999 resultados para Música Instrução e estudo
Resumo:
I - As minhas expectativas eram elevadas pois este regresso Escola Superior de Música de Lisboa permitia-me voltar a trabalhar com os professores que me formaram como msico e professor e com eles poder actualizar-me sobre vrios temas ligados pedagogia. Este aspecto muito importante pois chego concluso que o tempo por vezes provoca-nos excesso de confiana que parece cegar-nos no nos deixando ver erros pedaggicos muitas vezes evitveis. Quando ingressei neste estgio sentia-me confiante e seguro quanto s minhas capacidades como professor. O momento de viragem na minha perspectiva do estgio d-se quando surgem as observaes/gravaes e respectivas anlises e reflexes das aulas. Procurei trabalhar nessas aulas da forma mais natural possvel pois o meu objectivo era observar o meu trabalho dirio. A primeira observao das aulas permitiu-me anotar algumas coisas menos boas. Contudo, quando essa observao foi feita com o professor de didtica os aspectos menos positivos ganharam uma enorme proporo: (1) falhas ao nvel da instrução: demasiado longo, (2) feedback de pouca qualidade ou eficcia , (3) pouca percentagem de alunos que atingiam os objectivos., (4) ritmo de aula por vezes baixo devido a perodos longos de instrução ou devido a uma m gesto do espao. Todos estes problemas eram mais visveis quando as turmas eram maiores. Ao longo do estgio, e aps a deteco destas falhas, fui procurando evitar estas prticas em todas as turmas onde leccionava. Senti que o ritmo de aula aumentou substancialmente no apenas custa da energia do professor e de boas estratgias mas porque sobretudo se falava menos e trabalhava-se mais. Os erros dos alunos passaram a ser corrigos enquanto trabalhavam (feedback corretivo prximo do momento positivo ou negativo), o feedback positivo passou a ser mais destacado, a disposio da sala alterou-se de forma aos alunos estarem mais perto do professor, e este procurou ser menos criativo no momento de alterar o plano de aula devido a ideias momentneas o que provocou mais tempo para cada estratgia e para que mais alunos fossem atingindo os objectivos. Apesar da evoluo no sentido de proporcionar aos alunos aulas mais rentveis e de ainda melhor qualidade, existe a conscincia que alguns dos erros cometidos eram hbitos e como tal podero levar algum tempo a ser corrigidos. Contudo, existe a conscincia e a vontade em debel-los da minha prtica docente.
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I (Prtica Pedaggica) - Neste relatrio de estgio apresenta-se uma caracterizao do Conservatrio de Música de Santarm (CMS). D-se a conhecer um pouco da sua histria, o seu funcionamento e os seus objetivos pedaggicos. Caracterizam-se tambm os alunos que participam no estgio e faz-se uma pequena descrio dos seus percursos acadmicos; suas influncias, motivaes e expectativas. Nas prticas desenvolvidas apresentam-se os princpios pedaggicos A Motivao, como condio fundamental para o sucesso escolar dos alunos; e ainda a importncia da aquisio de competncias metacognitivas, ao permitirem a reflexo sobre os processos de aprendizagem. feita uma descrio sobre as estratgias que o professor deve adotar com o objetivo de obter a motivao dos alunos; e apresentam-se os objetivos pedaggicos propostos para este estgio. Por ltimo feita uma anlise do trabalho desenvolvido com os alunos e uma anlise crtica da atividade docente, onde a criatividade, a autoavaliao e a reflexo devem estar sempre presentes no ntimo do professor. Ainda no encerramento da seco pedaggica d-se conta do novo paradigma do ensino vocacional de música, aps a Portaria n 691/2009 de 25 de junho, e a necessidade do professor se adaptar a esta nova realidade.
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Doutoramento em Música
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Relatrio Final de Estgio apresentado Escola Superior de Dana com vista obteno do Grau de Mestre em Ensino de Dana.
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Mestrado em Interveno Scio-Organizacional na Sade - rea de especializao: Polticas de Administrao e Gesto de Servios de Sade
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Dissertao para obteno do grau de Mestre em Música - Interpretao Artstica
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Mestrado em Ensino da Música.
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Este estudo destina-se obteno do Estatuto de Especialista na Escola Superior de Música, Artes do Instituto Politcnico do Porto. Constitui objectivo principal tratar a música portuguesa para fagote, levando uma srie de compositores portugueses da actualidade a escrever para o mesmo. Pretende-se, com isto, abordar as mais variadas correntes estticas e musicais que circulam no pas, assim como agilizar um catlogo editorial de repertrio nacional para o instrumento. A histria do fagote remonta ao sculo XVI, evoluindo ao longo do percurso da histria da música, ganhando notoriedade no s no que respeita sua constituio organolgica, mas tambm pelo papel solstico e concertstico conquistado. O projecto que iremos apresentar, teve incio em 2008 e ainda se encontra em pleno desenvolvimento, tendo a pretenso de realizar doutoramento, ainda sobre esta temtica. Ao longo da actividade docente, tenho vindo assistir a uma crescente preocupao e debate nos meios educativos sobre música. O ensino artstico tem vindo a abordar diversas questes que vo desde a histria e organizao do ensino vocacional em Portugal prtica pedaggica e os demais currculos em vigor. Tal facto despertou em ns uma curiosidade sobre os motivos para ausncia de uma escola de fagote em Portugal, bem como a evoluo das polticas educativas e de aprendizagem do instrumento. Tambm na qualidade de instrumentista, vrias tem sido as dificuldades para aquisio/interpretao de partituras para fagote que possam colmatar a prtica pedaggica, acadmica e performativa, em grande medida motivadas pela falta de uma estruturao curricular slida e eficaz como iremos debater no captulo dedicado ao currculo, ponto I do presente trabalho. Partituras para o referido instrumento so escassas e no remetam o intrprete para um repertrio portugus devidamente documentado e que possa integrar os currculos nacionais, ou at mesmo o plano internacional. As condies para realizao deste projecto surgiram da realizao de uma dissertao de Mestrado em Interpretao Artstica, e da ansiedade de ver circular um repertrio nacional. No mbito da performance musical e enquanto profissional do instrumento, temos desenvolvido uma actividade regular, nomeadamente em música de cmara portuguesa, que a seu tempo se veio a revelar extremamente deficitria no plano de um repertrio erudito portugus, sem j questionarmos que programa musical vigorou ao longo de varias dcadas para a disciplina do instrumento ento j existentes desde 1835. No entanto, reconhecemos um amplo e notvel investimento na investigao, estudos e publicaes de natureza cientfico-artstica, retirando do anonimato compositores, obras e esplios de vrios autores portugueses, e a seu tempo, com a formao continua dos estudos de 2 ciclo h j uma preocupao assistida sobre o ensino da música em Portugal, tomemos como exemplo o estudo de Carlos Gomes, Contributos para o estudo do ensino especializado em Portugal e de Alexei Iria O ensino da Música em Portugal desde 25 de Abril de 1974, ou at mesmo o Estudo de Avaliao do Ensino Artstico Relatrio Final Revisto, fevereiro de 2007. Assim, recrutamos um conjunto de obras musicais, produzidas por: Srgio Azevedo, Telmo Marques, Jean Franois Lez, Fernando Lapa, Carlos Azevedo e Jos Lus Ferreira, privilegiando e promovendo a diversidade da linguagem musical que caracteriza cada um dos convidados, lembrando desde j que encontra em processo de finalizao uma obra de Alexandre Delgado, Daniel Moreira, Paulo Perfeito, Pedro Faria Gomes e Lus Tinoco. Do convite formalizado a uma vasto nmero de compositores, pensamos haver reunido as condies essenciais tratar este tema, dado que tambm os compositores se sentiram motivados pela escrita para o fagote, sabendo que o produto que da surgisse iria ter um intrprete e uma edio musical j no mercado. O objectivo final deste projecto ser editar um disco com todas as obras reunidas, dado das j por mim interpretadas se encontram editadas e em circulao, integrando no s programas acadmicos, mas tambm concursos nacionais, cite-se: Concurso Terras de LASalete (nvel mdio e superior) e Prmio Jovens Msicos, nvel Superior (2012). Os compositores por mim escolhidos, reflectem no s uma aproximao pessoal e musical, mas tambm uma observao de conceitos estticos, estilsticos, tcnicos e mtodos utilizados pelos compositores, no dissociados claro do acto performativo. Ao enunciarmos a performance musical esta pressupe a interpretao, um dos objectos de estudo no presente trabalho, o mesmo dizer que actividade performativa no domnio da arte musical, implica uma personificao do intrprete. Este trabalho pretende-se elaborar uma resenha das obras e explorar dois aspectos que parecem pertinentes neste tipo de repertrio: por um lado, a relao indispensvel entre o intrprete/compositor para a criao de um repertrio para fagote, que como sabemos pouco o nenhum interesse tem revelado no decurso da histria da música portuguesa, e por outro analisar os diferentes modos de nomenclatura musical empregues, estabelecendo pontos de conexo com a motivao, a criatividade, sem descorar o papel do pblico com o compositor e o acto performativo. Com a realizao de um pequeno questionrio, a cada um dos intervenientes, ambicionmos apurar e envolver os compositores na anlise e no envolvimento directo com este projecto. 1- Qual ou qual a(s) preocupao principal que julga ter na composio para este instrumento (fagote)? 2- No seu trabalho preocupa-se em escrever para um pblico que se identifica com determinados padres musicais, ou pelo contrrio segue o seu, independentemente de qualquer reaco menos agradvel? 3- O que considera ser uma escrita contempornea? (Ter que ter efeitos, electrnica, instrumentaes menos convencionais, ou pelo contrrio, o escrever at em linguagem tonal sem qualquer destes efeitos pode ser considerado um meio deste mesmo chavo? 4- Qual o seu entendimento sobre o caminho e as vrias direces da música do nosso tempo? Pretendeu-se, com este questionrio, explorar questes relacionadas com o processo de escrita para o instrumento e o conhecimento sobre as suas potencialidades, analisando seguidamente ausncia de um catlogo em conformidade com os padres musicais e o pblico em causa. Inserimos, ainda, uma entrevista gravada concedida por Pascal Gallois como testemunho para as peas de Luciano Berio e Pierre Boulez. Focamos ainda aspectos relacionados com a escrita contempornea, para assim inserir, ou no, o compositor na música actual e o seu entendimento sobre o que poder ser a música hoje, acreditando que o trabalho que vimos a desenvolver se insere em contexto acadmico, formativo e performativo no seio das principais escolas (Secundrias e Superiores de Música), inscrevendo neste contexto os contedos programticos e organizao curricular por ns elaborada e em vigor nas Escolas de Música do ensino vocacional artstico: Viana do castelo e Vale do Ave.
Resumo:
Resumo seco I Prtica Pedaggica - Este relatrio de estgio foi realizado no mbito da disciplina de Estgio de Ensino Especializado (EEE), do mestrado em Ensino da Música, frequentado na Escola Superior de Música de Lisboa (ESML), ramo de especializao Percusso. O estgio decorreu nas instalaes da Academia de Música de bidos, no ano letivo 2013/2014, com a orientao do professor de EEE, Richard Buckley. Durante o ano letivo foram lecionadas aulas a trs alunos de diferentes idades que estavam inscritos nas turmas de iniciao I (1. ano), de ensino bsico (6. ano/2. grau) e de ensino secundrio (10. ano/6. grau). A primeira seco deste trabalho, designada Prtica Pedaggica compreende a descrio da Academia e dos alunos que dela fizeram parte. O presente relatrio tambm expem as prticas pedaggicas desenvolvidas com os trs alunos, que serviram de amostra para o presente estudo, e que retratam o trabalho desenvolvido. Na ltima parte desta seco feita uma anlise crtica da atividade docente assim como uma pequena concluso.
Resumo:
RESUMO I - PARTE PEDAGGICA - O presente relatrio de estgio composto por dois captulos: Prtica Pedaggica e Investigao. A atividade docente, que serviu de base para a realizao deste primeiro captulo, teve lugar no Conservatrio de Música de Santarm. Primeiramente caracteriza-se o Conservatrio de Música de Santarm, sendo possvel observar a sua histria e objetivos pedaggicos. So tambm caracterizados os alunos participantes no estgio, o seu percurso acadmico, as suas expectativas e motivaes. O subcaptulo dedicado prtica educativa desenvolvida, apresenta os objetivos e metas traados para cada aluno; as estratgias adotadas pelo docente de forma a permitir o desenvolvimento de nveis metacognitivos e a motivao intrnseca. Neste captulo feita uma anlise crtica da atividade docente, onde apresentado o trabalho desenvolvido com cada aluno, ao longo do ano. Neste subcaptulo, semelhana do anterior, aparecem algumas referncias a aspetos presentes nas consideraes tericas apresentadas na introduo do trabalho. A concluso da atividade docente consiste numa reflexo sobre a postura adotada pelo professor e a sua autoavaliao do trabalho realizado com os alunos.
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Resumo I (Prtica Pedaggica) - Nesta seco do relatrio de estgio pretende-se expor e caracterizar todos os elementos referentes prtica pedaggica, integrada no estgio, que ocorreu em parceria com a Escola de Música do Conservatrio Nacional (EMCN) e o Projecto Orquestra Gerao realizado no ano letivo de 2014/2015. Este tem por objetivo, a abordagem dos aspetos pedaggicos, as metodologias de ensino, a eficcia do trabalho, a motivao e os agentes motivacionais. Para a elaborao deste relatrio, foram observados e devidamente analisados trs alunos de forma peculiar. Porm, de realar que um dos intervenientes pertencia EMCN e as aulas apenas eram observadas. Ao longo do ano letivo foram elaborados individualmente para cada aluno, vinte e dois planos de aula e ainda realizadas trs gravaes de aulas que foram vistas pelo professor orientador. posteriori sero caraterizadas as duas entidades que fizeram parceria, contribuindo para a possvel realizao do relatrio de estgio. Ser abordada a sua contextualizao histrica, os parmetros de ensino, o contexto sociocultural. De seguida, ser apresentada a caraterizao dos trs alunos, abordando nomeadamente, o seu meio envolvente, os mtodos de estudo e a evoluo motora, expressiva e auditiva. Sero analisadas e descritas algumas das prticas de ensino, desenvolvidas quer ao longo das aulas individuais, quer da observao das gravaes e da anlise constante dos planos de aulas e das planificaes. Para finalizar o relatrio de estgio, ser elaborada uma reflexo crtica, acerca do desempenho como docente e respetiva prtica pedaggica trabalhada com os alunos.
Resumo:
Resumo I (Prtica Pedaggica) - O Relatrio de estgio foi concebido no mbito da Unidade Curricular de Estgio do Ensino Especializado, Mestrado em Ensino da Música pela Escola Superior de Música de Lisboa. Assim, este documento assenta sobre a prtica pedaggica desenvolvida no Conservatrio de Música David de Sousa Polo Pombal no ano letivo 2014-2015, abrangendo trs alunos de diferentes graus de ensino. Neste Relatrio ser caracterizado o estabelecimento de ensino onde decorreu o estgio, assim como o desempenho que cada aluno teve durante o ano letivo, salientando os aspetos de competncia motora, auditiva e expressiva. Este trabalho consistiu na avaliao do meu desempenho enquanto docente de trompete, permitindo-me refletir sobre os pontos bons e menos bons do meu trabalho, para que no futuro me seja possvel atingir um nvel mais elevado na minha atividade docente.
Resumo:
Resumo I (Prtica Pedaggica) - A Seco I - Prtica Pedaggica - refere-se ao Estgio que a mestranda realizou no Conservatrio de Música de Ourm e Ftima durante o ano lectivo 2013-2014. No mbito das suas funes de docente, a mestranda realizou o estgio com um aluno do I Grau 5 ano do Regime Articulado, e com um aluno do III Grau - 7 ano do Regime Articulado e assistiu, ainda, s aulas de um aluno do V Grau - 9 ano do Regime Articulado, sob a orientao da professora cooperante, docente de rgo dessa mesma escola. Nesta seco feita uma breve caracterizao da escola onde se realizou o estgio bem como dos alunos envolvidos no estgio. Por ltimo, so mencionadas as prticas educativas desenvolvidas, os objectivos gerais para o ano lectivo, os mtodos utilizados, os objectivos pedaggicos implcitos para cada perodo e, a finalizar, apresentada uma anlise crtica da actividade docente.
Resumo:
Dissertao apresentada Escola Superior de Comunicao Social como parte dos requisitos para obteno de grau de mestre em Publicidade e Marketing.
Resumo:
Dissertao de Mestrado em Cincias Musicais
