999 resultados para Escolas públicas Duque de Caxias (RJ)
Resumo:
Este trabalho tem por objetivo, pesquisa a formao do imaginrio a respeito dos estudantes considerados bons alunos ao longo da histria da educao brasileira. O presente trabalho analisa ainda, o imaginrio existente numa escola pblica da rede estadual do Estado de So Paulo quanto ao que sua comunidade escolar considera como sendo o modelo ideal de estudante, e por isso um bom aluno para o nvel de ensino fundamental II. A pesquisa emprica foi realizada atravs do estudo das vises que professores, gestores e alunos tinham sobre o assunto a partir da resposta de questionrios respondidos por estes no decorrer do ano letivo de 2006. Acreditamos que atravs da compreenso das idias que compe o imaginrio escolar a respeito dos bons alunos possamos propor uma reflexo sobre as constantes queixas de que no temos mais estudantes estudiosos, inteligentes e dedicados nas escolas públicas. Pretendemos ainda, re-pensar os discursos que destacam apenas as questes relacionadas ao fracasso da rede pblica de ensino, gerando o quase desaparecimento do sucesso e dos bons alunos no imaginrio das comunidades escolares acerca da educao pblica. E por fim nos questionar a respeito dos problemas que determinados posicionamentos acabam acarretando na prtica pedaggica de professores e no posicionamento das escolas diante do conhecimento e de seus estudantes.(AU)
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Este trabalho tem por objetivo, pesquisa a formao do imaginrio a respeito dos estudantes considerados bons alunos ao longo da histria da educao brasileira. O presente trabalho analisa ainda, o imaginrio existente numa escola pblica da rede estadual do Estado de So Paulo quanto ao que sua comunidade escolar considera como sendo o modelo ideal de estudante, e por isso um bom aluno para o nvel de ensino fundamental II. A pesquisa emprica foi realizada atravs do estudo das vises que professores, gestores e alunos tinham sobre o assunto a partir da resposta de questionrios respondidos por estes no decorrer do ano letivo de 2006. Acreditamos que atravs da compreenso das idias que compe o imaginrio escolar a respeito dos bons alunos possamos propor uma reflexo sobre as constantes queixas de que no temos mais estudantes estudiosos, inteligentes e dedicados nas escolas públicas. Pretendemos ainda, re-pensar os discursos que destacam apenas as questes relacionadas ao fracasso da rede pblica de ensino, gerando o quase desaparecimento do sucesso e dos bons alunos no imaginrio das comunidades escolares acerca da educao pblica. E por fim nos questionar a respeito dos problemas que determinados posicionamentos acabam acarretando na prtica pedaggica de professores e no posicionamento das escolas diante do conhecimento e de seus estudantes.(AU)
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Audincia da Comisso de Educao e Cultura ouve amanh professora e estudantes premiados em competio escolar que estimula ensino da disciplina e tem, neste ano, 18,7 milhes de alunos inscritos. Para facilitar a leitura, acesse o menu "Visualizar", em seguida "Exibio da pgina" e selecione a opo "Duas ou mais".
Resumo:
Esta pesquisa tem por objetivo refletir sobre o processo de constituio de nove jovens estudantes ingressantes em diferentes cursos da Universidade de So Paulo em 2014 egressos de escolas públicas e participantes do cursinho oferecido pelo Programa Preparatrio para o Vestibular da USP, PPVUSP, em 2013. Para tanto, utilizou-se a perspectiva analtica da individuao, tal como proposto pelo socilogo Danilo Martuccelli, para analisar o conjunto de fatores estruturais enfrentados pelos estudantes, em uma articulao entre processos sociais e experincias pessoais que configura o trabalho do indivduo sobre si mesmo. Traa-se um perfil dos alunos do PPVUSP e daqueles que ingressaram na Universidade, em comparao ao universo dos demais aprovados no vestibular da FUVEST, a partir de dados socioeconmicos fornecidos por autodeclarao pelos candidatos quela instituio. Tendo em vista a crtica s insuficincias das teorias chamadas disposicionalistas, empreende-se um procedimento indutivo a partir da anlise das entrevistas compreensivas realizadas com nove estudantes daquele grupo ao final dos dois primeiros semestres letivos de seus respectivos cursos de graduao para construir as provas que constituem esta pesquisa: a familiar, a escolar, a da mobilidade urbana e aquela referente sociabilidade. A discusso sobre esses desafios estruturais de nossa sociedade e o modo pelo qual jovens estudantes recm ingressos na USP os vivenciam e como respondem peculiarmente a eles permite compor um cenrio da individuao deste grupo social, assim como problematizar as configuraes, mutaes e aes da estrutura sociohistrica na fabricao de indivduos como eles.
Resumo:
Introduo: A Educao Inclusiva surge como um modelo de escola que fomenta o ingresso e permanncia de todos os alunos em um nico sistema de ensino. Particularmente, no que compete educao fsica inclusiva, esta a Educao Fsica Adaptada, aplicada em condies especiais, visando uma populao especial que necessita de estmulos particulares de desenvolvimento motor e funcional. Objetivo geral: Compreender as prticas de ensino de Educao Fsica Inclusiva em escolas públicas de Macei. Como objetivos especficos pretende-se saber o que pensam os professores e gestores pedaggicos sobre a educao inclusiva e Educao Fsica Inclusiva; Conhecer as estratgias e estruturas escolares para a sua implementao; Identificar a preparao dos professores para desenvolver educao fsica inclusiva; Saber se reconhecem benefcios na sua implementao; Descrever o apoio fornecido pela escola e municpio. Mtodos: Estudo qualitativo de abordagem fenomenolgica, realizado com uma amostra constituda por quatro professores de educao fsica e quatro gestores pedaggicos com idades entre 33 e 50 anos, que integravam o quadro ativo das escolas públicas do municpio de Macei, Brasil, no ano de 2014. O instrumento de colheita de dados utilizado foi a entrevista semiestruturada, recorrendo-se ao mtodo de anlise de contedo. Resultados: Em linhas gerais os professores concordam com a escola inclusiva e apontam benefcios psicossociais e a nvel do convvio social, contudo referem no possuir preparao adequada para trabalhar com alunos que tm necessidades educacionais especiais (NEE), assumindo alguns investimentos na formao contnua e na adaptao nos contedos e nas metodologias de ensino. A falta de material apropriado para lecionar e a situao estrutural precria que as escolas oferecem aos alunos so outros aspectos negativos que enfrentam, alm deles no participarem da elaborao dos documentos legais da escola. Os gestores apontaram como principais dificuldades, a falta de apoio da secretaria municipal de educao (SEMED) para com os profissionais que trabalham diretamente com esses alunos, a falta de capacitao na rea da incluso e consequentemente o ensino fornecido por eles. Os profissionais acreditam que essa disciplina tem um papel importante no processo de incluso dos alunos com NEE, pois contribui para a socializao, refora a autoestima e a qualidade de vida, alm de ajudar no desenvolvimento cognitivo, afetivo e psicomotor. Concluses: O processo de incluso ainda est caminhando a passos lentos, e particularmente nas aulas de educao fsica. So poucos os alunos com NEE que frequentam as escolas regulares e, menos ainda, os que participam das aulas de educao fsica. Entendemos que so necessrias mudanas para que a incluso nas aulas de educao fsica possa realmente favorecer os alunos com NEE. Enfatizamos contudo, que a educao fsica no a base para a incluso escolar, porm, um bom acolhimento e uma boa qualidade de ensino podem ter efeitos significantes na vida desses estudantes. Palavras-chave: Incluso Escolar. Educao Fsica. Necessidades Educacionais Especiais.
Resumo:
O presente estudo investiga repercusses existentes, para as escolas públicas, entre os contedos cientficos curriculares ministrados e as orientaes doutrinrias de denominaes religiosas crists. Estes impactos ocorrem principalmente em relao a duas temticas: 1) direitos sexuais e reprodutivos e questes de gnero; 2) criacionismo versus evolucionismo. A metodologia utilizada consistiu em uma pesquisa qualitativa, documental, composta tambm pela anlise de contedo e por uma reviso de literatura. A pesquisa documental foi realizada por meio do site de buscas Google, no perodo de agosto de 2011 a setembro de 2014. Aps o levantamento de inmeros sites e blogs, foram selecionados 28 textos, publicados em 11 sites e 5 blogs de 9 denominaes religiosas crists: Assembleia de Deus, Igreja Adventista do Stimo Dia, Igreja Universal do Reino de Deus, Testemunhas de Jeov, Igreja Evanglica de Confisso Luterana no Brasil (IECLB), Igreja Batista Lagoinha, Igreja Evanglica Crist, Igreja Presbiteriana do Brasil e Igreja Catlica Apostlica Romana. O resultado da anlise destes textos possibilitou uma viso acerca de pontos de vista e relaes doutrinrias em relao s temticas pesquisadas. As denominaes religiosas crists que abordaram a temtica do Criacionismo e do Evolucionismo apresentaram um posicionamento contrrio Teoria da Evoluo de Charles Darwin, pois alegaram que as teorias cientficas acerca da origem do mundo e das espcies so conflitantes com o Criacionismo, ou seja, a verso do livro de Gnesis, presente na Bblia. Em relao aos direitos sexuais e reprodutivos e questes de gneros, os textos analisados apresentaram, em sua maioria, um posicionamento contrrio homossexualidade, anticoncepo, realizao do aborto e de relaes sexuais antes do casamento. Concluiu-se que a presena de contedos religiosos no currculo e no cotidiano escolar das escolas públicas pode gerar conflitos com os contedos cientficos propostos pelo Ministrio da Educao, comprometendo a qualidade de ensino.
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Este trabalho tem por objetivo, pesquisa a formao do imaginrio a respeito dos estudantes considerados bons alunos ao longo da histria da educao brasileira. O presente trabalho analisa ainda, o imaginrio existente numa escola pblica da rede estadual do Estado de So Paulo quanto ao que sua comunidade escolar considera como sendo o modelo ideal de estudante, e por isso um bom aluno para o nvel de ensino fundamental II. A pesquisa emprica foi realizada atravs do estudo das vises que professores, gestores e alunos tinham sobre o assunto a partir da resposta de questionrios respondidos por estes no decorrer do ano letivo de 2006. Acreditamos que atravs da compreenso das idias que compe o imaginrio escolar a respeito dos bons alunos possamos propor uma reflexo sobre as constantes queixas de que no temos mais estudantes estudiosos, inteligentes e dedicados nas escolas públicas. Pretendemos ainda, re-pensar os discursos que destacam apenas as questes relacionadas ao fracasso da rede pblica de ensino, gerando o quase desaparecimento do sucesso e dos bons alunos no imaginrio das comunidades escolares acerca da educao pblica. E por fim nos questionar a respeito dos problemas que determinados posicionamentos acabam acarretando na prtica pedaggica de professores e no posicionamento das escolas diante do conhecimento e de seus estudantes.(AU)
