag��gica, con las caracter��sticas fundamentales de la investigaci��n protag��nica, constituye el n��cleo central de este trabajo. Los componentes metodol��gicos de la experiencia latinoamericana de los TED (Talleres de educaci��n Democr��tica), el Programa PERFORHA (Perfeccionamiento y formaci��n de maestros de la Universidad de Sherbrooke, Quebec-Canad��), los principios androl��gicos y el m��todo de sistematizaci��n de la pr��ctica fundamentado en el constructivismo, constituyen los referentes pedag��gicos que fundamentan los Talleres de Capacitaci��n Participativa T.C.P., aplicados y sistematizados por los investigadores con los resultados que se observan en la presente memoria.

Inteligencia Competitiva en Andaluc��a. Una aplicaci��n en la ense��anza de la materia de Econom��a de la Empresa en Bachillerato

La presente investigaci��n pretende analizar la situaci��n actual de la ense��anza de la Econom��a de la Empresa en el Bachillerato andaluz, dentro del marco de una sociedad global y basada en el conocimiento, donde la informaci��n se convierte en el recurso estrat��gico por excelencia y el entorno se vuelve cada vez m��s complejo y turbulento. En este contexto, los sistemas de Inteligencia Competitiva juntos a los de Gesti��n del Conocimiento, y apoyados por las TIC, se tornan indispensables para una gesti��n eficaz y eficiente de la informaci��n y del conocimiento. Por tanto, si tenemos en cuenta que la Educaci��n constituye la base fundamental para el desarrollo de un pa��s, se hace indispensable acometer cambios estructurales en el sistema educativo que den respuesta a las necesidades actuales que se plantean en el escenario actual. El trabajo se estructura en varias partes que, a su vez, se dividen en cap��tulos: En primer lugar, a modo de primer cap��tulo se recoge una introducci��n en la que se justifica la importancia y motivaci��n del estudio, la documentaci��n y fuentes consultadas, as�� como una breve explicaci��n de la estructura del trabajo presentado. A continuaci��n, presentamos los fundamentos te��ricos en los que podemos observar dos partes claramente diferenciadas. por un lado, el cap��tulo 2 en el que ponemos de manifiesto el proceso de desarrollo seguido por la segunda ense��anza y, m��s concretamente, de la Econom��a como materia desde sus inicios a principios del siglo XIX hasta el momento actual. Por otro lado, en el cap��tulo 3 se expone el marco metodol��gico que vertebra nuestro estudio, esto es la Direcci��n estrat��gica, las escuelas del Entono y del Aprendizaje, la Teor��a de Recursos y Capacidades, la Inteligencia Competitiva (n��cleo central de nuestro estudio) y la Gesti��n del Conocimiento. La segunda parte, compuesta por el cap��tulo 4, la constituye el estudio emp��rico de nuestra investigaci��n en donde hemos tratado de averiguar si la docencia de la materia de Econom��a de la Empresa en bachillerato contin��a desarroll��ndose de forma magistral y enfocada a la superaci��n de una prueba selectiva o si, por el contrario, nos estamos adaptando a los cambios que se demandan en la sociedad actual. El estudio finaliza con una tercera parte donde se incluyen el cap��tulo 5 dedicado a las conclusiones obtenidas en nuestro trabajo de investigaci��n, el cuestionario utilizado para la realizaci��n del trabajo de campo y las referencias bibliogr��ficas y legislativas utilizadas en el mismo.

Estilos de Aprendizaje en la Transformaci��n Educativa. Un Compromiso en Contextos Sociales.

La finalidad de esta propuesta educativa se hace desde la perspectiva de innovaci��n metodol��gica que parte de procesos cognitivos y afectivos dentro de una simbiosis personal y social. Se desarrolla desde el ��mbito de la Facultad de Ciencias de la Educaci��n de la Universidad de M��laga, La metodolog��a pedag��gica experimentada sobre Aprendizaje Servicio materializados en dos tipos: aprendizaje anticipador de a��os atr��s en contraste con proyectos del presente en las aulas de la Universidad. El n��cleo central se fija en ��c��mo se aprende con el impacto social? La finalidad es resaltar a trav��s de las experiencias los beneficios de dicho aprendizaje donde se potencias las habilidades en el desarrollo del alumno unido al valor formativo del servicio social

El capital intelectual y su relaci��n con la innovaci��n en la universidad CES

En la sociedad actual del conocimiento las universidades tienen la responsabilidad de generar conocimiento e innovaciones para ofrecer soluciones a problemas de comunidades de inter��s. Para lograrlo las universidades deben enfocarse en su activo m��s importante, su capital intelectual. Hasta ahora las investigaciones relacionadas con el capital intelectual y la innovaci��n en las universidades, son limitadas a pesar de ser un elemento estrat��gico para la direcci��n de estas organizaciones, ya que estos aspectos le representan valor en el tiempo, por tanto esta investigaci��n busca establecer cu��l es la relaci��n que existe entre el capital intelectual y la innovaci��n en la Universidad CES. El objetivo de esta investigaci��n era identificar el grado de relaci��n entre capital intelectual e innovaci��n en la Universidad CES. La metodolog��a del estudio, es un estudio cuantitativo, de tipo descriptivo explicativo, con un dise��o transversal, que permiti�� establecer el efecto del capital intelectual sobre la innovaci��n de la Universidad CES. La poblaci��n del fueron los directivos, l��deres de los grupos de investigaci��n y los coordinadores de investigaci��n de la Universidad CES. Seg��n los resultados obtenidos, este estudio determin�� que el capital intelectual no tiene una relaci��n estad��sticamente significativa con la innovaci��n personal de la Universidad CES y se determin�� tambi��n que las tres dimensiones del capital intelectual tienen una relaci��n estad��sticamente significativa con los resultados de la innovaci��n en la Universidad CES. El principal aporte de este estudio fue ofrecer evidencias sobre el capital intelectual como una de las principales fuentes de innovaci��n para la Universidad.

Viol��ncia nos adultos e idosos: investigar e intervir. Representa����o social da viol��ncia dom��stica

Introdu����o: No combate �� viol��ncia dom��stica, o papel dos servi��os de sa��de �� essencial pois, os profissionais contactam com as pessoas ao longo do ciclo vital, pelo que devem questionar todos os aspetos que dizem respeito �� sa��de e bem-estar destas. Objetivo: Compreender a representa����o social da viol��ncia dom��stica Material e M��todos: Estudo de natureza qualitativa e quantitativa. Amostra intencional de 55 pessoas, com mais de 18 anos, residentes no distrito de ��vora. O instrumento de recolha de dados �� composto por 4 partes. Recorreu-se ao Software SPSS�� Statistic e ao Software Evoc��. Foram salvaguardados os aspetos ��ticos. Resultados: A maioria dos inquiridos �� do sexo feminino, com uma idade m��dia de 47 anos, um n��vel de escolaridade elevado e maioritariamente casados/uni��o de facto. A an��lise ��s evoca����es do est��mulo viol��ncia dom��stica com recurso ao software Evoc��, identificou 6 elementos do n��cleo central e 7 elementos na 2�� periferia. Atrav��s de entrevista narrativa, os participantes caracterizaram a viol��ncia e identificaram os pap��is de familiares, amigos, profissionais de sa��de e for��as de seguran��a. Sobre a exposi����o �� viol��ncia dom��stica ao longo da vida e no ��ltimo ano, 14 pessoas, foram v��timas ao longo da vida e 2 ainda o foram no ��ltimo ano. Conclus��o: A viol��ncia foi considerada injustific��vel, intoler��vel e algo criminoso, associada frequentemente ao ��lcool e �� necessidade de exercer poder sobre a v��tima, um grave problema social, muitas vezes n��o relatada por medo ou quest��es culturais. A viol��ncia, atualmente, converteu-se num problema de sa��de p��blica quer pelo facto em si e a sua dimens��o, quer pelas repercuss��es que tem sobre a sa��de das v��timas aos mais diversos n��veis.

REDEFINICI��N FUNCIONAL DE ��REAS CENTRALES A PARTIR DE SUS VALORES SOCIOECON��MICOS Y ESPACIALES: EL CASO DE M��RIDA-VENEZUELA

Es notorio en los ��ltimos a��os, en las ciudades venezolanas, una tendencia a la expansi��n difusa y al desarrollo de nuevas centralidades, y en el caso de las ciudades grandes y medias, a un paulatino deterioro del n��cleo hist��rico, como consecuencia de intensos procesos de sustituci��n de usos y ubicaci��n de actividades incompatibles con otras preexistentes. No todas las ciudades venezolanas acusan una pronunciada obsolescencia de su casco central, especialmente las de tama��o medio o las ciudades intermedias que tienen un car��cter funcional monoc��ntrico, como en el caso de M��rida. Previendo un posible deterioro del n��cleo central de M��rida, en este trabajo, se persigue elaborar una propuesta de redefinici��n funcional, a partir de los valores socioecon��micos y espaciales existentes. La propuesta gira en torno a un modelo de ciudad ���cultural, cient��fica y tecnol��gica���, en la cual es pertinente revitalizar el casco central con funciones y establecimientos que apunten en direcci��n de ese modelo de ciudad. Desde el punto de vista metodol��gico se sigue un enfoque cualitativo-cuantitativo en tres fases preliminares. En una primera se intenta delimitar el ��rea objeto de estudio sobre la base de las distintas etapas de crecimiento de la ciudad. En una segunda fase se identifican los aspectos principales del contenido espacial del n��cleo hist��rico y se establece una valoraci��n cuantitativa y cualitativa. La tercera fase contempla la elaboraci��n de unas premisas preliminares de revitalizaci��n del ��rea central. Estas tres fases son las que dan soporte al estudio emp��rico, a ser desarrollado posteriormente. El estudio emp��rico en marcha, sin embargo, apunta hacia un procesos de rehabilitaci��n funcional.

O PAPEL DOS CENTROS URBANOS NA REDE DE LOCALIDADES CENTRAIS FLUMINENSE: CAMPOS DOS GOYTACAZES, MACA�� E ITAPERUNA ��� 1966/2007

O presente estudo prop��e-se a descrever e analisar as ��reas de atua����o das cidades fluminenses, principalmente enfatizando Campos dos Goytacazes, Maca�� e Itaperuna, ou seja, o conjunto de centros urbanos em sua hierarquia como localidades centrais e suas ��reas de atua����o, constituindo-se em uma revis��o comparativa atualizada entre 1966, quando da realiza����o da primeira pesquisa, at�� 2007, quando da ��ltima desenvolvida no IBGE. Decorridos mais de 40 anos do primeiro estudo realizado, a presente pesquisa se torna relevante, tendo em vista retratar o novo quadro da rede urbana fluminense. Fundamentada a pesquisa em uma base te��rica calcada na teoria das localidades centrais de Christaller e sua respectiva adapta����o a partir de autores, tais como Roberto Lobato Corr��a e Milton Santos, que lan��am id��ias cr��ticas e renovadoras sobre a referida teoria, a quest��o central a ser desenvolvida ��: como atualmente encontra-se estruturada a rede de localidades centrais na por����o Nordeste Fluminense, no que diz respeito �� hierarquia e centralidade de seus centros urbanos?

A atua����o da equipe de sa��de da fam��lia frente ao uso de subst��ncias l��citas e il��citas: um plano de interven����o

Atualmente o abuso de drogas l��citas e il��citas se tornou um grande problema de sa��de p��blica; e a aten����o prim��ria �� sa��de �� a porta de entrada do usu��rio do sistema de sa��de, onde o indiv��duo em geral busca ajuda/orienta����o, sendo o profissional de sa��de o n��cleo central para identifica����o do problema da depend��ncia de drogas, instituindo protocolo de tratamento e procedendo com encaminhamentos de acompanhamento. Buscamos descrever o uso abusivo de drogas e sua preven����o, revisando algumas abordagens e conceitua����es e levantando aspectos pertinentes ao seu uso indevido na constru����o de uma estrat��gia de promo����o da sa��de e sua preven����o, para cria����o de um plano de interven����o com a����es preventivas dentro da comunidade. Com isso, fica evidente a import��ncia de todos os profissionais de sa��de estarem capacitados e envolvidos na aten����o/acolhimento da fam��lia e usu��rio de drogas.

Os dois m��todos e o n��cleo duro da teoria econ��mica

While methodological sciences have no object and are supposed to adopt a hypothetical-deductive method, substantive sciences including economics should use an empirical or historical-deductive method. The great classical economists and Keynes did that and were able to develop open models explaining how equally open economic systems work. Thus, the hard core of relevant economics is formed by the classical microeconomics and the classical theory of capitalist economic growth, and by Keynesian macroeconomics. In contrast, neoclassical economist aiming to build a mathematical science wrongly adopted the hypothetical-deductive method, and came to macroeconomic and growth models that do not have practical use in policymaking. The exception is Marshall's microeconomics that does not provide a model of real economic systems, but is useful to the analysis of markets.

Uma teoria da fragmenta����o de pol��ticas p��blicas: desenvolvimento e aplica����o na an��lise de tr��s casos de pol��ticas de gest��o p��blica

Este estudo busca propor uma teoria da fragmenta����o de pol��ticas p��blicas, assim como aplic��-la na an��lise de tr��s casos de pol��tica de gest��o p��blica no per��odo compreendido entre 1995 e 2002. A suposi����o central deste estudo �� de que existe um fen��meno de fragmenta����o subjacente aos casos analisados, e esse fen��meno constitui uma explica����o plaus��vel para a descontinuidade e a baixa implementa����o das pol��ticas de gest��o p��blica no per��odo. Uma vez caracterizada, a fragmenta����o de pol��ticas de gest��o no per��odo pode ser explicada de diversas formas. A hip��tese secund��ria deste estudo, a partir da teoria desenvolvida, �� de que o fen��meno da fragmenta����o se deve �� exist��ncia de uma combina����o disfuncional de fatores estruturais de integra����o subjacentes ��s din��micas constitutivas dos casos. O texto est�� estruturado em tr��s segmentos: a) desenvolvimento te��rico; b) constru����o dos casos e caracteriza����o da fragmenta����o subjacente; e c) an��lise dos fatores de fragmenta����o. O primeiro segmento elabora um modelo conceitual de an��lise de pol��ticas com a finalidade de caracterizar os processos constitutivos dos casos analisados, a partir de elementos presentes nas principais perspectivas anal��ticas sobre pol��ticas p��blicas (sist��mico-heur��stica, institucional-racionalista e sele����o temporal aleat��ria). O primeiro segmento tamb��m elabora a teoria da fragmenta����o de pol��ticas p��blicas, seus fundamentos epistemol��gicos e metodol��gicos, suas defini����es de partida, proposi����es centrais e um modelo anal��tico. A Teoria da Fragmenta����o de Pol��ticas prop��e que a fragmenta����o, definida como a perda de coer��ncia, consist��ncia e coordena����o nas pol��ticas de um mesmo subsistema e entre diversos subsistemas, �� um resultado indesejado associado a elementos estruturais dos processos de formula����o e implementa����o de pol��ticas, tais como lideran��a executiva, estrat��gia, ajustamento m��tuo, estrutura formal de coordena����o, 5 processos e valores. Trata-se de uma teoria de m��dio alcance elaborada de forma modular: a) permite a formula����o de hip��teses retrospectivas baseadas em mecanismos causais que relacionam fatores a uma conseq����ncia-objeto; b) possibilita o aproveitamento de m��todos qualitativos, tais como a narrativa anal��tica, para elucidar essas correla����es; e c) permite o estabelecimento um di��logo entre a observa����o emp��rica e a dedu����o te��rica. O segundo segmento delimita, contextualiza e caracteriza os tr��s casos analisados em profundidade: Plano Diretor, Gest��o P��blica Empreendedora I e Gest��o P��blica Empreendedora II. Inicialmente, elabora-se um mapeamento do per��odo, pelo qual s��o identificadas seis trajet��rias de pol��ticas de gest��o p��blica no per��odo analisado. Os tr��s casos analisados em profundidade correspondem �� primeira trajet��ria. Sucede-se uma narrativa da din��mica de formula����o e implementa����o desses casos em tr��s frentes de a����o que os perpassam: reestrutura����o do n��cleo estrat��gico e melhoria de gest��o, Organiza����es Sociais e Ag��ncias Executivas. Em seguida, elabora-se uma an��lise geneal��gica em que s��o identificados seus elementos constitutivos (o empreendedor, a constru����o do dom��nio da pol��tica p��blica, a vis��o do problema e da solu����o e a coaliz��o pol��tica) e sinais de fragmenta����o, decorrentes das incoer��ncias, inconsist��ncias e descoordena����o entre os casos e entre esses e os demais, identificados no mapeamento do per��odo. O terceiro segmento apresenta uma an��lise dos fatores de fragmenta����o. Busca-se elaborar, para cada fator, uma an��lise comparativa no sentido horizontal (entre os casos analisados) e vertical (entre esses e outros que ocorreram de forma paralela no universo das pol��ticas de gest��o mapeadas). A an��lise dos fatores de fragmenta����o indica, conforme se supunha, que h�� uma combina����o disfuncional de fatores estruturais fragmentadores subjacentes ��s experi��ncias estudadas. Conclui-se que essa constata����o contribui para explicar a fragmenta����o e valida a teoria da fragmenta����o de pol��ticas, dentro de sua proposta 6 metodol��gica modular de campo m��dio. Apontam-se, tamb��m, dire����es nas quais a teoria poderia ser expandida, testada e aplicada.

An��lise da desigualdade regional no Estado de Rond��nia �� luz da teoria institucionalista de Douglas North

Este trabalho foi constru��do a partir de um questionamento central que procurava entender o porqu�� de uma regi��o como a do munic��pio de Guajar��-Mirim que era considerada a cidade mais bonita do estado de Rond��nia, durante as d��cadas de 1970 e 1980, hoje, por��m, se v�� ap��tica, desfocada de uma vis��o de progresso, cega de um projeto de desenvolvimento local definido, sem ��nimo e sem o brilho que no passado t��o recente fazia com que sua popula����o se orgulhasse de seu ���apelido��� mais famoso, ���P��rola do Mamor�����. De outro lado, os munic��pios ao longo do eixo da BR-364 que apresentavam uma situa����o bem distinta de Guajar��-Mirim, portanto, mais pr��speros. Diante deste aspecto, se pretendeu verificar se a teoria institucionalista de Douglass North seria adequada para explicar a desigualdade regional do Estado de Rond��nia j�� que para esta corrente te��rica, a quest��o hist��rica exercia um poder ���path dependence���. Deste modo, procurou-se testar se o contexto hist��rico atrelado ��s mudan��as institucionais estaria interferindo ou n��o no desempenho institucional das mesorregi��es do Estado de Rond��nia. Como primeira grande a����o deste processo foi evidenciada, no territ��rio rondoniense, a exist��ncia de duas mudan��as institucionais que impactaram, de forma distinta, as respectivas mesorregi��es, as quais foram relacionadas aos dois grandes empreendimentos implantados em Rond��nia, ou seja, a EFMM com impacto sobre a por����o mesorregional Madeira-Guapor�� e a BR-364 com impacto sobre a por����o mesorregional Leste Rondoniense, ampliando, com isso, o poder de an��lise. Como segunda grande a����o foi levantado indicadores agrupados nas categorias de ���capacidade institucional���, de ���gest��o ambiental���, de ���economia regional��� e de ���qualidade de vida���, os quais permitiram chegar, com base na an��lise fatorial e na utiliza����o da ferramenta estat��stica SPSS, aos ��ndices de desempenho institucional municipal, microrregional e mesorregional do Estado. Com base nos ��ndices de desempenho institucional levantados pela pesquisa ficou, portanto, evidenciado que a hist��ria econ��mica interferiu no desempenho institucional mesorregional de Rond��nia, o qual demonstrou uma tend��ncia de crescimento positivo para a mesorregi��o Leste Rondoniense e negativo para a mesorregi��o Madeira-Guapor��, comprovando o poder ���Path Dependence���. Contudo, objetivando averiguar a capacidade de explica����o da desigualdade regional com base no capital social, a partir de um contexto qualitativo, fica evidenciada a coer��ncia deste resultado com o pensamento te��rico do institucionalismo de Douglass North j�� que pelos par��metros de capital social utilizados pela pesquisa, o poder ���Path Dependence��� fica, ainda mais, transparente, o que demonstra a adequa����o destas perspectivas te��ricas para a explica����o da desigualdade regional do Estado de Rond��nia, mesmo se tratando de uma regi��o perif��rica inserida em um pa��s, tamb��m perif��rico, como o Brasil.

Educa����o matem��tica: uma investiga����o sobre teoria e pr��tica no ensino regular e m��dio profissionalizante do CEFET- Par��

Este estudo, realizado com professores engenheiros e alunos do curso T��cnico em Mec��nica do CEFET ��� Par�� traz em seu bojo uma discuss��o muito extensa em rela����o �� aprendizagem e �� aplica����o da Matem��tica, no curso profissionalizante. Inicio meus estudos a partir de quatro problem��ticas muito presentes no processo de ensino e aprendizagem voltadas para as rela����es dos alunos com a educa����o matem��tica e suas aplica����es pr��ticas, no curso de Mec��nica. Assim meus objetivos principais s��o: analisar os procedimentos did��ticos na rela����o do processo de constru����o da pr��tica pedag��gica de professores de Matem��tica e professores engenheiros que lecionam no curso de Mec��nica do CEFET-PA e compreender algumas barreiras que existem entre teoria e pr��tica, no ensino da Matem��tica. Objetivo tamb��m estudar um pouco dos saberes docentes dos professores engenheiros e a rela����o que eles estabelecem entre saberes did��ticos e saberes t��cnicos profissionais espec��ficos. Os dados apontam queixas dos alunos sobre as aulas de Matem��tica nas duas formas de ensino, o que tem originado um sistema de obst��culos e erros no processo de ensino-aprendizagem desta disciplina, tanto no ensino fundamental, quanto no m��dio profissionalizante. Tr��s foram os objetos de an��lise: os caminhos e percal��os vividos pelos alunos, o que deu subs��dios para compreens��o da atua����o did��tica dos docentes do curso de Mec��nica e a rela����o entre o saber pedag��gico, o saber de forma����o profissional e a pr��tica docente dos professores engenheiros. �� percept��vel nas an��lises que, durante sua forma����o acad��mica, o engenheiro desenvolve aprendizagens espec��ficas na sua natureza profissional e, ap��s o ingresso na doc��ncia, ele tende a manter esta aprendizagem, s�� que agora de uma forma mais especifica e objetiva. Parece que a quest��o da identidade docente n��o �� objeto central para os professores engenheiros; no entanto, ao final entende-se que a pr��tica docente deveria ser tratada com mais aten����o por estes professores. Encerro este trabalho investigando como os professores t��cnicos concebem a forma����o continuada em educa����o, sugerindo um relacionamento mais amplo desses, com a did��tica da Matem��tica, a partir de uma preocupa����o maior em torno de uma reflex��o ativa na busca de forma����o continuada em educa����o Matem��tica. Desta forma, haver�� uma ampla concilia����o de saberes de conte��do, did��ticos e estrat��gicos.