Los espacios rurales cantábricos y su evolución.

Esta obra de referencia, dirigida a los alumnos de COU, es producto del trabajo conjunto e interdisciplinar de profesionales de distintos ámbitos, como son: la Geografía, la Antropología, la Economía, la Sociología, la Ingeniería y la Historia. Se tratan en profundidad, en esta obra, y desde puntos de vista diferentes, los cambios geográficos, sociales, demográficos y de organización del trabajo que han tenido lugar durante los últimos dos siglos en la Cantabria rural.

Experiència intergeneracional. 'Experiencia intergeneracional'.

Desde hace dos años la escuela primaria García Lorca realiza unos encuentros programados de niños y niñas de ciclo medio, con abuelos del barrio. La experiencia ha estado valorada muy positivamente porque sirve de enriquecimiento de las dos generaciones, y potencia el desarrollo de valores personales que antiguamente eran más patentes al convivir más de una generación en el hogar tradicional.

La canción de cuna y su función de catarsis en la mujer.

Resumen basado en la publicación

www.reess : la robótica y el control del entorno por ordenador en la educación secundaria obligatoria y postobligatoria, con soporte web.

Trabajo no publicado

Estudio sobre el currículo específico de los nuevos Ciclos Formativos en Castilla y León.

El Proyecto lo ha realizado un equipo de 6 profesores que trabajan en la Dirección Provincial del MEC de Salamanca. Han elaborado un estudio partiendo del análisis de la situación actual de la Formación Profesional en Castilla y León. Realizan una planificación de la F.P. reglada en la región castellano-leonesa, teniendo en cuenta los recursos disponibles (alumnos, profesores, centros, infraestructuras, empresas, entorno socio-económico, tendencias de los diferentes sectores profesionales, etc). Plantean una metodología con un carácter cooperativo siguiendo las fases: recogida de datos, análisis y contraste; concretando: indicadores económicos, demográficos, de la estructura del mercado de trabajo y de la existencia de planes de desarrollo regional, previsiones de alumnos potenciales en ciclos formativos, grupos por tramos educativos de todas las provincias, finalmente realizan un análisis de la adecuación de las familias profesionales a los sectores productivos. No llegan a realizar la valoración. El trabajo no está publicado..

Entre las palabras y el arte.

Este proyecto de innovación educativa se presentó en el Congreso Internacional de Innovación en la Educación celebrado en Valladolid los días 26, 27 y 28 de abril de 2005

Juegos tradicionales de la montaña palentina : Aplicaciones didáctivas.

Proyecto realizado por un profesor del Instituto de Educación Secundaria 'Federico García Bernalt' de Salamanca, desarrollado en los núcleos rurales de la montaña palentina. Los objetivos: Conocer los distintos juegos tradicionales de la montaña palentina. La investigación se ha hecho mediante entrevistas y consultas bibliográficas. El contenido del trabajo está dividido en cinco partes: 1) Consideraciones generales. 2) Metodología. 3) Exposición general de los juegos tradicionales: pelota, bolos, juegos de lucha y fuerza, juegos de saltar y correr, de lanzamiento, juegos infantiles y festivos, de echar a suertes. 4) Bibliografía. 5) Aplicación didáctica: unidad didáctica 'la bola cacha'. La metodología seguida: 1) Parte de la recogida de recopilaciones etnográficas de la propia Comunidad. 2) Planificación investigativa con la elaboración de una lista con los elementos necesarios para la determinación y explicitación de cada juego. 3) Elección de los entrevistados, prestando especial atención a las personas mayores. 4) Selección de aquellos juegos, que presenten originalidad o matices diferenciados con otros juegos practicados en nuestra Comunidad y en el resto del Estado. El trabajo no ha sido publicado.

Costumbres pastoriles de la montaña palentino-leonesa : aplicaciones didácticas.

Proyecto realizado por dos profesoras de Salamanca. Tiene como objetivos:- describir todo lo referente al mundo pastoril (etnografía).- realizar con alumnos recorridos a través de dos puntos pastoriles. La metodología de trabajo:1) Elaboración de un cuestionario. 2) Análisis de los mismos. 3) Elaboración de documento didáctico-informativo. El contenido del documento se divide en seis apartados: 1) Costumbres pastoriles en la montaña oriental leonesa (Retuerto). 2) Costumbres pastoriles en los altos valles del Carrión. 3) Recapitulación. 4) Vocabulario pastoril de la montaña palentino leonesa. 5) Aplicación didáctica 'Ruta de los motriles'. 6) Gráficos, planos y fotos. Las fuentes de información y documentación del presente trabajo han sido los testimonios proporcionados por los vecinos de los poblados, también se ha consultado diversa bibliografía etnográfica. No se ha publicado..

Lectura creativa y escritura creativa : el paisaje poético como (pre)texto.

Resumen tomado de la publicación. Resumen en inglés. Monográfico: Los libros de texto

Se aprende a escribir escribiendo.

Se presentan varias actividades de lectoescritura llevada a cabo con los niños de 3 años del Colegio Público García Lorca de Colmenar Viejo, Madrid. Entre ellas se encuentran las rutinas diarias como el control de asistencia, el calendario, o la noticia del día; los pequeños proyectos de investigación; las bibliotecas de aula; el intercambio de felicitaciones navideñas; el intercambio de niños por clases; el alumno protagonista de la semana; y el día del libro. Esta última experiencia se recoge de forma más detallada.

Un ratón para la escuela. Un ratón para los niños el ordenador en el aula de 3 a 6 años.

El proyecto propone introducir el ordenador en el aula como nuevo recurso didáctico en Educación Infantil. Plantea los siguientes objetivos generales: acercar a los niños de tres a seis años a las nuevas tecnologías de su contexto cultural; y utilizar el ordenador como instrumento de ocio y comunicación. El ordenador se coloca en un rincón creado especialmente para él cuyo funcionamiento se rige por las mismas pautas que el resto de los rincones del aula. Así, inicialmente el alumno cuenta con la dirección y el apoyo del profesor para usar este recurso hasta que es capaz de utilizarlo de forma autónoma. Realizan actividades orientadas al logro de la coordinación oculo-manual mediante el uso del ratón, y trabajos en los que se desarrolla la creatividad con la creación de dibujos a los que se incorpora el color y la textura. Los instrumentos utilizados en la evaluación son la observación y la valoración de los trabajos realizados por los alumnos. Los resultados obtenidos permiten valorar la experiencia muy positivamente por lo que se espera continuarla con nuevos proyectos durante el próximo curso.

Diario Digital Semanal: el punto de encuentro.

Con el objetivo de integrar en el centro a alumnos de otras culturas, se realiza un Diario Digital Semanal. Consiste en que los alumnos del aula de enlace realicen este periódico donde recogen, describen y narran sus pensamientos y vivencias durante su periodo de integración en España. El principal objetivo es que adquieran las destrezas básicas de lectura y escritura del español, pero además desarrollan habilidades sociales, se potencia la participación entre los alumnos con los profesores y entre ellos mismos, y se mejoran las relaciones entre las diferentes culturas, etnias y razas. El desarrollo del proyecto es un proceso continuo que se realiza a lo largo de todo el curso en el aula de enlace, en el que se pueden diferenciar varias fases. Al no tener todos los alumnos un nivel similar, cada uno evoluciona individualmente dependiendo de la situación en que se encuentre. En primer lugar, se trabajan las destrezas básicas de escritura y vocabulario para que los alumnos sean capaces de expresarse en castellano. Una vez logrado esto, se realiza una sesión para formarles en el uso del ordenador para que conozcan el funcionamiento del word. A partir de entonces, los alumnos pueden escribir sobre sus vivencias. Sus escritos se publican semanalmente en la página web del centro y se imprime y se reparte por las aulas.

Torrejón de Ardoz, tu ayuntamiento, tu ciudad.

El objetivo es conseguir que los niños y niñas de primaria de Torrejón conozcan su propio municipio. Dentro del área de enseñanza de conocimiento del medio y a través de textos y dibujos, se hace un recorrido por la ciudad de Torrejón de Ardoz, su situación geográfica, población y economía, historia, monumentos, servicios municipales y ayuntamiento..

El paisaje y la localidad : Primaria : guía didáctica.

Este programa audiovisual trata el bloque de contenidos 'El Paisaje', establecido por el Currículo de Enseñanza Primaria. Está estructurado en tres bloques: el primero, de carácter introductorio, presenta un juego de ficción como elemento motivador; el segundo trata el paisaje natural y el tercero el urbano. El material audiovisual se acompaña de una guía para orientar al profesor que quiera aplicar el programa en el aula como material de apoyo en el aprendizaje de los contenidos.

El paisaje : Educación infantil : guía didáctica.

Este programa audiovisual contiene material didáctico aplicable al segundo ciclo de Educación Infantil, entendiendo por material didáctico todo elemento de juego y de trabajo válido para desarrollar capacidades y habilidades que permitan nuevos aprendizajes. Ha sido diseñado para los ámbitos de experiencia o áreas de 'Comunicación y representación' y 'Medio físico y social', y va dirigido a potenciar el desarrollo de capacidades como cognitivo lingüístico, relación interpersonal, actuación inserción social y equilibrio personal. Formalmente está estructurado en seis bloques de corta duración que permiten el uso independiente de cada una de las partes.