Análisis del comportamiento de los principales indicadores escolares de las maestrías en F.I.M.E.-U.A.N.L. por Marco A. Méndez Cavazos

Tesis (Maestría en Ciencias de la Administración con Especialidad en Producción y Calidad) U.A.N.L.

Una experiencia de formación del docente en el marco del aprendizaje reflexivo en la integración del currículum y la enseñanza holística en su práctica docente

Tesis (Maestría en Enseñanza Superior) -- U.A.N.L. ; Facultad de Filosofía y Letras, 2004.

Marco Geológico - Estratigráfico Del Valle de Cuatro Ciénegas, Coahuila, México.

Tesis (Maestro en Ciencias Geológicas) UANL, 2011.

Las pequeñas y mediana empresas de la industria de la transformación del área metropolitana de Monterrey en el marco dela sustentabilidad mediante la energía termosolar.

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Un marco integrado para el control y gestión de incendios forestales.

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El Colegio de Criminología, UANL relación histórica y vivencias [por] Marco Antonio Leija; coord. ed. [de] Samuel Flores Longoria

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La importancia de la evaluación institucional desde el marco de la nueva gestión pública: análisis de su implementación en el Gobierno del Estado de Nuevo León.

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Los derechos fundamentales de los homosexuales y su necesario marco jurídico garantizador en México.

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Interacción y adquisición de la lengua en el marco del nuevo programa de español en Quebec

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El español de los inmigrantes de los Andes bolivianos en el Norte Grande de Chile : convergencias y divergencias dialectales en el marco de una situación de contacto

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La adecuación de programaciones al marco de referencia europeo

El objetivo del proyecto es adecuar las actuales programaciones de la EOI de Córdoba al nuevo de Referencia Europeo para estar en condiciones de poder incorporar las nuevas directrices sobre la docencia y el aprendizaje de idiomas. El proyecto propuesto, no sólo consiste en una descripción de niveles de competencia linguística, sino que implica una coordinada labor interpartamental de investigación sobre los nuevos conceptos didácticos y metodoloógicos presentados por el Marco de Referencia. Este proceso implicaría la reflexión colectiva sobre el hecho comunicativo y el proceso de enseñanza-aprendizaje afectando tanto a la labor del profesor, como a la del alumno.